人教普通版第三册第11课

人教普通版第三册第11课Tag内容描述：<p>1、道士塔,余秋雨,教学目标：,1.了解余秋雨文化散文的特点。 2.理解作者在文中表达的观点。 3.关心祖国文化，从历史悲剧中吸取力量，知耻后勇，培养历史责任感。,余秋雨 一九四六年生，浙江余姚人。当代艺术理论家、文化史学者、散文家。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教多年。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号，入载多部世界名人录。曾担任上海戏剧学院院长，辞职后潜心写作,是目前全球华人社会中影响最大的作家。,主要作品： 戏剧理论史稿 戏剧审美。</p><p>2、昨夜我洒下了泪珠就像那串串珍珠愿你永久收藏在心底当作那感情信物 多少的花月夜多少的风雨暮踩遍了孤单路尝尽了寂寞苦为了谁你可清楚 昨夜我洒下了泪珠就像那串串珍珠那是对你真爱的倾吐对你的真情流露 爱的泪珠 歌。</p><p>3、1 / 3 岭南版美术教案第三册 第 11课 节日的餐桌 第 11 课节日的餐桌 教材分析： 中国饮食文化，节日的餐桌以其 “ 色、形、味、香 ” 驰名中外。在节日里，家家户户围坐桌旁，品尝佳肴，感受节日的欢乐，是中国节日饮食文化的一大特色。教材节日的餐桌以学生熟悉的生活为记忆创作的内容，引导学生感知中国饮食文化，体会生活美的情趣。 教学目标： 1、知识与技能：运用造型元素，绘画 形美、色美 的中国佳肴岭南版美术教案。 2、过程与方法： 在收集资料中发现节日的餐桌 http:/中国美食很讲究 形与色 ； 在记忆 想像中体会生活的美好； 。</p><p>4、小学语文第三册期末试卷 十一 一 看拼音写词语 14分 tian ye cheng ren zhu yi bo zhong zheng bian xiong pu 二 给带点的字选择正确的读音 对的打 4分 三 把下面五个字写在田字格里 注意摆好位置 写得好看 5分 四。</p><p>5、昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 愿你永久收藏在心底 当作那感情信物 多少的花月夜 多少的风雨暮 踩遍了孤单路 尝尽了寂寞苦 为了谁你可清楚 昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 那是对你真爱的倾吐 对你的真情流露 歌曲欣赏 唱泪珠 回顾回顾这个学期所学古诗词中这个学期所学古诗词中 描写眼泪的句子描写眼泪的句子 不见复关， 。诗经 氓 终日不成章， 。迢迢牵牛星 ，竟无语凝噎。 雨霖铃 出师未捷身先死， 。蜀相 ，蓝田日暖玉生烟。锦瑟 泣泣涕涕涟涟涟涟 泣涕零如雨 执手相看泪眼 长使英雄泪满襟 沧海月明珠有泪 美人鱼见不到心爱的人。</p><p>6、岭南版美术教案第三册 第11课 节日的餐桌 第11课节日的餐桌 教材分析 中国饮食文化 节日的餐桌以其 色 形 味 香 驰名中外 在节日里 家家户户围坐桌旁 品尝佳肴 感受节日的欢乐 是中国节日饮食文化的一大特色 教材节日的餐桌以学生熟悉的生活为记忆创作的内容 引导学生感知中国饮食文化 体会生活美的情趣 教学目标 1 知识与技能 运用造型元素 绘画 形美 色美 的中国佳肴岭南版美术教案 2 过程。</p><p>7、识字教学 授课人 文峰小学欧阳国兰 23三个儿子 菊花 荷花 芹菜 芋头 草莓 我会读 聪桶拎停甸胳膊晃荡既嗓 c ng t ng l n t ng di n g s ng j d ng hu ng b 我会读 聪桶拎停甸胳膊晃荡既嗓 c ng 聪明 胳膊 b 胳膊 bo。</p><p>8、魏晋南北诗三首,1、洵美且异 2、泣涕涟涟 3、无与士耽 4、渐车帏裳 5、士也罔极 6、夙兴夜寐 7、纫秋兰以为佩 8、汩余若将不及兮 9、恐年岁之不吾与 10、日月忽其不淹兮,小测 5分/小题,11、及时相遣归 21、好自相扶将 12、儿已薄禄相 22、君既若见录 13、自名秦罗敷 23、便言多令才 14、可怜体无比 24、自可断来信 15、槌床便大怒 25、始适还家门 16、会不相从许 26、阿母谢媒人 17、我自不驱卿 27、六合正相应 18、谢家来贵门 28、手巾掩口啼 19、物物各自异 29、蹑履相逢迎 20、久久莫相忘 30、多谢后世人,2.5/小题,初七及下九,乞巧歌 。</p><p>9、高 二 语 文,第 一 单 元 以 意 逆 志 知 人 论 世,湘 夫 人,屈 原,屈 原,名平，字原。战国末期楚国 人。,中国文学史上第一位伟大的 爱国诗人,浪漫主义诗人的杰 出代表。,开创了新诗体楚辞，突 破了诗经的表现形式,极 大地丰富了诗歌的表现力。,1953年,被列为世界“四大文化名人”之 一。,“横则秦帝,纵则楚王。”,一生经历了楚威王、楚怀 王、顷襄王三个时期，主要 活动于楚怀王时期中国 即将实现大一统的前夕。,屈 原,秦国和楚国（并吴越,版图 最大,人口最多）是左右当时 局势的两个重心,统一大业的 完成，非秦即楚。,屈 原,屈原出身贵。</p><p>10、1936年10月，鲁迅逝世。就在鲁迅安葬后的第三天，郁达夫先生含着悲愤的心情写下了一段堪称警世格言的文字。,没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 郁达夫怀鲁迅,今天，我们学习鲁迅先生灯下漫笔这篇文章，就会明白，为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”。,引入,时代背景,文章写于1925年春末。当时，中国社会新旧斗争十。</p><p>11、石钟山记,苏轼,苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。谥号文忠。,北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家。,散文：“唐宋八大家”之一 “三苏”,诗歌：北宋四大诗人 欧阳修、王安石、 苏轼、黄庭坚,题西林壁 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,词：豪放派 与辛弃疾合称 “苏辛”,念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎 赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，。</p><p>12、窗前的气球教学设计新集镇崖上完全小学 周新艳教材分析：这是一篇描写同学间友情的课文。课文讲述的是科利亚得了传染病，住进了医院。科利亚一个人在病房里很孤独，感到没意思。小伙伴们用线拴上红气球，并在气球上画个小脸，然后放飞到科利亚病房的窗前。科利亚看见了，高兴地笑了。设计理念：1充分发挥教师的导学作用，正确处理主导与主体的关系。2尊重学生的主体，让学生选。</p><p>13、欧阳修、伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传序。 解题的“伶”是指在封建时代上演戏的人，“伶官”是宫廷里授予官职的伶人。 传记述了后唐庄宗李存胜宠的宠爱官景进、史彦琼、郭从谦等人打败政乱国的历史事实。 “序”是通过对这一历史事实的论述，总结经验教训的历史论。 文章平易、流畅、简洁明快、论证清楚、抑扬顿挫。 欧阳修(10091072 )、北宋文学家、史学家。 字永叔，号醉翁，晚年六一居士，死后文忠。 欧。</p><p>14、The Third PeriodTeaching Aims:1.Do some listening to improve the students listening ability.2.Do some exercises to review some important words and phrases learnt in the last period.Teachi。</p><p>15、The Third PeriodTeaching Aims:1.Do some listening to improve the students listening ability.2.Do some exercises to review some important words and phrases learnt in the last period.Teachi。</p><p>16、比 较 阅 读,声声慢,一剪梅,淡化背景 品味语言 提炼信息 还原词境,红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,一剪梅,声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,找出两词中所有的信息，并整理出来,声声慢：酒 。</p>