人教版五年级语文上册第3单元导学案.

人教版五年级语文上册第3单元导学案.Tag内容描述：<p>1、五年级下语文第3单元导学案 第三单元教学计划 姓名 科目 语文 年级 五年级 教材分析 本单元课文主要是围绕 民间故事 这个专题进行编排的 主要由 猎人海力布 牛郎织女 一 两篇精读课文和 牛郎织女 二 2篇略读课文组。</p><p>2、1 / 30苏教版小学五年级语文上册第 3、4 单元导学案 1五年级上册成语故事 （第一课时）【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课中的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习故事自相矛盾 ，并能联系自己的生活经验，理解这个故事包含的意思。【课前预习】一、读三个成语故事，完成下列任务。1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、画出生词，读准字音，看清字形，理解词义。（1）抄写文中生字新词，并给生字注音。例：楚（ch）国难读的词语：难写的词语：（温馨提示：文中田字格中的生字。</p><p>3、苏教版小学五年级语文上册第3、4单元导学案2【知识积累】含有动物名称的成语狐假虎威兔死狐悲鸡鸣狗盗蛛丝马迹杯弓蛇影亡羊补牢描写人物语言的成语口若悬河对答如流滔滔不绝高谈阔论夸夸其谈花言巧语（重点推荐学习语文的过程是一个积累的过程，我们要学会举一反三，使自己的知识更为丰富。）【学后感言】学了这三则寓言故事，我最想说的是【课后作业】一、阅读伊索寓言集，完成以下的习题。1、伊索寓言集中有很多有趣的故事，如、。其中我最兴趣的一个故事是，它主要讲了。（用简洁的语言概括主要内容）2、我知道了伊索寓言集的作者是（。</p><p>4、数学备课大师 全免费 5 3 1 除数是整数的小数除法 一 班级 姓名 学习目标 1 学会小数除以整数的计算方法 2 能清楚地表述小数除以整数的算理 并养成细心做题的好习惯 学习过程 一 知识铺垫 1 列竖式计算 423 844 2 王。</p><p>5、第四单元素质测评试卷 总分 100分时间 120分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一 汉字识辨写 共19分 1 书法小擂台 读拼音 写词语 5分 pn s n o ji mo tn yn hu b n b sh jin yu rc o zn zu chn x n 2 一锤定音 用 选择正确的读音 4分 捕捞 l o lo 娇嫩 nn ln 挑拨 ti o ti o 眸子 m。</p><p>6、1 / 34苏教版小学五年级语文上册第 5 单元导学案莲山课件m 苏教版小学五年级语文上册第 5 单元导学案黄山奇松 （第一课时）学习目标1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2能读通课文，初步了解课文的主要内容。3学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。课前预习朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4.默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？5初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6查资料，了解黄山及。</p><p>7、苏教版小学五年级语文上册第3 4单元导学案2 苏教版小学五年级语文上册第3 4单元导学案2 知识积累 含有动物名称的成语 狐假虎威 兔死狐悲 鸡鸣狗盗 蛛丝马迹 杯弓蛇影 亡羊补牢 描写人物语言的成语 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 高谈阔论 夸夸其谈 花言巧语 重点学习语文的过程是一个积累的过程 我们要学会举一反三 使自己的知识更为丰富 学后感言 学了这三则寓言故事 我最想说的是 课后作业 一。</p><p>8、苏教版小学五年级语文上册第3 4单元导学案1 五年级上册 成语故事 第一课时 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课中的生字 两条绿线内的只识不写 理解由生字组成的词语 3 学习故事 自相矛盾 并能联系自己的生活经验 理解这个故事包含的意思 课前预习 一 读三个成语故事 完成下列任务 1 读准字音 读通句子 难读的地方多读几遍 2 画出生词 读准字音 看清字形 理解词义 1。</p><p>9、小组活动计划 问题导学 评价单 班级 姓名 设计 田珍珠 审核 大学区五年级组 学习目标 1 明确单元学习目标 2 学会制定活动计划 一 课前导学 认真阅读教材完成下面各题 1 明确本单元的学习内容 阅读76 91页 我的感受是 2 活动计划包括 二 课中导学 1 议一议你喜欢阅读材料的哪部分内容 组内交流选择出活动计划内容 2 组内按照模板试着制定活动计划 题目 活动时间 年 月 日 活动地点。</p><p>10、苏教版小学五年级语文上册第6单元导学案 天火之谜 第一课时 学习目标 1 学会本课生字 理解不懂的词语 会用 推测 不足为奇 造句 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习给课文分段 用课文中的语句概括段意 了解课文主要内容 4 初步感受富兰克林不怕危险的精神 课前预习 1 资料链接 富兰克林 1706 1790 美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家 还是著名的政治家和文学家 是资本主。</p><p>11、苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案 苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案 黄山奇松 第一课时 学习目标 1 学会本课的生字新词 结合课文理解词义 2 能读通课文 初步了解课文的主要内容 3 学习第一自然段 领悟作者是怎样引出黄山奇松的 课前预习 1 1 朗读课文 把课文读通读顺 做到不错字 不漏字 2 2 学习本课的生字词 注意易错的字音字形 把它们多写几遍 3 3 能借助工具书或联系上下。</p><p>12、五年级语文上册导学案 1 窃读记 第一课时 班级 五 姓名 评价 教学 思 路 学习目标 1 认识 窃 腋 等7个生字 正确读写 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 等词语 2 正确流利的朗读课文 3 归纳课文的主要内容 4 难点 正确流利的朗读课文 重点 归纳课文的主要内容 知识链接 1 林海音 1918 2001 台湾作家 原名林含英 小名英子 祖籍台湾省苗栗县 1918年出生于日本大阪 预习任务 1。</p><p>13、五年级语言一卷三单元论文(教师版) 对于小学生朋友来说，学习是一个循序渐进的过程，需要很长的时间。这篇文章提出了5年级语言1卷3单元的试卷，希望对您有很大帮助。 第一部分：基本知识的积累和应用。(44分) 读拼音，写单词。(8点) m Qin b dr跳跃tuhu chuzh () () () () 道申先生，林先生. () () () () 2，1比1重组词。(5分) 船抬起，太窄了，太累了 针。</p><p>14、第11课 诗词二首 七律长征 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读全诗 背诵并默写全诗 2 会认 逶 迤 磅 礴 丸 岷 会写 逶 迤 磅 礴 丸 渡 索 岷 掌握 逶迤 磅礴 泥丸 铁索 岷山等词语 3 理解诗句意思 感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概 学习重 难点 理解诗句意思 感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概 预习案 独立学习。</p><p>15、课 堂 教 学 设 计 方 案 第 一 单元 主备人： 龚效斌 投放日期 2014 年 8 月 25 日 一次备课 二次备课 课题： 1 窃 读 记 学习目标： 学习目标： 1、认识 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、洗碗、真酸、支撑、哎哟”等。 2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 X k B 1 . c o m 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 学习 重点与难点 ： 理解课文内容， 抓住主要内容，体会。</p><p>16、1 / 32 五年级语文上册全册导学案 3（新课标人教版） 五年级语文上册全册导学案 3（新课标人教版） 小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级课题 14*通往广场的路不止一条课时第 1 课时 主备人审核人组别使用人使用日期 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 我能读准生字词，读通课文。 我能说出文中给 “ 我 ” 留下印象最深的两件事。 我能理解 “ 通往广场的路不止一条 ” 这句话的含义 学习重点： 理解课文结尾父亲所说的话得含义。 知识链接： 教堂基督教徒举行宗教仪式的处所，基督教 ：世界上主要宗教之一，奉耶稣为救世主。 罗马广场位。</p><p>17、1 / 22 XX 五年级语文上册第三单元导学案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 长宁学区五年级语文上册第三单元导学案 教材 分析本单元鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。 本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册 “ 大自 然的启示 ” 通过自然之道。</p><p>18、五年级上册语文第五单元导学案课 题遨游汉字王国课 时10主备人导学目标1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。2学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。</p>