人教版八年级物理上册1.3

人教版八年级物理上册1.3Tag内容描述：<p>1、运动的快慢课题1.2运动的快慢时间8.29教师二次备课学习目标：1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位2.了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法3.初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算教学重难点 ：教学重点： 速度的定义式， 单位时间和速度的理解，(单位时间指一秒或一小时、一分钟) 常见两种速度单位的换算.教学难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用;因为小学有一定的基础,所以在这里用控制变量法定义速度比较好.教学器材准备：多媒体课件教学过程设计教。</p><p>2、课 题： 1.3运动的快慢主 备： 审 核：八年级物理组 时 间：班级: 姓名 : 小组 :一、学习目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。2、培养初步的观察能力、概括能力和实验操作能力，了解研究问题和定义物理量的方法。二、预习交流：（一）活动比较物体运动快慢的方法有：（二）速度在老师的引导下分析归纳：速度是描述 的物理量。定义： 叫做速度。公式： ，单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，读作 ，符号为 。常用单位 、 。学生推算速度单位m/s和。</p><p>3、第2节运动的快慢 月 日 姓名 学习目标：1能用速度描述物体的运动； 2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念； 4了解平均速度的概念。学习重点：速度的物理意义及速度公式学习难点：速度概念的建立；自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法1、1） 日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图9-10中的短跑比赛来说明这两种方法：a图表明_______ _____；910b图表明_______ _____.(用相同路程比较时间或用相同时间比较路程填空)在比赛过程中，我们是利用图 的方法，运动员跑完全程后，裁判员是利用图 的方法。</p><p>4、1.3运动的快慢练习题一、选择题1.甲乙两人从同一起点出发，朝相同的终点做直线运动。甲在前一半路程的平均速度为2ms，后一半路程的平均速度为3ms；乙在前一半时间的平均速度是2ms，后一半时问的平均速度为3ms。则甲乙谁先到达终点（ ） A.甲B.乙&#160。</p><p>5、1.3“运动的快慢”竞赛辅导练习题一、单选题1.下列关于速度的说法中，正确的是（） A.物体运动的路程越长，它的速度越大B.物体运动的时间越长，它的速度越小C.速度大的物体通过的路程一定比速度小的物体通过的路程多D.物体单位时间内通过的路程越小，速度越小。2.甲物体的速度是72km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是1200m，通过比较可知（ ） A.甲物体运动得最快B.乙物体运动得最快C.丙物体运动得最快D.三个物体运动得一样快3.学了物理，小青同学对与人身体相关的物理量很关注，并进行了估测。</p><p>6、人教版八年级物理上册1.3运动的快慢同步练习一选择题（共8小题）1一个成年人正常的步行速度大约是（）A1.2 米/秒 B24 米/秒 C36 千米/秒D48 分米/秒2如图a，在平直高速公路上的某时刻，甲、乙两车相距S，经过时间t后，两车距离变为s1（s1s）。两车的st图象如图b所示。下列有关说法正确的是（）A图b中的图线表示的是甲车的运动情况B图b中的t0时刻表示甲乙两车此时的速度相等Ct时刻一定在图b中的t0时刻之前Dt时刻可能在图b中的t0时刻之前3甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲的速度是乙的2倍，乙通过的通路是甲的，则甲运动的时间是乙运动时间。</p><p>7、1.3“运动的快慢”质量检测练习题一、单选题1.一氢气球下系一重为G的物体P，在空中做匀速直线运动如不计空气阻力和风力影响，物体恰能沿MN方向（如图中箭头指向）斜线匀速直线上升，图中O O /为竖直方向，则在图中气球和物体P所处的情况正确的是( ) A.B.C.&#1。</p><p>8、1.3 运动的快慢一、选择题1. 日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢。一同学借助于如图甲、乙所示中汽车行驶的结果来说明这两种方法,其中正确的是( )图甲,比较相同时间通过的路程长短来确定物体运动的快慢;图甲,比较通过相同路程所花的时间多少来确定物体运动的快慢;图乙,比较相同时间通过的路程长短来确定物体运动的快慢;图乙,比较通过相同路程所用的时间多少来确定物体运动的快慢。A.B.C.D.2. 在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，下列关于运动快慢的说法中正确的是( )观众用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢终。</p><p>9、运动的快慢 03班别：八（ ）班 姓名：（ ）【学习目标】1、能用速度描述物体的运动。 2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。 4、理解平均速度的物理意义。【学习过程】一、比较物体运动快慢的方法生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢。比较物体运动的快慢有两种方法。1、____________________________________________________________2、____________________________________________________________在“龟兔赛跑”这个故事中，在它们比赛。</p><p>10、物理组 年 月 日 主备人： 课时 1第一章第三节运动的快慢一、教学目标学习目标: 中考考点:知识与技能：1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。过程与方法：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识重点：速度的物理意义及速度公式难点： 速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”二、教学过程环节教学过程二度创作时间（一）创设情景导入新课同是物体的运动，它们的快慢一。</p><p>11、运动的快慢,想想议议,运动有快有慢。哪些方法可以描述运动的快慢？,一、相同时间比路程二、相同路程比时间,速度表示物体运动快慢的物理量,1、定义：物体在单位时间内通过的路程,2、公式：v=s/t式中：s路程。</p>