人教版地理必修1

人教版地理必修1Tag内容描述：<p>1、地理人教版必修地理人教版必修 1 1 第一章行星地球第一章行星地球 单元检测（含答案及解题思路）单元检测（含答案及解题思路） 一、单项选择题一、单项选择题 1上海世博园区的主题馆拥有世界上最大的单体面积太阳能屋顶，其 3 万平方米的太阳能 屋顶年发电量可达 280 万千瓦时。下图为“我国年太阳辐射总量分布略图”，上海所在地 的年太阳辐射能总量较图中的“3 区域”要少得多，其最主要的原因是（ ）。 A海拔低 B纬度高 C纬度低 D海陆位置不同 考试范围：考试范围：第一章第 2 节，太阳对地球的影响太阳辐射的分布情况 考核目的：考核。</p><p>2、新课标人教版课件系列 高中地理 必修 第五章 自然地理环境的 整体性与差异性 5.1 然地理环境的整体性 教学目标 一、知识目标 1理解自然地理环境整体性的含义和表现。2通 过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明 地理环境整体性的形成。 二、能力目标 1通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表 现； 三、情感目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。 认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环 境观。 【教学重点】 地理环境的整体性 【教学难点】 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性 原理解释实际问题。。</p><p>3、高一地理复习提纲第一单元复习1、（1）天体系统的级别： 总星系 银河系 太阳系 地月系 河外星系 （2）太阳系八大行星的由里向外的顺序是水、金、地、火、木、土、天王、海王 其中小行星带是位于火星和木星之间。（3）地球是太阳系中既普通又特殊的行星，其特殊性在于 地球上存在生命 ，其原因是稳定安全的宇宙环境：太阳稳定的光照条件、大小行星各行其道；地球自身的条件：日地 距离适中，体积和质量适中，原始大洋形成，即具备适宜的温度、大气层、液态水等条件。2、（1）太阳主要成分是_氢___和 氦 ，表面温度为_6000K_， 太阳能量的来。</p><p>4、常见的天气系统说课稿弋阳一中 陈忠建一、说教材 （一）说教材的地位和作用 本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第五单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。 （二）说教学目标的确定 根据教学大纲的要求和学生已有的知。</p><p>5、冷热不均引起大气运动说课设计第一部分：教材分析（一） 教材的地位和作用冷热不均引起大气运动是人教版的第二章第一节。在这一节中学生首次接触大气受热过程，热力环流，大气运动的知识，这三部分知识间采用了由因导果、从整体到局部的方法。大气的受热过程影响着大气的热状况，而大气的热状况即冷热不均匀是热力环流的根本原因。与人类关系较密切的大气的水平运动则是热力环流的细化和深化。不仅如此，热力环流和风的形成，这是大气运动最基本的原理与状态，也为后面学习“大气环流”奠定知识基础。所以第一节是起到一个铺路石的作用，。</p><p>6、2.3 常见天气系统高频考点：锋面的判断及天气描述，气旋反气旋、锋面气旋的判断及典型天气一、单选题下图为我国局部地区冬季某时天气形势图。完成下列问题 。1图中四地风力最大的是A B C D 2甲、乙、丙、丁四地天气描述正确的是A 甲地阴雨绵绵 B 乙地狂风暴雨 C 丙地大风降温 D 丁地台风侵袭下图是2016年4月11日8时世界部分地区海平面气压形势图。读图，完成问题。3产生图示区域降水的天气系统是()A 冷锋 B 暖锋 C 气旋 D 反气旋4有关图示中甲、乙、丙、丁四地该日天气状况的叙述，正确的是()A 甲地比丙地昼夜温差大 B 乙、丁两地吹偏南风。</p><p>7、第二章地球上的大气一、选择题(每小题只有一个答案正确，每小题2分，共44分)(2017北京西城区期末)图1地区全年炎热干旱，昼夜温差大。图2为“大气受热过程示意图”。读图，完成14题。1该地区全年炎热，原因是图2中的()A强弱B强弱C强强 D强弱2影响该地区气候的风带或气压带是()A赤道低压带 B副热带高压带C西风带 D东南信风带3能示意该地区昼夜温差情况的是()4当地人们喜欢身着白色宽松的长袍、裹头巾，这种着装更便于()A散热、防风沙 B驱寒保暖C接受“日光浴” D穿着和运动下图为“北半球某平原城市冬季等温线分布图”，读图回答56题。5该城。</p><p>8、第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境一、课程标准 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系太阳系银河系总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通。</p><p>9、第二单元 地球上的大气注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求。</p><p>10、第一章 行星地球1.1 宇宙中的地球教案教学目标：知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2.地球的普通性和特殊性，地。</p><p>11、双流县高中地理新课程培训 2010-8-28 必修1课标解读与教学建议第三章 地球上的水之课标解读与教学建议四川省双流中学 张华春l 课标解读l 教材分析与教学建议l 关于案例教学第一部分 关于课标解读一、与教材对应的课标要求课标内容活动建议、自然地理环境中的物质运动和能量交换运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。运用计算机模拟水循环或洋流运动的动画。、自然地理环境对人类活动的影响 以某种自然资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产。</p><p>12、第一节 宇宙中的地球教学设计? 课程标准描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。? 课标解读“描述地球所处宇宙环境”宇宙环境是以地球为中心事物，周围的太空环境，指的是整个宇宙，但“重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而。</p><p>13、第二节 太阳对地球的影响教材分析本课主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球，主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响；二是太阳活动与地球，着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。教学目标【知识与能力目标】了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响；掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。【过程与方法目标】通过相关图片，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力；通过案例分析，激发学生的求。</p><p>14、人教新课标版高一必修1 1.1 宇宙中的地球同步练习【目标要求】1了解天体和天体系统的概念2了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4理解地球上存在生物的原因【基础知识】1. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系 B.宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C.宇宙是物质的，物质是运动的，但物质运动没有规律可循 D.宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层。</p><p>15、人教新课标版必修1 第4章地表形态的塑造自主学习：一、内力作用、外力作用1.内力作用和外力作用内力作用外力作用能量来源表现形式影响关系2.地壳运动水平运动垂直运动岩层的运动方向岩层变化影响相互关系3.外力作用的表现形式及对地表形态的影响。二、岩石圈的物质循环1.组成岩石圈的三大类岩石2.岩石圈物质循环过程号码原物质地质作用生成物质要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。。</p><p>16、人教新课标版必修1 4.2山岳的形成教案【教学目标】一、知识目标1了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。2了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。二、能力目标1阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。2通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。三、德育目标1通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。2使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规。</p><p>17、人教新课标版高一必修1 1.1 宇宙中的地球同步训练一、单项选择题（60分）1、以下天体系统中，不包含火星的是（ ）、太阳系 、河外星系 、银河系 、总星系2、下列各组行星中距太阳由远及近排序正确的是 （ ）、金星、木星、冥王星、天王星 、天王星、土星、火星、地球、水星、小行星带、土星、海王星 、地球、小行星带、火星、木星3、对地球影响最激烈的太阳活动是 （ ）、太阳辐射 、黑子 、耀斑 、太阳内部的核聚变反应4、下列现象属于太阳活动对地球产生影响的是（ ）A、地球两极地区出现极昼极夜现象 B、无线电长波通讯受到干扰C、大气。</p><p>18、宇宙中的地球 综合训练 据英国每日邮报2019年11月21日报道，目前，天文学家在距离地球32.7光年处发现一颗环绕红矮星运行的“超级地球”，该行星被命名为GJ 536 b，这颗行星的质量是地球的5.4倍，它并不位于恒星宜居地带与恒星保持适当距离可维持液态水存在的区域。据此回答下列各题。1.该行星属于()A 河外星系B 银河系C 太阳系D 地月系2.该行星并不位于恒星宜居地带的原因最可能是()A 质量、体积小B 与恒星的距离不适中C 周围没有大气D 宇宙环境不安全美国国家航空航天局(NASA)发射的“朱诺号”探测器经过近5年的太空飞行，跋涉27亿千米，。</p><p>19、锋面气旋与天气 下图是“北半球夏季某时段近地面等压面(单位：hPa)垂直分布示意图”。读图完成下列各题。1.该天气系统过境N市，可能出现()A 淫雨霏霏B 大雪纷飞C 持续干旱D 狂风暴雨2.该天气系统北移过境N市，该市的风向()A 东北风转西南风B 东南风转西南风C 东北风转西北风D 西北风转偏南风洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读“2019年3月16日17时某区域地面。</p><p>20、______________________________________________________________________________________________________________第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球1.天体：卫星、行星、恒星，流星、星云、彗星2.天体系统：总星系，银河系，太阳系，地月系 二宇宙中的地球（地球的普通性与特殊性）1太阳系中的一颗普通行星普通性类地行星：水、金、地、火 巨 行 星：木、土 远日行星：天王、海王太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星 、土星、天王星、海王星注：火星小行星带木星 同向性、公面性、近圆性2.存在生命的行星。</p>