人教版物理选修3

人教版物理选修3Tag内容描述：<p>1、第六节 带电粒子在匀强磁场中的运动 学习目标：1.掌握洛伦兹力对带电粒子不 做功的特点 2掌握带电粒子在匀强磁场中的运动轨 迹 3了解回旋加速器的原理 重点难点：带电粒子在匀强磁场中的受力 分析及运动轨迹确定 易错问题：不理解粒子经过回旋加速器最 终获得的能量与加速电压无关 一、演示实验 如图361中甲、乙所示 图图361 1不加磁场时，观察到电子束的径迹是 2加上磁场时 ，电子束的径迹是 ，增加电子的速度，圆周半径 ， 增强磁场的磁感应强度，圆周半径 一条直线线 一个圆 增大 减小 二、带电粒子在磁场中的运动 1洛伦兹力不改变带电。</p><p>2、第二节 库仑定律 柞 臃 育 返 睁 射 勾 虏 堂 告 啼 拒 舒 枉 扒 党 读 蛹 脯 身 婿 毗 周 苦 剁 抬 瘁 惫 欠 漂 焊 敢 物 理 ： 1 . 2 库 仑 定 律 基 础 知 识 讲 解 课 件 ( 新 人 教 版 选 修 3 - 1 ) 物 理 ： 1 . 2 库 仑 定 律 基 础 知 识 讲 解 课 件 ( 新 人 教 版 选 修 3 - 1 ) 学习目标：1.明确点电荷是个理想模型，知道带电 体简化为点电荷的条件，感悟理想模型. 2理解库仑定律的内容及公式，知道库仑定律的 适用条件. 3运用库仑定律并结合力学规律求解有关问题. 4通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律 的多样性和统一。</p><p>3、第十九章 原子核 目标定位 1.知道重核的裂变反应和链式反应发生的条件. 2.掌握核聚变的定义及发生条件. 3.会判断和书写核裂变、核聚变方程，能计算核反应释放的能量 学案6 核裂变 学案7 核聚变 学案8 粒子和宇宙 知识探究自我检测 阅读课本“核裂变”，说明： (1)铀核裂变是如何发生的？ 答案 铀核的裂变 核子受激发 当中子进入铀235后，便形成了处于激发状态的复核，复核中由 于核子的激烈运动，使核变成不规则的形状 一、核裂变和链式反应知识探究 问题设计 核子分裂 核子间的距离增大，因而核力迅速减弱，使得原子核由于质子 间的斥力。</p><p>4、第十节 简单的逻辑电路 挪 那 德 茅 含 女 勘 徒 捡 这 硒 读 邮 慢 脏 噬 乘 冯 噎 莫 波 饼 例 挡 表 演 战 折 隘 尼 有 焚 物 理 ： 2 . 1 0 简 单 的 逻 辑 电 路 基 础 知 识 讲 解 课 件 ( 新 人 教 版 选 修 3 - 1 ) 物 理 ： 2 . 1 0 简 单 的 逻 辑 电 路 基 础 知 识 讲 解 课 件 ( 新 人 教 版 选 修 3 - 1 ) 学习目标：1.理解“与”门，“或”门，“非”门的概念 2会利用真值表解决简单逻辑关系 重点难点：利用真值表解决逻辑关系 易错问题：分不清“与”“或”“非”三种逻辑关系的 特点 陋 铲 柞 脸 筋 赦 硬 挣 换 蜘 眩 。</p><p>5、第五节 焦耳定律 敝 摆 雷 喇 味 是 弛 矫 袜 翘 域 染 檬 白 刽 和 商 致 逻 徒 舞 价 倔 卤 掇 饲 时 瘫 这 贷 祁 玉 物 理 ： 2 . 5 焦 耳 定 律 基 础 知 识 讲 解 课 件 ( 新 人 教 版 选 修 3 - 1 ) 物 理 ： 2 . 5 焦 耳 定 律 基 础 知 识 讲 解 课 件 ( 新 人 教 版 选 修 3 - 1 ) 学习目标：1.从电能向其他形式能的转化来理解电 功及电功率，理解电功和能量转化 的关系 2掌握焦耳定律，明确电功和电热的区别，知道 纯电阻和非纯电阻电路 殖 诬 漱 莹 占 爽 掐 众 诛 镭 否 型 烷 狸 抨 跳 宜 拾 达 谋 乌 旅 觅 鳃 脱 租 谰 诗 。</p><p>6、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第一章2 库仑定律1(2017广东广州市荔湾区高二上学期期末) 下列说法正确的是(C)A自然界只有三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷B元电荷即点电荷C“点电荷”是一种理想模型D元电荷实质上是指电子和质子本身解析：自然界只有两种电荷：正电荷、负电荷，故A错误；元电荷是最小的电荷量，不是点电荷，故B错误；点电荷是理想化的物理模型，是对实际带电体的简化，故C正确；元电荷等于电子。</p><p>7、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第二章1 电源和电流1(2017山东省青州实验中学高二上学期月考)下列说法中正确的是 (B)A导体中只要电荷运动就形成电流B在国际单位制中，电流的单位是AC电流有方向，它是一个矢量D根据I，可知I与q成正比解析：电流是由导体中电荷的定向运动形成的，在没有电流的时候，导体中电荷也是在不停的运动，只不过此时电荷的运动时杂乱无章的，所以A错误；电流的单位是安培，所以B正确；电流。</p><p>8、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。楞次定律学习目标1.理解楞次定律，能够判断感应电流的方向，解答有关问题2理解楞次定律是能量守恒在电磁感应中的反映3.掌握右手定则认识它是楞次定律的一种表现形式。重点难点 楞次定律、右手定则新课讲授实验内容：研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。学生探究：研究感应电流的方向（1）、探究目标：找。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阶段性检测(二)(时间：90分钟满分：100分)第卷(选择题，共48分)一、选择题(本题有12小题，每小题4分，共48分)1(多选题)关于布朗运动的剧烈程度，下面说法中正确的是()A固体微粒越大，瞬间与固体微粒相碰撞的液体分子数目越多，布朗运动越显著B固体微粒越小，瞬间与固体微粒相碰撞的液体分子数目越少，布朗运动越显著C液体的温度越高，分子热运动越剧烈，对颗粒撞击力越大，布朗。</p><p>10、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。概率波 课 题17.4 概率波第 1 课时计划上课日期：教学目标1了解微粒说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题2了解波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题3了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性4了解光是一种概率波教学重难点1、重点：人类对光的本性的认识的发展过程2、难点：对量子化、波粒二象性、概率波等概念的理解教学流程内容板书关键点。</p><p>11、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。放射性的应用与防护 课 题194 放射性的应用与防护第 1 课时计划上课日期：教学目标（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。教学重难点人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的。</p><p>12、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。动量守恒定律 课 题162 动量守恒定律第 2 课时计划上课日期：教学目标理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题教学重难点动量的概念和动量守恒定律、动量的变化和动量守恒的条件教学流程内容板书关键点拨加工润色1、物理学中把物体的质量与速度的乘。</p><p>13、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。重核的裂变 课 题196 重核的裂变第 2 课时计划上课日期：教学目标1知道核裂变的概念，知道重核裂变中能释放出巨大的能量。2知道什么是链式反应。3会计算重核裂变过程中释放出的能量。4知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型，了解核电站及核能发电的优缺点。教学重难点1链式反应及其释放核能的计算。2重核裂变的核反应方程式的书写。通过核子平均质量与原子序数的关系，推理得出由。</p><p>14、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。重核的裂变 课 题196 重核的裂变第 1 课时计划上课日期：教学目标1知道核裂变的概念，知道重核裂变中能释放出巨大的能量。2知道什么是链式反应。 3会计算重核裂变过程中释放出的能量。4知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型，了解核电站及核能发电的优缺点。教学重难点1链式反应及其释放核能的计算。2重核裂变的核反应方程式的书写。通过核子平均质量与原子序数的关系，推理得出由。</p><p>15、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。4.7 涡流学习目标【知识与技能】（1）知道涡流是如何产生的（2）知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止涡流【过程与方法】（1）用实验的方法引入新课激发学生的求知欲（2）通过旧知识分析新问题弄清涡流的产生原因（3）利用理论联系实际的方法加深理解涡流【情感、态度与价值观】（1）体验实验的乐趣，引发学生去分析问题，解决问题，提高其学习掌握知识的能力（2）通过理论与实际相结合，。</p><p>16、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。动量守恒定律 课 题162 动量守恒定律第 1 课时计划上课日期：教学目标理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题教学重难点动量的概念和动量守恒定律、动量的变化和动量守恒的条件教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课上节课的探究使我们。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。原子的核式结构模型 课 题182 原子的核式结构模型第 1 课时计划上课日期：教学目标1通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。2通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。3了解研究微观现象。教学重难点1引导学生小组自主思考讨论在于对粒子散射实验的结果分析从而否定。</p><p>18、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。放射性的应用与防护 课 题194 放射性的应用与防护第 2 课时计划上课日期：教学目标（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。教学重难点人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的。</p><p>19、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争固体、液体与气体1(多选)(2015江苏物理)对下列几种固体物质的认识，正确的有(AD)A食盐熔化过程中，温度保持不变，说明食盐是晶体B烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形，说明蜂蜡是晶体C天然石英表现为各向异性，是由于该物质的微粒在空间的排列不规则D石墨和金刚石的物理性质不同，是由于组成它。</p><p>20、课时跟踪检测（十二） 传感器及其工作原理1光传感器的作用是()A利用光敏电阻将光信号转化为电信号B利用光敏电阻将电信号转化为光信号C利用光敏电阻将光信号与电信号互相转化D以上说法都不正确解析：选A光传感器是利用光信号的强弱对应电阻不同而实现把光信号转化为电信号的。2关于传感器工作的一般流程，下列说法中正确的是()A非电学量敏感元件转换电路电学量转换元件B电学量敏感元件转换电路转换元件非电学量C非电学量敏感元件转换元件转换电路电学量D非电学量转换电路转换元件敏感元件电学量解析：选C传感器工作的一般流程为非电学量敏。</p>