人教部编版七年级历史上册001师案中国早期人类的代表

人教部编版七年级历史上册001师案中国早期人类的代表Tag内容描述：<p>1、岗子中学导学方案师案 年 月年级科目初一课题中国早期人类的代表北京人编号001主备人李永春修订人班级姓名学 习目 标记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；把握北京人的体质特征；了解元谋人、北京人和山顶洞人所用的工具（石器）的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式（采集和渔猎）；理解原始人用火的意义。2. 通过识图培养观察能力；通过想象原始人劳动和生活的情景，培养再造现象能力学习重点学习难点1、通过极其有限的材料，理解元谋人极为重要的地位。2、北京人各部分发展的不平衡性极其原因。、山顶洞人制造和使用工。</p><p>2、第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表北京人【教学目标】1知识与能力了解元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识；知道北京人的基本特征，了解北京人发现的意义；知道化石是研究远古人类历史的重要证据。培养学生独立思考和观察想象能力。2.过程与方法以问题驱动教学法为主，通过思考“北京人有哪些基本特征”，培养学生独立思考和进行比较的能力。通过看图，“对。</p><p>3、第一课 中国早期人类的代表 北京人,想一想,人类从哪里来？,我国境内目前已确认的最早的古人类是谁？,你知道吗,人从哪里来？,女娲造人,亚当和夏娃,人类究竟是怎样产生的？,达尔文,-进化论,从猿到人的演化示意图,元谋人,蓝田人,北京人,山顶洞人,谁是我国最早的人类？,我国是人类文明的发源地之一，是世界上发现早期人类遗址最多的国家。主要分布于大河流域。</p><p>4、部编版七年级历史上册中国早期人类的代表北京人教案范文5篇中国有着五千年悠久的历史，了解历史才能更好地传承中国文化。今天小编为大家带来的是部编版七年级历史上册中国早期人类的代表从猿到人的伟大学说提供了有力证据。二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系。</p><p>5、部编本七年级历史上册第1课中国早期人类的代表北京人教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗?以下是出guo的部编本七年级历史上册第1课中国早期人类的代表-北京人教案，供您参考，请点击。</p><p>6、第一课：中国早期人类的代表北京人【教学目标】 知识与技能：1了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。2知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。过程与方法：通过多媒体为学生提供相应的古人类化石、古遗址遗物图片使学生更加直观的了解中国早期人类的演变。情感态度与价值观：了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义【教学重难点】重点：北京人的特点 难点：分析北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意义（一）导入：讲述中国古代女娲造人说的传说，设问中国的远古居。</p><p>7、想一想,人类从哪里来？,关于人类的产生,中国人说：俗话说天地开辟初无人民，女娲抟土造人,西方人说：神照着自己的形象造人,古猿说：虽然我很丑，但必须承认，我是你们的祖先,关于人类的产生,人类究竟是怎样产生的？,达尔文,-进化论,从猿到人的演化示意图,想一想,我国境内目前已确认的最早的古人类是谁？,第1课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期：中国境内人类的活。</p><p>8、第1课中国早期人类的代表北京人,第一单元史前时期：中国境内人类的活动,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。,考古遗址,云南元谋人（约170万年前）,元谋人我国境内很早就有人类活动。在云南元谋县上，发现了早期人类的牙齿化。</p><p>9、第一课 中国早期人类的代表 北京人 目标导航 1 了解和掌握元谋人 北京人的历史基础知识 2 通过思考和研究北京人比元谋人有哪些进步 元谋人和北京人 距今约170万年 距今约70 20万年 云南省元谋县 北京周口店 会制造。</p><p>10、第一课,中国早期人类的代表北京人,目标导航：,1、了解和掌握元谋人、北京人的历史基础知识。 2、通过思考和研究北京人比元谋人有哪些进步”。,元谋人和北京人,距今约170万年,距今约7020万年,云南省元谋县,北京周口店,会制造工具， 知道用火。,群居,直立行走，手脚分工明显，会制造工具，使用天然火，保存火种,体貌特征,驱赶野兽,照明防寒,烧烤食物,火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进。</p><p>11、你知道哪些关于人类产生的不同说法吗？,女娲造人,传说盘古开天辟地以后，还没有出现人类，女神女娲就抟黄泥土造出人。一个个制造太费劲了，于是采取了一种简便的方法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人，人类就这样产生了。,上帝造人,传说上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，然后又取亚当的肋骨创造女人夏娃，这就产生人类。,从猿到人的演化示意图,劳动创造了人本身,第1课,中国早期人类的代表北。</p><p>12、第 1 课 中国早期人类的代表 北京人,人教版历史七年级上册,你知道关于人类产生的神话传说吗？,女娲造人,上帝造人,从猿到人的演化示意图,人类究竟是怎样产生的？,你能找出古人类遗址分布的特点吗？,我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，黄河、长江是中华民族的母亲河。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。,一、我国境内的早期人类,二、北京人的发现,远古生物的遗体埋藏于地下变成像石头一样的东西。,【神秘的化石】,在化石中含有一定量的c14，随着时间的流逝，c14的量也以一定的比例减少，所以通过测出化石中c14减少。</p><p>13、七年级历史 上册 学案 第1课 中国早期人类的代表 北京人 课标要求 知道北京人的特征 了解北京人发现的意义 知道化石是研究人类起源的主要证据 学习目标 1 知道祖国境内的远古居民代表 了解早期人类的生活状况 2 通过。</p><p>14、第一单元 史前时期： 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表北京人 教学目标： 知识与技能： 通过本课的学习了解并掌握元谋人、北京人的基本生活状况、生活的大致年代以及代表的原始社会历史发展阶段的基。</p><p>15、把黄土塑造成千万个，我的静脉是长城动脉是黄河五千年的文化，持续的脉搏提醒了我们有名字，播放了mp3，我们有了名字中国，“从猿到人”的科学论断揭示了人类起源的秘密。 那么，中华大地是从什么时候开始人类活动的呢？ 早期的人类是怎样生活的？ 迷人的科学之谜吸引有志者发现和探索。 于是，发现了沉睡在地下的元谋者、北京人、山顶洞人等。 人类是从类人猿经过长期劳动进化而来的！ 马克思：劳动创造了人本身！ 达尔。</p><p>16、第1课 中国早期人类的代表 北京人 学习目标 掌握元谋人的生存年代 生产和生活状况 及在我国人类发展史上的地位 掌握北京人的生存年代 体貌特征及生产生活状况 你知道关于人类起源的神话传说吗 女娲造人 传说盘古开天辟地以后 还没有出现人类 女神女娲就抟黄泥土造出人 一个个制造太费劲了 于是采取了一种简便的方法 用一根藤绳从泥水中一抽 出来不少泥点变成一个个小人 人类就这样产生了 上帝造人 传说上帝用。</p><p>17、名校名 推荐 第 1 课中国早期人类的代表北京人 第 1 课中国早期人类的代表北京人 课题授课类型新授 本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义， 课标依据 知道化石是研究人类起源的主要证据。” 1. 学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 知识与2. 学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的 技能意义 3. 知道化石是研究人类起源的主。</p><p>18、1,30亿年前 地球出现生命,距今300万年前出现人类,地球已存在46亿年！,人类的历史 只是地球历史中短短的一瞬,2,【 关于人类诞生的传说 】,中国：女娲造人,西方：上帝造人,历史,人类是生物进化的结果，是由古猿逐渐进化而来的！,想一想,我国境内目前已确认的最早的古人类是谁？,你知道吗,一、元谋人,1. 发现的地点： 2. 距今的年代： 3. 生产活动：,云南省元谋县,约170万年,4. 地位/意义：,元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类,会制造工具和使用天然火,元谋人头部复原像,元谋人的牙齿,这表明元谋人已经知道用火了,这表明元谋人已经会。</p><p>19、人教版（部编版）七年级历史上册第一单元第一课中国早期人类的代表北京人（含答案）一、选择题：1. “北京周口店北京人遗址考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人（）会制造和使用石器、骨器会种植庄稼会使用火和保存火种保留了猿的某些特征A. B. C. D. 2. 1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一。下列表述正确的是（）A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类B. 会使用火和打制石。</p>