人教版高一语文必修

人教版高一语文必修Tag内容描述：<p>1、第 一 单 元 第 2 课 晨读新课启航 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅 NO.1 NO.2 领悟学海览胜 NO.1 NO.2 积累写作点滴 NO.1 NO.2 NO.1 NO.2 生命感言 1一劳永逸的生命，注定不能承受生命的重负。就 像绽开的昙花消失在绚丽的黎明，就像娇艳的蝴蝶陨落 在美丽的夏日午后，就像迷人的百花凋落在春日的夜晚 生命是美丽的，美丽在外表，更美丽在坚强的内心 。面对苦难，珍视苦难，战胜苦难，生命之花就会永远 绽放。犹如皎洁的梅花经历严冬绽放出的幽香，雪莲承 受高压与缺氧盛开在刺眼的雪山之巅，美丽的凤凰在烈 火中永生 2我日复一。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阶段质量评估(四)科技殿堂一、基础过关(15分，每小题3分)1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A劲旅(jn)感喟(ku)舐犊情深(sh) 未雨绸缪(mu)B阖家(h) 体恤(x)苦心孤诣(y) 雕栏玉砌(qi)C谮言(zn) 扪心(mn)不忍卒读(c) 风驰电掣(ch)D稽首(j) 皈依(u )同仇敌忾(ki) 丧权辱国(r)解析： B砌q；C.卒z；D.稽q。答案：A2下列词语中没有错别字的一组是 ()A馈赠走过场貌和神离。</p><p>3、梁实秋 作者简介： 梁实秋（19031987），著 名文学评论家、散文家、翻译家 。曾与徐志摩、闻一多创办新月 书社，主编新月月刊。后迁 至台，历任台北师范学院英语系 主任、英语教研所主任、文学院 院长、国立编译馆馆长。代表作 有雅舍小品、雅舍谈吃 、看云集、偏见集、 秋室杂文、长篇散文集槐园 梦忆等。译有莎士比亚全集 等。主编有远东英汉大辞典 。 作者简介（生活时代、有何成就、 主要作品） 原名：梁治华(1903-1987) 成就：散文家 文学评论家 翻译家 作品： 雅舍小品 莎士比亚全集 远东英汉大辞典 风格：风趣幽默 朴实隽永 他的散。</p><p>4、夏 衍 教学目标 一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认 识日本帝国主义和中国封建势力互相勾 结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力 ，学习以问题为中心，以一天活动为线 索，选取典型生活图景和典型事例，穿 插说明、议论和抒情的写法。 三、了解报告文学的基本特点。 朗读课文 读准字音 夏衍（） 汀（） 游说（） 辊（） 栅（zh） 趾（） 骷（）髅 弄堂(lng) 轧票处(g) 文体知识 本篇属于报告文学是文艺性的通 讯、速写、特写的总称，是一种兼有 新闻性和文学性的文体。就题材来说 ，它必须选择真人真事的。</p><p>5、荆轲刺秦王 课文学习重点 掌握文中出现的重要文言词语的意义和 用法。 疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺 牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。 学习本文用词精当，塑造人物简练传神 的特点。 战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的 史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三 四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录 了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书 共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山十二策。 战国策主要记载战国时期各国谋臣。</p><p>6、精品文档人教版高一语文必修1第二单元测试题及答案不同版本的教材不一样，测试题目方向也会不一样。下面为大家整理了人教版高一语文必修1第二单元测试题及答案，希望能帮到大家！1、下列加点词语读音全对的一项是( )A.阙秦(qu) 忤视(w) 飨士卒(xing) 以药淬之(cu)B.卮酒(zh) 失其所与(y) 目眦尽裂(c) 朝济而夕设版(zho)C.玉玦(ju) 参乘(shng) 共其乏困(gng) 夜缒而出(zhu)D.刀俎(z) 戮力(l) 瞋目(chn) 微夫人之力(f)2、每组加点词意义和用法都相同的一组是( )A.闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四。</p><p>7、游褒禅山记1一、解释重点实词虚词【难 中 易】1.唐浮图慧褒始舍于其址 （ ）【难 中 易】2.故其后名之曰“褒禅” （ ， ）【难 中 易】3.距其院东五里 （ ， ）【难 中 易】4.以其乃华山之阳名之也 （ ， ， ）二、写出下面句子的句式 【难 中 易】1.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 （ ）【难 中 易】2.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（ ）【难 中 易】3.今言“华实”之“华”者，盖音谬也。（ ）三、一词多义道【难 中 易】1.有碑仆道 （ ）【难 中 易】2.所以传道授业解惑也 （ ）【难 中 易】3.于是废先王之道。</p><p>8、采薇教案【学习目标】： 1了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3了解诗经的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4了解古代劳动人民的生活。【学习方法】：颂读法；讨论法；文本研习法【课时安排】两课时第一课时【复习诗经】诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经。</p><p>9、囚绿记【考点要求】学会运用拟人的手法写景状物，赋予景物“性格”和“气质”。掌握象征和托物言志的手法。【教学目标】能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段，体会重点句子的含义及其思想感情，结合时代背景，理解文章的主题。基础知识过关1、 成语积累，解释下列成语的意思。1. 急不暇折： 2. 涸辙的鱼： 3. 揠苗助长： 4. 烽烟四逼： 二、下列各项没有语病的一项是（。</p><p>10、赤壁赋1一、一词多义。 望【难 中 易】1. 七月既望。 （ ）【难 中 易】2. 望美人兮天一方。 （ ）如【难 中 易】1. 飘飘乎如遗世独立。 （ ）【难 中 易】2.纵一苇之所如。 （ ）【难 中 易】二、加点字注音。1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ）。</p><p>11、琵琶行【考点要求】1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵【教学目标】1了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2掌握诗歌鉴赏的基本方法。3赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。4感受诗人深沉的苦痛与忧思。基础知识过关常见的描写可分为：动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描写、乐景写哀等。1、动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映。</p><p>12、囚绿记1一、 课内阅读，回答问题。我住在北平的一家公寓里。这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这。</p><p>13、游褒禅山记1【考点要求】文言实词、虚词、句式、翻译【教学目标】游褒禅山记作者王安石及第1自然段文言知识基础知识过关1.了解作者王安石。2.结合注解，疏通文章第一自然段文意。3.知识梳理。(1) 王安石，字 ，号 ，因封荆国公，世称 ，卒谥 。北宋临川人，政治家、文学家。他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。他的作品今存 。（2）注音1庐冢（ ） 2。今言“华（ ）”如“华（ ） 实”之“华（ ）”者3盖音谬（ ）也 4.有穴窈（ ）然 5.则或咎（ ）其欲出者 6.无物以相（ ）之 7.何。</p><p>14、人教版高中语文必修二第一单元第一课荷塘月色教学设计一、教学目标：知识目标：基本感知写景抒情散文情景融合的特点；能力目标：领略情景交融散文的妙处，掌握此类散文的欣赏及分析方法；情感目标：感受荷塘月色美景。：二、教学重点：1、欣赏和分析作者通过运用修辞手法、叠词等达成的对荷塘月色的成功描写；2、讨论理清作者喜与愁相交织的感情线索。三、教学难点：作者在作品中流露的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织”的思想感情。四、教学方法：1、诵读与赏析相结合；2、采用小组讨论法进行教学。五、教学工具：多媒体课件、朗诵带六、。</p><p>15、瓦尔登湖界埠中学 杨国华【教学设想】本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再阅读有关评价文章。这样作，是为了培养学生的自学能力和解题能力。【教学目的】1.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。【教学重点、难点】1.重点: 本文善于观察和细腻描写的语言特色。2.难点:作者的生活态度。【教学时数】两课时【教学步骤】一、作者及作品：亨利梭罗（181718620，美国作。</p><p>16、沁园春.长沙教学设计教学目的一、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时:1课时。 二、重点与难点:诗词欣赏与评价。 三、学法指导:诵读入境,欣赏诗意;联想比较,鉴赏评价。 四、教具准备: 1.投影片 2.录音带:范读带、配乐带。 教学过程 一、导入新课 1、中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出,各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人,后不见来者”,独领一代。</p><p>17、<包身工教学设计教学目标：1. 知识和技能掌握报告文学的一般特征和结构方式，培养学生自觉学习和阅读的能力，并且能在此基础上进行探究性阅读和创造性阅读，培养起思辨能力和判断能力。2. 过程和方法a) 理解课文如何围绕中心选择材料，安排详略。b) 学习包身工的写作手法：点面结合的手法；运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法；运用对比、比喻、夸张、排比等修辞手法。3. 态度情感和价值观了解包身工的涵义和包身工制度，通过把握文章的时代意义和人文内涵，开拓学生思维，引导学生关注社会，关心时事，培。</p><p>18、赤壁赋教材内容：赤壁赋人教版新教材 高二语文第四册第五单元第20课 (需三个课时)教材分析：它是高中语文新教材第四册第五单元中唯一的一篇宋文，其他三篇则是唐文李密的陈情表、韩愈的祭十二郎文、柳宗元的愚溪诗序。唐代散文重在意境和情感，而宋代散文则重在情感和理趣。但无论是意境、情感或是理趣，都应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣。这也就是本单元教学的一个重点。因此，在对赤壁赋教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新大纲中要求的“要致力于学生语文素养和整体。</p><p>19、人教版普通高中课程标准实施教科书高一语文必修4第二单元第七课教 学 设 计 方 案声声慢李清照执教人：江西省新余市第四中学 黄勇2009年2月22日课题：声声慢（李清照）教学设计思想：李清照是我国文学史上少有的才华卓越的女作家。她屡经家国之难，她的作品反映了她实际的生活变化、真切的心灵感受。她作词善于创意出新，造语奇妙，化俗为雅。声声慢是南渡以后的一首震动词坛的名作，通过对秋景秋情的描绘，抒发了自己国破家亡、天涯沦落的悲苦。在教学本词时，应注重先熟读成诵，再分析鉴赏，引导学生进入词的境界。首先，联系词人的生活。</p><p>20、再别康桥教案教学设计一、 导语 古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈；既有“相见时难别亦难”的苦涩，也有“海内存知己，天涯若比邻”的劝慰。那么现代人是如何理解离别的呢？我们现在就来学习徐志摩的再别康桥，领略一下现代人笔下的别离之情！ 二、作者及背景简介 徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于。</p>