人教版八年级数学上册第13章第

人教版八年级数学上册第13章第Tag内容描述：<p>1、学科：数学专题：轴对称【典型例题】例1 在四边形ABCP中，BP平分ABC，PDBC于D，且ABBC2BD.ABDPC求证：BAPBCP180.变式 如图，是的角平分线，分别在，上，且.（1）求证：与互补；ABGHDC（2）若，请探究线段与线段、之间满足的等量关系，并加以证明.AHEFCBP例2 如图，ABC中AB=AC，P为底边BC上一点，PEAB，PFAC，CHAB，垂足分别为E、F、H求证：PE+PF=CH变式 如图，已知等边ABC和点P，设点P到ABC三边AB、AC、BC（或其延长线）的距离分别为h1、h2、h3，ABC的高为h.在图（1）中，点P是边BC的中点，此时h3=0，可得结论：h1+h2+h3=h，在图（2）-（5。</p><p>2、13 3实数 1 想一想 使用计算器计算 把下列各数写成小数的形式 你有什么发现 事实上 任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数 反过来 任何有限小数或无限循环小数也都是有理数 活动1 你所认识的数中有没有不。</p><p>3、13.313.3 实数实数(1)2013(1)2013 年年 7 7 月月 3 3 日日 教学目标：教学目标： （1）了解无理数和实数的概念和实数的分类，知道实数和数轴上的点一一对应关系 . （2）让学生感知无理数的存在，经历数系从有理数扩展到实数的过程 .通过无理数的引入， 培养从特殊到一般、具体到抽象的逻辑思维能力 . （3）渗透数形结合及分类的思想，体验数系的扩展源于实际，又服务于实际的辩证。</p><p>4、1 / 4 八年级数学上册第 13 章实数学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 平方根（第 1 课时） 一、教学目标 1.经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念 . 2.会求某些正数（完全平方数）的算术平方根并会用符号表示 . 二、重点和难点 1.重点：算术平方根的概念 . 2.难点：算术平方根的概念 . （本节课需要的各种图表要提前画好） 三、合作探究 请看下面的例子 . 学校要举行美术作品比赛，扎西很高兴 .他想裁出一块面积为 25 平方分米的正方形画布，画上自己的得意之 作参加比赛，这块正方形画布的边长应取。</p><p>5、第13章 实数导学案 章节：第13章 实数 课题：第13章复习 总课时编号：26 班级： 姓名： 所属小组： 【学习目标】 1、 梳理本章知识结构图及知识点，对本章的知识脉络有一个清晰的认识 2、 能利用实数的有关性质熟练的解决一些实际问题 乘方 开方 互为逆运算 开平方 开立方 平方根 立方根 如果x2=a，那么x=其中是a的算数平方根一个正数有两个平方根，它们互为相反。</p><p>6、八年级数学上册第13章实数学案 13 1平方根 第1课时 一 教学目标 1 经历算术平方根概念的形成过程 了解算术平方根的概念 2 会求某些正数 完全平方数 的算术平方根并会用符号表示 二 重点和难点 1 重点 算术平方根的概念 2 难点 算术平方根的概念 本节课需要的各种图表要提前画好 三 合作探究 请看下面的例子 学校要举行美术作品比赛 扎西很高兴 他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布。</p><p>7、13.3.2等边三角形 第2课时 导学案课型:新课 主备人:兰扬佐 集备人:吴正舵、牛小明 审核： 复印签字 学习内容：含30角的直角三角形的性质。学习目标：直角三角形30角所对的直角边和斜边的关系，运用有一个角为30的直角三角形的性质解决有关的问题。学习重点：含30角的直角三角形的性质的运用。学习难点：含30角的直角三角形的性质论证。导学过程。</p><p>8、实数复习 一 临潼区新市初中 本章知识结构图 乘方 开方 开平方 开立方 平方根 立方根 有理数 无理数 实数 互为逆运算 算术平方根 负的平方根 区别 你知道算术平方根 平方根 立方根联系和区别吗 表示方法 的取值 性质。</p><p>9、轴对称 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】1. 会用“尺规作图”作线段的垂直平分线. 2. 会作图形成轴对称或对称图形的对称轴. 3. 会作一点到三角形三个顶点的距离相等. 教学内容分析：通过对对称轴画法的研究，进一步培养学生的动手能力。 通过类比三角形三条角平分线的交点与三角形三条线段垂直平分线的交点的性质，加深对两者的理解，使学深感受类比的好处。 教学 目 标 知识 与 技能 1。</p><p>10、第13章 实数导学案1 章节：第13章 课题：实数 （1） 总课时编号：24 班级： 姓名： 所属小组： 【学习目标】 1. 掌握知道无理数和实数的概念，能对实数按要求分类； 2. 知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。 【知识链接】 1、 和 统称有理数，有理数也可分为 、 和 。 2、下列各数、0.，它们的共同特征是。</p><p>11、人教版8年上学期,第十三章轴对称复习,本章知识结构,生活中的对称,折叠（对折）,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。,折痕所在的这条直线叫做______。,对称轴,1.轴对称图形的定义：,图(1)能与图(2)重合吗？,这条直线也是_________,对称轴,关于这条直线对称,2.两个图形,关于某直线对称：,把一个图形沿着。</p><p>12、第13章轴对称 一、教材分析 （一）地位与作用 轴对称与现实生活紧密联系，它是一种重要的图形变换，在系统研究图形的三种变换（平移、轴对称、旋转）中起着承上启下的作用；本节通过对轴对称及其基本性质的研究，进一步引导学生探索研究图形变换的基本方法，形成基本技能；轴对称的性质是后面学习“等腰三角形”等知识的基础，在“图形与几何”教学中占据着重要的地位. （二）教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生的认知。</p><p>13、课题： 轴对称 【学习目标】 1、了解轴对称图形和轴对称； 2、会判断一个图形是否是轴对称图形。 【重难点】 重点：准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。 难点：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。 【自学案】 一自学指导（8分钟） 1、 熟读课本P58-60 。 2.如果。</p><p>14、第13章 实数导学案2（无答案） 章节：第13章 课题：实数 （ 2） 总课时编号：25 班级： 姓名： 所属小组： 【学习目标】 1求实数的相反数和绝对值 2能熟练进行实数的运算，会比较两个实数的大小； 【知识链接】 1、有理数的相反数与绝对值 2、有理数有哪些运算法则及性质 【学习过程】（一）学生独学：阅读教材P84-85，完成下列问题 1、当数从有理数扩充到实数以后。</p><p>15、12 1 轴对称 12 1 1 轴对称 一 教学目标 1 在生活实例中认识轴对称图 2 分析轴对称图形 理解轴对称的概念 教学重点 轴对称图形的概念 教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴 教学过程 创设情境 引入新课 我们生活在一个充满对称的世界中 许多建筑物都设计成对称形 艺术作品的创作往往也从对称角度考虑 自然界的许多动植物也按对称形生长 中国的方块字中些也具有对称性 对称给我们带来。</p><p>16、第13章 轴对称 【学习目标】 1. 知识与技能：通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形。 2过程与方法：通过试验，归纳轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形； 3情感态度与价值观：让学生充分体会到数学在实际生活中的广泛存在，并能将他们应用到生活的各个领域，让学生感受到学习数学的乐趣。 【学习重点】理解轴对称图形的概念 【学习难点】判断图形是否是轴对称图形 【自学展示。</p><p>17、第十三章检测题(时间：100分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1(2015遵义)观察下列图形，是轴对称图形的是( A )2点P(5，4)关于y轴的对称点是( D )A(5，4) B(5，4) C(4，5) D(5，4)3如图，ABC与ADC关于AC所在的直线对称，BCD70，B80，则DAC的度数为( B )A55 B65 C75 D85,第3题图),第4题图),第5题图),第6题图)4如图，在RtABC中，C90，B15，DE垂直平分AB交BC于点E，BE4，则AC长为( A )A2 B3 C4 D以上都不对5如图，ABACAD，若BAD80，则BCD( C )A80 B100 C140 D1606如图。</p><p>18、第13章实数导学案章节第13章实数课题第13章复习总课时编号26班级姓名所属小组【学习目标】1、梳理本章知识结构图及知识点，对本章的知识脉络有一个清晰的认识2、能利用实数的有关性质熟练的解决一些实际问题【学习过程】（一）我来归纳（本章知识结构图）一、选择题1在314，27，3，64，这五个数中，无理数的个数是（）A1B2C3D42一个数的平方是4，这个数的立方是（）A8B8C8或8D4或13下列说法正确的是（）A7的立方根是3B125没有立方根C0的立方根是0D3843一个数的算术平方根的相反数是123，则这个数是（）A97B3C94D4下列运算中，错误的有（）。</p>