人教版八年级上桃花源记

人教版八年级上桃花源记Tag内容描述：<p>1、桃花源记,复习课,给下面的加点字注音：,豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者,hu kung yn,qinm tio y,yo y jin,y wi,y j jn,文学常识：,本文作者 ，字 ，名 ，谥号 ，自号 ，浔阳柴桑人。 （时期）伟大诗人，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位 诗人，代表作有 等。本文选自 。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,桃花源记是桃花源诗。</p><p>2、桃花源记 陶渊明 作者简介 陶渊明 名潜 字元亮 东晋伟大诗人 生于东晋末朝 出身于没落的地主官僚家庭 他少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 当时社会动乱不安 他有志不得展 做过小官 由于不满官场的丑恶 弃官回乡 这时。</p><p>3、人教版八年级上册21 桃花源记 教学目标 一 知识目标 1 朗读 背诵课文 2 理解积累一些文言实词 二 能力目标 1 理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法 2 能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想 三 情感价值目标 了。</p><p>4、桃花源记,陶渊明,题解,本文是陶渊明前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，层次分明，而又曲折回环，引人入胜。“桃花源”是地名；“记”指“游记”,桃花源记东晋陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘。</p><p>5、桃花源记,陶渊明,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,比喻与外界隔绝的幽静美好的地方或幻想中美好的世界。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。 他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮归园田居桃花源记五柳先生传。,作者简介：,。</p><p>6、桃花源记 陶渊明 1 熟读并背诵全文 了解作者及背景 积累常用文言词语 2 理清文章的叙事线索 分析文章虚实结合 详略得当的写法 3 感受桃花源优美的环境 淳朴的人情 认识作者追求理想社会的思想感情 陶渊明 约365 427 名潜 字元亮 东晋著名诗人 文学家 世称靖节先生 别号五柳先生 生于东晋末期 出身于没落的地主官僚家庭 他少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 当时社会动乱不安 他有志不得伸 做。</p><p>7、桃花源记 陶渊明 郑州三中语文组曹怀红 学习目标 1背诵默写课文2积累文言词语3正确理解作者的理想 关于理想 你知道他们的理想吗 毛泽东 周恩来 孙中山 范仲淹 陶渊明 关于标题和作者 桃花源 作者心中的理想社会 记。</p><p>8、饮酒 陶渊明 结庐在人境 而无车马喧 问君何能尔 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳 飞鸟相与还 此中有真意 欲辨已忘言 陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 但由于当时社会动荡。</p><p>9、桃花源记 从课文题目中 你能联想到一个什么成语 世外桃源 学习目标 1背诵默写课文2积累文言词语3正确理解作者的理想 作者简介 陶渊明 名潜 字元亮 东晋伟大田园诗人 生于东晋末朝 出身于没落的地主官僚家庭 他少时颇。</p><p>10、桃花源记 陶渊明 教学目标 1 给下列字注音 释义 豁然俨然阡陌髫交通志之要寻咸向之 基础知识目标 2 积累文言词汇 1 借助工具书和学习软件疏通文意 2 培养朗读和背诵的能力 能力训练目标 难点 理解作者理想的进步意义。</p><p>11、导入 我国东晋末年 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败 对外一味投降 安于江左一隅之地 统治集团内部互相倾轧 军阀连年混战 赋税徭役繁重 加深了对人民的剥削和压榨 元代诗人张养浩在 潼关怀古 一诗中。</p><p>12、桃花源记 里仁中学路三燕 全国有许多叫桃花源的地方 庐山桃花源风景区 湖南省桃源县的桃花源 湖南桃源县桃花源 湖南桃源县桃花源 湖南省桃源县的桃花源 湖南省桃源县的桃花源 湖南省桃源县桃花源的秦人村 安徽歙县的。</p><p>13、桃花源记 宝应县城北初中袁勤 一 文学常识 1 本文作者是 代田园诗人 散文家 他名 字 自号 2 记 是古代一种文体 陶渊明 晋 潜 元亮 五柳先生 豁然 俨然 怡然 阡陌 邑人 间隔 垂髫 语云 平旷 缘 诣 遣 要 刘子骥 落英。</p><p>14、老师 同学们 大家好 桃花源记 陶渊明 执教者 梁有兰 世外桃源 从课文题目中 你能联想到一个什么成语 原指与现实社会隔绝 生活安乐的理想境界 后亦指环境幽静 生活安逸的地方 亦指幻想中的美好世界 学习目标 正确 流。</p><p>15、1 / 10 八年级语文桃花源记 第五单元第 21 课桃花源记（第 1 课时）共 2 课时 授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1、朗读和背诵课文，理解并积累一些文言实词。 2、对照注释大致读懂课文，做到重点词句翻译准确，句意清晰，语序合理。 重点难点掌握文中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等语法现象。课前预习 1、预习内容及要求：（ 1）朗读课文，了解作者陶渊明及其生活经历、时代背景。（ 2）借助工具书掌握本课字词。 2、预习自测（ 1）本文选自，作者（ 365 427）， 又名，字，号，世称。浔阳柴桑（今九江西南。</p><p>16、1 / 6 八年级桃花源记说课稿 八年级桃花源记说课稿 一、说教材 1教材分析： 桃花源记是课程标准人教版第三册第五单元的一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培养学生阅读文言文的能力，积累一些文言词语，为以后的文言文学习打下扎实的基础，同时。这一课在本册中也是本单元的第一篇文章。教师应引起足够重视，尽力引导学生对古代社会人民对美好生活的追求的了解，更增加他们对社会主义的热爱，从而做到文道统一，这也是教材设 计本课的意图所。</p>