人教版八年级数学上册导学案

人教版八年级数学上册导学案Tag内容描述：<p>1、新人教八年级数学上册全册导学案4学年第一学期八年级数学教学案数理化教研组姓名 班级 八(1)、(2) 奈曼四中八年级数学备课教案资料教 学 目 录第11章 三角形（8）11.1 与三角形有关的线段（2）11.1.1 三角形的边 11.1.2三角形的高、中线与角平分线11.1.3 三角形的稳定性信息技术应用 画图找规律11.2 与三角形有关的角（3）11.2.1 三角形的内角 7.2.2 三角形的外角阅读与思考 为什么要证明11.3 多边形及其内角和（2）11.3.1 多边形 11.3.2 多边形的内角和数学活动复习小结（1）第12章 全等三角形（11）12.1 全等三角形（1）12.2 三角形全等。</p><p>2、第13章 实数导学案2（无答案）章节：第13章 课题：实数 （ 2） 总课时编号：25班级： 姓名： 所属小组：【学习目标】1求实数的相反数和绝对值2能熟练进行实数的运算，会比较两个实数的大小；【知识链接】1、有理数的相反数与绝对值 2、有理数有哪些运算法则及性质【学习过程】（一）学生独学：阅读教材P84-85，完成下列问题1、当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于_________。2、的相反数是 ，的相反数是 ，0的相反数是 ；= ，= ，0= .3、数a的相反数是 ，这里的a表示任意一个 。一个正实数的绝对值是 。</p><p>3、数学导学案 八年级备课组 主备 审核 人教版八年级数学初二数学上册全套导学案课题11.1全等三角形的判定(一) （1）一、 学习目标1、 掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。2、 理解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。3、 熟练确定全等三角形的对应元素。二、 自学指导自学课本P23页，完成下列要求：1、 理解并背诵全等形及全等三角形的定义。2、 注意全等中对应点位置的书写。3、 理解并记忆全等三角形的性质。4、 自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。三、展示内容：1、相同的图形放在一起能够。这样的两个图形叫。</p><p>4、八年级上数学导学案 12.1 轴对称（一） 学习目标： 1、理解什么是轴对称图形； 2、理解什么是“两个图形关于一条直线对称” ； 3、能够说出轴对称与轴对称图形的区别与联系。 自学指导 1、自学 29 页，重点掌握___________，完成 30 页练习； 2、自学课本 30 页，图 121-3 是____个图形， 关系。 请找出图中 A、B、C 的对称点 A、B、C 3、轴对称图形与轴对称的区别与联系 展示内容 1、如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够________,这 个图形就叫做___________，这条直线就是它的_________。 2、把一个图形沿着某一条直线折叠。</p><p>5、人教版八年级数学上册分式导学案一、选择题1.下列各式中，分式的个数为（ ），.A. B. C. D. 2、如果分式应满足（ ）3 用科学计数法表示的数-3.610-4写成小数是（ ）A 0.00036 B -0.0036 C -0.00036 D -36000AB。 CD4若，则等于（ ）A B C D5、若方程有增根，则增根可能为（ ）A：0 B：2 C：0或2 D：16、下列说法中，正确的是（ ）A、分式方程一定有解 B、代数式与的值不可能相等。C、方程=0的解为x=2,D、分式方程化成整式方程，整式方程的解都是分式方程的解。7、当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ）A B C。</p><p>6、14.1.2幂的乘方【学习目标】:1、掌握幂的乘方计算公式.2、熟练应用幂的乘方公式解决问题.【学习重点】：幂的乘方的运算性质及其应用【学习难点】：幂的乘方的运算性质的灵活应用.学习过程;一.自主学习问题一：1、一个正方体的边长是102毫米，你能计算出它的体积吗？102 102 = 102（ ）=10（ ） 如何计算?2、 5354=5（ ）； a4a4=a（ ）二.合作交流探究与展示问题1.根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空:(1) (23)2 = 2323 = 2( )(2) (32)3 = 3232 32= 3( )(3) (a2)3 = a2a2 a2 = a( )(4) (am)3 = amam am = a(。</p><p>7、11.3.2多边形的内角和与外角和综合一、学习目标：1.熟练掌握多边形的相关概念，2.熟练运用定理以及公式解决问题。学习重点：多边形的内角和与外角和定理的相关计算学习难点：熟练运用多边形的内角和与外角和定理进行证明计算学习过程：一、自主学习知识点回顾：1、多边形的内角和是 。2、多边形的外角和是 。二、合作交流探究与展示：（一）填空1、从五边形的一个顶点出发，可以画出 条对角线，它们将五边形分成 个三角形。2、八边形的内角和是 ，外角和是 ；如果八边形的各个内角都相等，那么它的每一个内角都等于 。3、十边形的内角和为。</p><p>8、11.3.2多边形的内角和学习目标：1、了解多边形的内角、外角等概念；2、能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算学习重点：多边形的内角和与多边形的外角和公式学习难点：多边形的内角和定理的推导学习过程1、 自主学习1、回忆：三角形的内角和等于 度；2、问题：四边形的内角和又会是多少？即：ABCD 。你会利用所学知识说明以上结论？二、合作交流探究与展示：1、如图，从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？ABCD可以引一条对角线，它将。</p><p>9、第十五章整式的乘除与因式分解导学案课题：15.1.1同底数幂的乘法 第1课时学习目标：1理解同底数幂的乘法法则2运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题重点： 正确理解同底数幂的乘法法则难点： 正确理解和应用同底数幂的乘法法则学习方法：归纳、概括一提出问题，创设情境复习的意义：表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数提出问题： 问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？二导入新课1做一做计算下列各式：（1）2522（2）a3a2（3）5m5n（m、n都是正整数）2议一议a。</p><p>10、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费11.1.1三角形的边一、学习目标1认识三角形，能用符号语言表示三角形，并把三角形分类2知道三角形三边不等的关系3懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题二、重点：知道三角形三边不等关系难点：判断三条线段能否构成一个三角形的方法三、合作学习（一）精讲 知识点一：三角形概念及分类1、学生自学教科书内容，并完成下列问题：ABC（1）三角形概念：由不在同一直线上的三条线段顺次首尾连接所组成的图形叫做三角形。如图，线段____、______、______是三角形的。</p><p>11、12.31 角平分线的性质学习目标:1. .会利用尺规作一个角的角平分线2. 运用角平分线定理进行有关计算及证明3 了解文字命题证明的一般步骤OBA学习重点：利用尺规作一个角的角平分线学习难点：角平分线作图方法的提炼一、自主学习阅读课本48-49页完成下列的问题：1 尺规作图：做AOB的角平分线2 如图，于，于，平分，则下列结论中正确的有（）A0个 B1个 C2个 D3个3 点到直线的距离是指。4 证明一个几何命题的一般步骤导学交流5 课本P48思考（一）如右图，AB=AD，BC=DC，试说明AC平分BAD6 课本P48作法（2）中为什么要以大于MN为半径画弧？7 为什。</p><p>12、课题12.3 角的平分线的性质（1）课型新授主备审核罗进邦班级姓名时间学习目标1、应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理会用尺规作一个已知角的平分线. 角平分线的性质2.通过操作，观察，探索用尺规作一个已知角的平分线，归纳得出角平分线的性质的过程.3.在学习过程中关注学生学习过程，让学生表达自己的看法，使学生树立信心。重点利用尺规作已知角的平分线难点角的平分线的作图方法的提炼学习过程学（教）记录【自助学习我尝试自学】1、回忆：什么是角的平分线？2在AOB的两边OA和OB上分别取OM=ON，MCOA，NCOBMC与NC交于C点求证：MOC。</p><p>13、第十二章全等三角形专题复习 授课人 陈文 问题一 如图 ADC BEC ACB 90 你能找出图中除直角外相等的角吗 问题二 如图 ADC BEC ACB 90 添加条件AC CB 你能证明 ADC CEB吗 问题三 如图 ADC BEC ACB 90 AC CB 请你探究线。</p><p>14、课前检测 1 如图1 已知AC BD 1 2 那么 ABC 其判定根据是 2 如图2 已知AD BC D B 那么 ADC 其判断依据是 B C A D A B C D 1 2 D A C B B A F E D C 图1 图2 图3 图4 图5 3 如图3 已知CF BE AC DB A D 那么 AFC 其判定。</p><p>15、11 3 2多边形的内角和 活动一 一 导疑 通过观看微视频了解多边形的概念 1 什么是多边形 2 什么是对角线 3 什么是正多边形 4 什么是内角 5 什么是外角 2 引探 1 我们知道三角形的内角和为 2 我们还知道 正方形的四个。</p><p>16、基于 一边一角 的全等三角形的条件探究 大连春田中学 杨微 板答题 1 已知 AD BC相交于点E AB CD A C 求证 AD CB 典例分析 例1 已知 AD BC相交于点E AD CB A C 求证 AB CD 例2 已知 AD BC相交于点E BE DE A C 180 求。</p><p>17、12 2 三角形全等的判定 第1课时 三角形全等的判定 一 SSS 1 掌握三角形全等的判定 SSS 2 体会尺规作图 3 掌握简单的证明格式 阅读教材P35 37页 探究1 探究2及例1 掌握三角形全等的判定条件SSS并掌握简单的证明格式。</p><p>18、11 1 2 三角形的高 中线与角平分线 1 三角形的高 中线与角平分线的概念 2 三角形的高 中线与角平分线的画法 自学指导 阅读教材P4 5 回答下列问题 1 从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线 顶点和垂足之间的线。</p>