人教版高中数学必修1

人教版高中数学必修1Tag内容描述：<p>1、数学必修1（A版）P33 和平中学 朱飞鸽 一、教学设计理念 二、教材分析 三、教学方法与教 学手段 四、教学过程 五、教学评价 按照新课程教学理念,同 时根据教学需要，关注学生 已有的知识基础和学习经验 精心设计问题情境,激发学生 学习兴趣，引导学生积极探 索，在探索过程中获得对数 学的积极体验和应用。 （一）对教学内容的认识： 函数的奇偶性是高中数学人 教版必修一第一章的第三节。函数 的奇偶性是描述函数整体性质的， 是对函数概念的深化，教材沿用了 处理函数单调性的方法，函数的奇 偶性不仅与现实生活中的对称性密 切相关联，。</p><p>2、新人教版高中数学必修一精品教案全册课题：1.1集合的含义及表示内容分析：1集合是中学数学的一个重要的基本概念在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题例如，在代数中用到的有数集、解集等；在几何中用到的有点集至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高。</p><p>3、人教A版高中数学必修一函数的奇偶性说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我叫学。 今天我为大家讲的课题是：函数的奇偶性。内容选自高中数学人教A版必修一第一章第三节，本节课是第一课时。我将从以下几个方面对本节课进行分析：一、教材分析1、教材所处的地位和作用：本节课是高中数学人教A版必修一1.3.2的内容，它的主要内容是分析函数奇偶性的概念和意义，判断函数奇偶性的方法和步骤。本节课是继函数的单调性之后要学习的函数的第二个性质。本节课既是前面知识的一个延续，又是后面学习具体函数的基础。是在学生学习了函数、轴对称和。</p><p>4、人教版高中数学必修一方程的根与函数的零点说课稿【教材分析】（一）教材结构与内容简析1方程的根与函数的零点是人教版必修一第三章第一节的内容，是新课标新增内容，本节课的教学分为两个课时。2.本节课起着承上启下的作用，与整章、整册综合成一个整体。本课内容给出函数零点概念的目的是把函数与方程联系起来，把所有的中学代数问题都统一到函数的思想指导之下，从这个角度看本节课应承载建立函数与方程数学思想的任务。函数零点的定义和函数零点存在性定理，为“用二分法求方程近似解”这一函数的应用提供理论基础,同时也要为后续 “。</p><p>5、人教版高中数学必修一函数的概念第一课时说课稿各位评委：大家好！我说课的内容是人教版必修一函数的概念。我将从背景分析、教学目标设计、教法与学法选择、教学过程设计、板书设计以及教学评价设计六个方面来汇报我对这节课的教学设计。一、背景分析1教材分析函数是数学中最重要的概念之一，且贯穿在中学数学的始终，只有对概念作到深刻理解，才能正确灵活地加以应用。本课中学生对函数概念理解的程度会直接影响数学其它知识的学习，结合教学大纲与学生的认知水平，函数的第一课应以函数概念的理解为中心进行教学。2学情分析从生源状态分。</p><p>6、人教版高中数学必修1 “函数”的特点 巩固性这章还是研究函数，研究的思想方法与第一章一样，第一章是研究函数的一般性，本章研究三类具体函数模型，通过本章学习，达到巩固和深化函数概念之功效。因为对一个概念的理解需要一个过程，需要一串丰富例子在脑子里，支撑这个概念。同样理解函数概念也不能一步到位的，需要多次接触、反复体会、螺旋上升，逐步加深理解的一个过程，这样才能真正掌握，灵活应用。通过本章学习，让学生有几个重要的具体的函数模型。这些函数模型应根深蒂固的放在学生头脑中，这样可以帮助学生更全面地认识函数。。</p><p>7、教学过程 设计特色 教法分析 教材分析 学法指导 1.地位与作用： (1)在本章中起着承上启下的作用。 (2)是学习函数、不等式解集、曲线与方程等基 础，在整个高中学习中都具有十分重要的作用。 一、教材分析 2.教学目标： o知识目标：使学生掌握常用的集合表示方法。 o能力目标：发展学生运用数学语言的能力,学习从 数学角度认识世界。 o情感目标：通过合作学习，培养学生的合作精 神。 一、教材分析 3、重点与难点： 重点：集合的两种表示方法。 难点：特征性质和特征性质描述法。 一、教材分析 为了使学生正确的观察，把握集合的元 素构成。</p><p>8、第 1 页 共 57 页 课题：1.1 集合 教材分析：集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一 方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及 其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。 课 型：新授课 教学目标：（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合“属于”关系； （2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具 体问题，感受集合语言的意义和作用； 教学重点：集合的基本概念与表示方法； 教学难点：运用集合的两种常用表。</p><p>9、人人教教版高中版高中数学数学 必修一必修一 全全册说课册说课稿稿 必修一目录：必修一目录： 第一章第一章 集合与函数概念集合与函数概念4 11集合说课稿（一）7 11 集合说课稿（二）11 12 函数及其表示说课稿（一）14 12 函数及其表示说课稿（二）17 13 函数的基本性质说课稿（一）19 13 函数的基本性质说课稿（二）21 第二章第二章 基本初等函数基本初等函数2323 21 指数函数说课稿（一）26 21 指数函数说课稿（二）29 22 对数函数说课稿（一）33 22 对数函数说课稿（二。</p><p>10、高一数学必修1各章知识点总结第一章 集合与函数概念一、集合有关概念1. 集合的含义2. 集合的中元素的三个特性：(1) 元素的确定性如：世界上最高的山(2) 元素的互异性如：由HAPPY的字母组成的集合H,A,P,Y(3) 元素的无序性: 如：a,b,c和a,c,b是表示同一个集合3.集合的表示： 如：我校的篮球队员，太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋(1) 用拉丁字母表示集合：A=我校的篮球队员,B=1,2,3,4,5(2) 集合的表示方法：列举法与描述法。u 注意：常用数集及其记法：非负整数集（即自然数集） 记作：N正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R1） 列举法：。</p><p>11、人教版高中数学必修1复习导学案第一章 集合与函数371.1.1 集合的含义与表示【学习目标】1了解集合的含义，明确集合元素的特征；2掌握集合的表示方法；3体会元素与集合的“从属”关系.【知识回顾】（一）知识点填空：1一般地，我们把 统称为元素，把一些元素的 叫做集合，集合中的元素是 的、 的、 的.2集合的表示方法：（1） ；（2） .3元素与集合的关系是 （二）课前检测：1、用“”或“”填空：（1）0 N；（2） Q；（3） ；（4） ；（5） ；2、用适当的方法表示下列集合：（1）奇数集合；（2）5除余1的数的集合；（3）不等式解集；（4）。</p><p>12、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第11课时分段函数课时目标1.了解分段函数概念并能画出一些简单分段函数图象2会求简单分段函数的值域识记强化1分段函数是一个函数，只是函数在定义域的不同部分、对应法则不同2分段函数的值域是函数在每一段函数的取值集合的并集课时作业(时间：45分钟，满分：90分)一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1函数f(x)|x1|的图象是()答案：B解析：解法一：函数的解析式化为y画。</p><p>13、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第12课时函数单调性的概念课时目标1.了解函数单调性的概念2会求函数的单调区间识记强化1函数yf(x)的图象上任意两点A(x1，y1)、B(x2，y2)，自变量的改变量xx2x1，函数值的改变量yy2y1.2一般地，设函数yf(x)的定义域为A，区间MA.如果取区间M中的任意两个值x1，x2.改变量xx2x10，则当yf(x2)f(x1)0时，就称函数yf(x)在区间M上是增函数当yf(x2)f(x1)0时，就称函数yf(x)在区间M上是减函。</p><p>14、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺习题课(三)时间：45分钟总分：90分一、选择题(每小题5分，共30分)1函数y|x|(1x)在区间A上是增函数，那么A的区间是()A(，0) B.C0，) D.答案：B解析：y|x|(1x)的图象如图所示显然增区间为.2已知f(x)是R上的增函数，若令F(x)f(1x)f(1x)，则F(x)是R上的()A增函数 B减函数C先减后增的函数 D先增后减的函数答案：B解析：取f(x)x，则F(x)(1x)(1x)2x为减函数，故选B.3下列函数中值域是R的。</p><p>15、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第14课时函数奇偶性的概念课时目标1.掌握利用函数的奇偶性定义判断函数奇偶性的方法和步骤2掌握奇偶函数的图象的对称性，并能利用其正确作出奇偶函数的草图识记强化1奇(偶)函数的概念(1)一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(x)f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数(2)一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(x)f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数(3)如果函。</p><p>16、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第19课时函数的应用()课时目标1.会利用一次函数和二次函数模型解决简单实际问题2理解数学建模的过程，并不断地加强数学应用意识识记强化常见的函数模型：(1)正比例函数模型，形如ykx(k0)(2)反比例函数模型，形如y(k0)(3)一次函数模型，形如yaxb(a0)(4)二次函数模型，形如yax2bxc(a0)(5)分段函数模型，形如y.课时作业(时间：45分钟，满分：90分)一、选择题(本大题共6小题，每小题5。</p><p>17、1.2.2 函数的表示法 第1课时 函数的表示法 目标定位 1.掌握函数的三种表示方法解析法、 图象法、列表法.2.会求函数解析式，并能用描点法画 出一些简单函数的图象.3.在实际情境中，会根据不同 的需要选择恰当方法表示函数. 函数的表示方法 自 主 预 习 数学表达式 图象 表格 温馨提示：(1)不是所有的函数都能用解析法表示；(2)函数的三 种表示法各有优缺点，在使用时要根据具体情况合理选用. 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“”，错误的打“”) 答案 (1) (2) (3) 2.已知函数f(x)由下表给出，则f(3)等于( ) x1x222x4 f(x)123 A.1 B.2 C.3 。</p><p>18、数学必修一 第一章教学质量检测卷时间:120分钟 总分：150分 命题者：WL一、选择题（）1、下列各组对象（）接近于0的数的全体； （）王明的所有好朋友；（）中宁一中全校学生全体； （）正三角形的全体；（）平面上到原点的距离等于1的点的全体；（）的近似值的全体。其中能构成集合的组数是（）。、2组 B、3组 C、4组 D、5组2、 下列命题正确的是（ ）。A、 集合在实数范围内无意义。B、 表示同一个集合。C、 集合表示同一个集合。D、 表示非二、四象限内的点的集合。3、设全集，集合，则图中的阴影部分表示的集合为（ ）A B C D.4、已知。</p><p>19、期 末 测 试 题一、选择题(每小题5分,共60分)1设全集UR，Ax|x0，Bx|x1，则AUB( )Ax|0x1Bx|0x1 Cx|x0Dx|x12下列四个图形中，不是以x为自变量的函数的图象是( )A B C D 3已知函数 f(x)x21，那么f(a1)的值为( )Aa2a2Ba21Ca22a2Da22a14下列等式成立的是( )Alog2(84)log2 8log2 4 B Clog2 233log2 2Dlog2(84)log2 8log2 45下列四组函数中，表示同一函数的是( )Af(x)|x|，g(x) Bf(x)lg x2，g(x)2lg xCf(x)，g(x)x1 Df(x。</p><p>20、第一章 集集 合合 1.2 集合之间的关系与运算 1.2.1 集合之间的关系 学习目标 1.理解集合之间包含与相等的含义，能写出给定集合的子集. 2.能使用Venn图表示集合间的关系. 3.理解集合关系与其特征性质之间的关系，并能简单应用. 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 知识链接 1.已知任意两个实数a，b，如果满足ab，ba，则它 们的大小关系是 . 2.若实数x满足x1，如何在数轴上表示呢？x1时呢？ 3.方程ax2(a1)x10的根一定有两个吗？ ab 预习导引 1.集合相等、子集、真子集的概念 (1)集。</p>