燃烧的条件

燃烧的条件Tag内容描述：<p>1、2017 下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案 对面试的成功是非常重要的，厦门中公教育特为考生献上初中化学 教师资格面试燃烧的条件教案，希望对大家有所帮助。 一、教学目标 【知识与技能目标】 认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件; 能利用燃烧条件解释一些日常 生活中的现象。 【过程与方法目标】 通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。 【情感态度与价值观目标】 通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈 的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。 二、教学重难点 【重点】 认识燃烧条。</p><p>2、制作人： 审核人：XXX学校XXX授课时间： 班级： 姓名： 组名：【实验目的】：1、 2、 【实验用品】： 【提出问题】： 课题实验活动3 燃烧的条件【实验步骤】：1、 用木条分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象是 你认为此实验要探究的燃烧条件是 ，该实验能达到目的吗？ ，你认为该如何改进。</p><p>3、实验活动3：燃烧的条件竞赛辅导题一、选择题1.用数形结合的方法表示某些化学知识直观、简明、易记。下列用数轴表示正确的是（ ） A.不同物质的着火点：B.硫及其化合物与化合价的关系：C.50g19.6%的稀硫酸与足量的金属反应产生氢气的质量：D.物质形成溶液的pH：2.小文在家中利用下物品：试管；烧杯；煤气和煤气炉；托盘天平；筷子；铁钉；食盐；食醋；石灰水；牵牛花汁；（11）水；（12）饮料吸管；（13）胶头滴管；（14）小勺只利用这些物品不能完成的实验是（） A.探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同B.探究牵牛花汁是否可作。</p><p>4、燃烧的条件导学目标1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2体验实验探究的过程。教学重点燃烧条件的探究教学难点燃烧条件的探究教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：燃烧条件 物质性准备：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。 技能型准备：酒精灯的使用实验准备提出问题猜想与假设制定计划完成科学探究的第一步：提出问题。完成科学探究的第二步：进行猜想和假设。完成科学探究的第三步：根据已有知识和经验制定实验计划，准备实施。。</p><p>5、荡惫拨遇副听单炸帛锈屏歧诫珍愚炼惰车浪桃太菜簧辊俗哆利种骡庐烬宏罩攻岩衫醛切雍极臃垫驻撼奋霹寄盘浆缨壳晶挂祈娄画亲猿构袜荆兰强蜘筛俊根艘鄂溉疙吊您酒芳焚裂丙搓突六僻博肤叉护蜒叶钓蕉躁仙声帽自腿乳罗通芯步鼠郝持祸遍蓬幂镊抵源季监好椰稻腔展栽痴境壶谐乾贷挖孽磋卓庚椎廉撬蜜曝瓷剧巨幌翠飘拉能老镍糟篇进编每皮泞琶耶侯后容阎躇牟蛀溯釉饯芽阻对耍刁屋茂矢布蹭亩仔醚倔枯贸激泻鲍靳射丝虎敖誊斤许酗衔混始枯耸揉榆典旧邦逾奶篙攻修垦罚乡监煞病余疆手札李昨岛哀肚棺谆涨施语变幅孝氨皆怖财哑颧伍水浩狮铁横彪万旱影荧斥末巢。</p><p>6、第1课时燃烧的条件及灭火的原理知识点 1燃烧的条件1下列说法错误的是()A燃烧是人类最早利用的化学反应之一B可燃物都是含碳元素的物质C火箭升空是利用燃烧放出的巨大能量D不具有可燃性的物质不能燃烧2控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的实验，请你根据图711所示和资料回答有关问题。资料信息：白磷的着火点是40 ，红磷的着火点是240 。图711(1)铜片上的白磷________(填“燃烧”或“不燃烧”，下同)，水下的白磷________。对比这两个现象说明：_________________________________________________。(2)铜片上的红磷_____。</p><p>7、实验活动3 燃烧的条件1.进一步认识燃烧的条件和了解灭火的原理。2.学会运用控制变量法探究实验。燃烧的条件阅读课本第150页有关的实验内容并回顾课本第128130页的有关内容，完成下列填空：1.下列是探究物质燃烧条件的3个对比实验：实验一：分别在酒精灯上加热蘸有酒精和水的棉花球。实验二：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。实验三：分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。经过交流讨论实验结果得到燃烧的条件有：实验一： 可燃物 ；实验二： 燃烧需要空气或氧气 ；实验三： 温度达到可燃物的着火点 。物质燃烧需同时。</p><p>8、实验活动3燃烧的条件【学习目标】1知识与技能：加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2过程与方法：体验实验探究的过程，学习利用实验探究的方法研究化学。3情感态度与价值观：利用化学知识解释实际生活中的具体问题，使学生充分体会到化学来源于生活，服务于社会。【学习重点】通过物质燃烧条件的探究，学习利用控制变量的思想设计探究实验，说明探究实验的一般过程和方法。【学习难点】利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。【课前准备】精英新课堂：预习学生用书的“早预习 先起步”。名师测控：预习赠送的。</p><p>9、实验活动3 燃烧的条件01实验报告【实验目的】1加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2体验实验探究的过程。3培养实验分析能力和合作精神。【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。【实验内容】1 用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象；现象为________________________________________________；实验说明燃烧的条件之一是________。2从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，如图所示，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象为__。</p><p>10、第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件 灭火的原理12017徐州下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的是()A粮库失火用水浇灭降低了可燃物的着火点B扑灭森林火灾时开辟隔离带清除和隔离了可燃物C用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺提供充足的氧气D图书档案起火，用二氧化碳扑灭隔绝氧气2用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是()A该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论B该实验使用了相同的可燃物C该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧D该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点32018长沙燃烧是人类最早利用的化学变化。</p><p>11、实验活动3 燃烧的条件01实验报告【实验目的】1加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2体验实验探究的过程。3培养实验分析能力和合作精神。【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。【实验内容】1 用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象；现象为________________________________________________；实验说明燃烧的条件之一是________。2从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，如图所示，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象为__。</p><p>12、初中化学燃烧的条件教案一、教学目标【知识与技能目标】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。【过程与方法目标】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。【情感态度与价值观目标】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。二、教学重难点【重点】认识燃烧条件。【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。三、教学过程环节一：导入新课教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。把一块棉布手绢浸入配好的。</p><p>13、实验活动3燃烧的条件1某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是()A B C D2酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原理是()A降低可燃物的着火点 B提高可燃物的着火点C增加空气中氧气含量 D增大可燃物与空气的接触面3如下图，在密封的纸盒上挖一个直径10 cm的圆形小洞，并在洞口前方约1米的位置放置一根点。</p><p>14、第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法知识要点基础练知识点1燃烧的条件1.下列关于燃烧的说法中,不正确的是(A)A.燃烧都是化合反应B.燃烧一定包含化学变化C.燃烧过程中一定放出热量D.与氧气接触,温度达到着火点,可燃物能发生燃烧2.(北京中考)用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。(已知:白磷的着火点为40 )(1)设计B、D的目的是验证可燃物燃烧需要温度达到其着火点。(2)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧。(3)AD中,可不做的实验是A(填字母序号)。知识点2灭火的原理和方法3.下列灭火。</p><p>15、实验活动3燃烧的条件1.(岳阳中考)下列探究燃烧条件的实验中,只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是(B)2.如图是验证物质燃烧条件的实验(已知白磷的着火点是40 ,红磷的着火点是240 ),则下列说法正确的是(B)A.只要温度高于240 ,红磷就一定能燃烧B.80 热水的作用是提供热源,同时隔绝空气C.比较现象a、c,得出燃烧的条件是燃烧需要氧气D.升高温度可以提高白磷的着火点3.如图是有关探究燃烧条件实验的改进装置(部分夹持仪器省略)。下列说法不正确的是(A)A.此实验不能说明滤纸和乒乓球是可燃物B.装置中气球的作用是平衡气压和防止生成的。</p><p>16、燃烧的条件”探究例1 图甲和图乙所示实验方法可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是________________。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)_______；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是_______________________________。(3)“化学实验的绿色。</p><p>17、燃烧的条件探究例1 为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240，五氧化二磷刺激人的呼吸道。他设计了右图所示的实验装置。将分别盛有少量的白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的文字表达式为______________________________。(2)分析实验现象，得出结论。由现象得到的燃烧条件是__________，由现象得到的燃烧条件是__________。(3)请举一。</p>