人教版高一地理

人教版高一地理Tag内容描述：<p>1、人教版高中地理2 必修 教材简介、教学建议和教学实践 珠海市教育指导中心 2007.7 一、教材简介 目 录 新课程目标 对人文地理部分，地理课程标准中，必修课程地理2 与人教版地理2编写内容比较 新旧版本教材比较 新教材的呈现方式 新教材中的“问题研究”题目一览 新教材中的“案例”一览和案例教学的说明 对地理2中的过程和方法目标、情感态度价值观目标的 理解与定位 各章的知识结构 一些重点章节的理解 普通高中教育的培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观。 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和 利益，继承。</p><p>2、第 五 章 交 通 运 输 布 局 及 其 影 响 教材深化透析 学业水平测试课后活页训练探究学习园地 下 页 上 页 热点考向示例高效课堂互动自主预习学案 丝绸之路驮队 第五章 交通运输布局及其影响 自然资源分布 社会经济发展 地域性 不平衡 人的移动 物的移动 信息流通 广义运输和通信 狭义只包括运输，借助于客观物质实体， 实现人和物的位移； 交通运输： 本章研讨的主要问题： 不同的交通运输方式各有什么特点？ 交通运输布局受哪些因素的影响？ 交通运输方式和布局的变化会对聚落 形态和商业网点带来哪些影响? 第一节 交通运输方式和布局 。</p><p>3、第一节人口的数量变化 一、人口的自然增长 1.一个地区人口的自然增长由出生率和死亡率共同 决定。 2.世界人口增长特点（课本P23图1.2，1.3） 时间特点：不断增长，20世纪以来是世界人口增 长的快速时期原因是生产工具和社会生产方式 的进步 地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓 慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫 生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。 二、人口增长模式及其转变:是从死亡率的下降 开始的。 构 成 出生率、死亡率、自然增长率 判断方法 类 型 及 特 点 原始型 高出生率，高死亡率， 低自然增长率。</p><p>4、学科：地理教学内容：海水运动【学习目标】1知道海水的主要运动形式和主要成因。2理解洋流的成因类型和分布规律及对地理环境的影响。【学习障碍】1内容简析：海水是一种流体，永远处于不停地运动之中，海水运动使得海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。波浪对船只航行、渔业作业等有很大的影响，波浪还具有极大的能量，它能够引起海岸线的变迁和泥沙物质的迁移和沉积。潮汐是在天体（月球和太阳）引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且。</p><p>5、常见的天气系统【教学设计】教学重点：对锋、高压、低压等天气系统概念、特点及对天气的影响。教学难点：建立起天气系统与大气知识间的联系。学情分析：生活中学生对天气预报和各种天气系统并不很陌生，但很少能有意识地将其与有关大气的知识联系起来，而且大气知识会涉及到一些物理知识等，加大了学生学习的难度。总的来说，学生对大气知识既熟悉又陌生。教学目标：知识与技能目标：了解锋面、低压、高压等天气系统的基本概念及对天气的影响。过程与方法目标：通过观察、模拟培养学生分析处理信息的能力，用图、读图的能力，运用知识分析。</p><p>6、学科：地理教学内容：大气的运动【学习目标】1知道大气运动的根本原因，理解热力环流的成因。2水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力对风向的影响。3会利用气压分布图及其有关条件判断风向及大气运动状况。【学习障碍】1内容简析：教材中用“冷热不均引起的热力环流”一图，十分形象、生动地讲解了大气环流发生时和过程中温度、密度、气压之间的关系。风总是存在于一定的气压场和流场之中。流场中的风向是受诸多作用力的合力决定的。教材中分三个层次讲述这个问题。第一，高空大气中的风向。水平气压梯度力是产生大气水平运动的原动力。。</p><p>7、冷热不均引起大气运动说课稿弋阳一中 陈忠建一、说教材1、本节教材所处的地位和作用：它是第二章的是基础，又是大气运动的理论依据，对后面章节的教与学都具有重要作用，且和日常生活联系紧密，体现课改理念培养公民必备的地理素养，有利于学生对地理问题的探究。2、教学目标及确定依据（1）本节教学目标体现在三个方面：知识与技能方面：明确大气的热源；大气的热力作用；能用图示说明大气的受热过程；能阐述大气温室效应；大气热力环流的原因；理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响；能联系实际解释风的形成。过程与方法：。</p><p>8、第三节城市化,边陲小镇老深圳全貌 （1982）,流光溢彩的深圳(2000年),老东门（1981）,新东门(2000)深圳主要商业中心,学习目标： 1. 理解城市化的概念、知道城市化的主要标志、 推动因素及意义； 2. 运用有关资料，说明城市化的过程和各阶段的特点；掌握发达国家和发展中国家的城市化差异 3. 解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出降低城市化对地理环境影响的措施。,学法指导：用12分钟独立、安静、快速 阅读课本第31-38页回答下列问题：,1、什么是城市化？ 完成课本31页读图思考，推导出城市化的标。</p><p>9、战争迫使卢旺达难民向国外迁移,人口的空间变化,-人口迁移,第二节,学习目标： 1、理解人口迁移的概念; 2、知道不同时期国际、国内人口迁移的流向及 特点，并能分析原因和影响; 3、能分析人口对迁入地和迁出地的影响； 4、了解影响人口迁移的因素有哪些,1、什么是人口迁移？ 可分为哪两类？依据是什么？ 2、（1）、分析国际人口迁移情况，并完成表格. （2）、读图1.8，分析国内人口迁移情况，并完成表格。 3、影响人口迁移的因素有哪些？哪种因素最具重要意义？ 4、完成课本11页活动题。,学法指导：阅读课本8-75页8min独、快、静完成 下列问。</p><p>10、第三章 农业地域的形成与发展,第三节 以畜牧业为主的农业地域类型,二、乳畜业,学习目标,1了解乳畜业的地域类型及其分布。 2了解西欧乳畜业的形成因素。 3把西欧乳畜业和阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件作比较。,1、乳畜业的概念、主要分布地区、主要对象及 主要产品？ 2、乳畜业紧邻消费市场的原因？ 3、阅读P52页活动题，回答下列题： （1） 分析西欧乳畜业的形成因素。 饲料因素:为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草？ 市场因素:为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？ （2）分析西欧乳畜业的分布和生产经营等方面的特点。 （3）把。</p><p>11、第三章 农业地域的形成与发展,第三节 以畜牧业为主的农业地域类型,学习目标,1了解大牧场放牧业的地域类型及其分布。 2通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。 3掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。,1、大牧场放牧业主要分布地区、自然条件、特点。 2、阅读P51页案例4，回答下列题： （1）用潘帕斯草原的大牧场放牧业的例子，归纳 大牧场放牧业的这种农业地域类型的区位条件。 （2）大牧场放牧业在经营方式、商品化、科技应 用等方面有什么特点？ （3）阿根廷人建设大牧场，促进。</p><p>12、第二节 以种植业为主的农业地域类型,学习目标,1、分析世界上主要农业地域类型特点及其形成条件,3、提高读图分析能力，学会看图,2、采用对比的方法，找出季风水田农业和商品 谷物农业的主要差异,1、季风水田农业主要分布在 ，主要种植的是 。,学法指导,2、分析季风水田农业的区位条件，举例说明。,3、季风水田农业的主要特点、成因及发展措施，完成表格,5、商品谷物农业主要的种植作物 和 分布地区为？,6、商品谷物农业的区位条件和特点分析（以美国为例）,4、理解季风水田农业各特点之间的内在联系,7、用对比法分析商品谷物农业与季风水田。</p><p>13、第六单元 人类与地理环境的协调发展注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是。</p><p>14、第2课时 北半球冬、夏季气压中心 气压带和风带对气候的影响,1高、低气压中心分裂带状气压带 (1)成因：__________、地形起伏。 (2)例子,海陆分布,副极地低,2.影响中国的高、低气压中心,蒙古西,伯利亚,冷空气,暖空气,夏季,1海陆热力性质差异 (1)冬季，陆地降温快，温度低，空气冷却收缩下沉，在近地面聚集，使气压升高，形成高压，而海洋上则形成低压。如下图：,(2)夏季，陆地升温快，温度高，空气受热膨胀上升，近地面空气减少，使气压降低，形成低压，而海洋上则形成高压。如下图：,2海陆分布对大气环流的影响 (1)割裂气压带,(2)形成季风。</p><p>15、第三节 人口的合理容量,给我留一口,1、什么是环境承载力？衡量指标是什么？,2、什么是环境人口容量？影响因素有哪些？,4、环境人口容量具有： 和 。,3、完成P12读图思考，举例说明木桶效应。,5、什么是人口合理容量？实质是什么？实现的保障措施有？,6、环境人口容量和人口合理容量的关系怎么样？,7、思考P14活动题。,学法指导：,用10min独立、快速、安静阅读课本12-14页，完成下列问题：,当堂测试,不确定性,相对确定性,一、地球最多能养活多少人？,1、环境承载力,指环境（单一资源）能持续供养的人口数量。,衡量指标：人口数量,单一资源。</p><p>16、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。,小活动： 请在福州地图中找到你的家大致位置，并把她标出来。,城市内部因土地利用方式不同，可以分成 不同的功能区。,文教区,其他功能区,城市空间内部结构形成因素分析,经济因素是影响城市内部空间 结构主要因素,距离市中心的远近,交通的便捷程度,城市空间内部结构形成因素分析,还有很多其他因素在起作用,历史因素,社会因素,三坊七巷,海峡金融街,快速抢答,不同的城市内部空间结构分布一定相同吗？,同一座城市在不同时期城市内部空间结构分布相同吗？,小组讨论：福州工业路的变迁,1980年福。</p><p>17、第一节宇宙中的地球 1了解天体系统的概念、层次和常见的天体。2掌握太阳系八大行星及其位置、理解八大行星的运动特征和结构特征。(重点)3分析地球上存在生命物质的条件。(重难点)基础初探教材整理1地球在宇宙中的位置阅读教材P2P3，并读图思考，完成下列问题：1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等。2天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。(2)级别：总星系正误判断：(1)2016年10月19日发射升空的“神舟十一”航天器是天体。()(2)北京飞往纽约的飞机是天体。()(。</p><p>18、第一章第四节 地球的圈层结构一、单项选择题1关于地震波的叙述不正确的是(D)A纵波的传播速度比横波快B纵波可以通过固体、液体和气体传播C在莫霍界面，纵波和横波的传播速度都加快D地震时，在震中的人们先感到左右摇晃，然后是上下颠簸【解析】地震时，纵波传播速度快，人们先感到上下颠簸，然后是左右摇晃。2在地球内部圈层中，莫霍界面划分开的两个圈层是(B)A岩石圈和地幔 B地壳和地幔C地幔和地核 D地壳和地核【解析】地幔和地壳是以莫霍界面为界。3读下图，组成该山体岩石的矿物直接来自( D )A地表 B地壳上部C地壳下部 D地幔【解析】 根。</p><p>19、第三单元 农业与地理环境 农业区位选择近几年来，云南凭借自身的优势条件和我国农业产业结构调整及西部大开发契机，已逐渐成为我国花卉产业带。据此完成13题。1云南发展花卉产业的优势自然条件是(A)A气候B地形C土壤 D生物多样性2与世界主要花卉生产国相比，云南发展花卉的人文因素优势是(A)A劳动力 B科技C交通 D市场3制约云南花卉走向国内和国际市场的主要因素是(B)A技术水平 B交通运输C劳动力 D土地租金下图为珠江三角洲地区“桑基鱼塘”发展规模变动示意图，读图完成45题。4影响“桑基鱼塘”发展规模变动的主要因素是(B)A自然因素 B经济。</p><p>20、第一章第二节 太阳对地球的影响一、单项选择题太阳能是一种清洁的新能源，目前人们对其利用越来越广泛。据此完成第12题。1下列属于人类对太阳能的间接利用的是(D)A太阳灶B太阳能热水器C太阳能发电 D煤炭2下列地区，最适合用太阳灶做饭的是(C)A低纬度、太阳高度大的海南岛B降水少、晴天多的吐鲁番C海拔高、空气稀薄、光照强的青藏高原D地广人稀的东北平原【解析】第1题，煤是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能，这是对太阳能的间接利用。其他均为直接利用。第2题，青藏高原是我国太阳能最丰富的地区，最适合使用太阳灶做饭。3下面。</p>