人教版课题1

人教版课题1Tag内容描述：<p>1、第二单元 我们周围的空气课题1 空 气教学目标 1、知识与技能：认识空气的重要性,具体动手操作的实验技能和分析、推理、表达等能力。2、过程与方法：学生通过小组讨论设计实验方案教师演示学生实验汇报结果交流讨论来进行初步的探究活动，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度和价值观：产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过。</p><p>2、1 / 4课题 1 空 气(人教版)（总第七课时）一、课标要求1、知识与技能：知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。2、过程与方法：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。3、情感、态度与价值观：通过对空气的组成的实验研究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣。二、实验准备1、带双孔胶塞的集气瓶、导管、胶管、弹簧夹、烧杯、燃烧匙、酒精灯、火柴。2、红磷三、课堂程序（一）空气是由。</p><p>3、课题1空气,这是我们向往的人间仙境，这里鸟语花香，空气清晰,可是这样的地方渐渐地少了，天不再蓝了,要保护好它，还得先了解我们周围的空气,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。,拉瓦锡,曲颈甑,玻璃钟罩,汞槽,一、空气是由什么组成的,法国科学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气是由。</p><p>4、课题1 空气第一课时【学习任务】1、掌握“空气里氧气含量的测定”实验的原理、装置、步骤、现象、结论。2、记住空气的主要成分。【学习重难点】“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。【教学重难点突破】通过实验探究的方式测定空气里氧气的含量。【教学过程】教师活动学生活动教师自主引入：我们生活中空气中，没有空气就没有生命。请大家做个深呼吸。</p><p>5、课题一 空气 目标要求 知识与能力 1 了解空气的主要成分和组成 2 通过学习初步了解有关氧气 氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途 3 初步理解纯净物 混合物的的概念 4 知道空气是一种宝贵的自然资源 了解解造成空气污染的原因以及如何防止空气污染 5 培养学生理论联系实际的能力 过程与方法 在本课题的教学过程中 教师应多采用实验导学 组织讨论 指导阅读等方式进行教学 在教学过程中教师着重讲解。</p><p>6、第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 课时1 教学目标 1 知识与技能 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系 了解常见金属的物理性质 能区分常见的金属和非金属 了解物质的性质与用途的关系 2 过程与方法 由。</p><p>7、课题1溶液的形成,第九单元溶液,蔗糖溶液中的分子运动,食盐溶液中的离子运动,小结：,一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。,一、溶液,溶液的特征：,（1）均一性：,（2）稳定性：,（3）混合物,2、组成,被溶解的物质,能溶解其它物质的物质,1、定义:,各组成部分性质相同(密度、浓度、性质等）,外界条件不变，组成不会改变,m溶液=m溶质+m溶剂,V溶液V溶质+V溶剂,讨论。</p><p>8、人教版第六单元课题1金刚石、石墨、C60评优课教案教学目标：1、知识与技能：（1）知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；（2）了解木炭、活性炭的吸附性；（3）知道金刚石、石墨和C60主要的物理性质及用途。2、过程与方法：（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性。</p><p>9、2020/5/24,我们周围的空气,第二单元,新庙中学龚章元,2020/5/24,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球,课题1空气,2020/5/24,资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气的复杂性,2020/5/24,想一想1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的。</p><p>10、第十单元酸和碱 课题1常见的酸和碱 问题导航 1 说出日常生活中有哪些 酸 的印象 醋酸 CH3COOH 果酸 2 说出日常生活中有哪些 碱 的印象 碱有涩味 滑腻感 石灰水中的Ca OH 2 肥皂中 草木灰放到水中 利用灰汁洗澡 印染的等 3 化学学习的过程中 你还遇到哪些酸呢 一 酸 碱与指示剂作用 像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质 叫酸碱指示剂 通常也简称指示剂 石。</p><p>11、教 学 设 计 课题 课题1 燃烧和灭火 课题1 授课时间 月 日 教 学 目 标 知识与技能 燃烧的条件 过程与方法 通过创设情景 提出质疑 问题 设计实验并实施实验 教师引导 总结归纳 得出结论 情感 态度 价值观 通过活动与。</p><p>12、第二单元 课题 1 空气 基本内容 1 如何用简单的方法验证空气的存在 2 近代化学家对空气的研究 3 拉瓦锡对空气组成的研究及其实验装置的详细分析 2 22HgOHgO 4 空气的实际组成 5 纯净物与混合物的定义 6 氧气的性质 氧气供给呼吸主要利用的是化学性质 7 氮气的化学性质不活泼 在化学性质上可用作保护气和化工原料 在物理 性质上可用作冷冻剂 麻醉剂等 8 稀有气体的用途 化学性质很不。</p><p>13、专题5 课题1 2 复习学案 编写 李宗彪 时间 2006 5 11 课题1 DNA的粗提取与鉴定 1 提取生物大分子的基本思路 选用一定的物理或化学方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子 DNA的粗提取的基本思路 就是要利用DNA。</p><p>14、课题一物质的变化与性质 学习目标 1 学习对实验现象的观察 分析与归纳2 了解物理变化和化学变化的概念 课题一 一 物质的变化 回忆 什么是化学 化学是一门研究物质的 的自然科学 以及变化规律 组成 结构 性质 观察实。</p><p>15、第十一单元盐肥，主体一命普通盐，舒城县杭堡镇中心学校陈春林，指出以下物质中的山？那是碱吗？那些是盐吗？H2O CaCO 3 HCl H2O 2 Na2 co 3 Ca(OH)2 MnO 2 h2so 4 NaOH，San 3360 HCl h2so 4，碱3360NaOH Ca(OH)2，盐：CaCO3 Na2CO3，盐，=，金属阳离子(或铵NH4)和酸根离子组成的化合物、盐、金属离子散根离子、盐。</p><p>16、空 气,第二单元 课题1,课前热身,请你动手试一试：,思考和讨论,水为什么进不到烧杯中去？,空气看不见摸不着，你还能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？,你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？,第二单元 课题1 空 气,. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质 . 世纪年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气,空气发现史,空气发现史,.世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现,空气发现史,空气的组成,学生实验,2、往水槽中注水，并罩上集气瓶。 观察：你看到什么现象？,1、点燃一根蜡烛。</p><p>17、课题2 腐乳的制作 1 理解腐乳制作的原理 重点 2 学会制作腐乳的基本方法 学会分析影响腐乳品质的因素 难点 3 关注食品的制作 尊重劳动人民的发明创造 腐 乳 制 作 的 原 理 和 流 程 1 发酵微生物 有多种微生物参与 如青霉 酵母 曲霉 毛霉等 其中起主要作用的是毛霉 毛霉 2 发酵原理 1 蛋白质小分子的肽和氨基酸 2 脂肪甘油和脂肪酸 3 腐乳的制作流程 加盐腌制 密封腌制 用胶条。</p><p>18、课题1 金刚石 石墨和C60 1 1 下列物质中肯定是纯净物的是 1 木炭 2 只含一种元素的物质 3 金刚石 4 黑火药 5 铅笔芯 A 1 2 4 B 2 3 5 C 2 3 D 3 2 家用净水器常用活性炭作净水剂 这是因为活性炭 A 可作催化剂 B 疏松多孔 吸附性强 C 无毒 D 可以吸附水中的不洁物质 3 下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法 错误的是 A 璀灿夺目的天然钻石是由碳元。</p>