人体的消化与吸收

人体的消化与吸收Tag内容描述：<p>1、第二节消化与吸收,一、消化系统的组成,对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都经过那些结构？,姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了.这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险记.他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在姗。</p><p>2、第二节 人体的消化与吸收教学目标：一、 知识：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、 能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验。</p><p>3、第二节 人体的消化与吸收（第二课时）教学目的：1.了解消化道的组成、阑尾炎和消化酶的作用。2.理解牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点，以及各种消化腺的位置和功能。3.理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。4.学会用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛和观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。教学重点：胃、肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。教学难点：1.小肠的结构特点与其功能的关系。2.食物的化学性消化。教具准备：消化系统、牙齿结构图、胃及胃壁结构图以及相关的多媒体素材。实验材料用具：。</p><p>4、第二节 人体的消化与吸收教学目标：一、知识目标1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2.说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点：1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2. 说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课、新课学。</p><p>5、第二节 人体的消化与吸收（第一课时）教学目的：1.了解消化道的组成、阑尾炎和消化酶的作用。2.理解牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点，以及各种消化腺的位置和功能。3.理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。4.学会用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛和探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。教学重点：胃、肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。教学难点：1.小肠的结构特点与其功能的关系。教具准备：消化系统、牙齿结构图、胃及胃壁结构图以及相关的多媒体素材。实验材料用具：猪（或羊、鸡）的新鲜。</p><p>6、第二节 人体的消化与吸收学习目标1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2.说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程学习重、难点重点：1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2.说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程难点：说出小肠的结构特点学习要点梳理一、消化系统的组成牙齿：人体最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈、牙龈三部分。龋齿：细菌将糖类变成酸液，腐蚀牙齿表面的牙釉质，深入牙髓腔，引起牙痛。二、食物的消化（1）酶是由活细胞产生。</p><p>7、第二节 人体的消化与吸收教学目的：1了解消化道的组成、阑尾炎和消化酶的作用。2理解牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点，以及各种消化腺的位置和功能。3理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。4学会用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛和探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。教学重点：胃、肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。教学难点：1小肠的结构特点与其功能的关系。教具准备：消化系统、牙齿结构图、胃及胃壁结构图以及相关的多媒体素材。实验材料用具：猪（或羊、鸡）的新鲜小肠（已洗净）一段。</p><p>8、第二节 人体的消化与吸收教学目的：1了解消化道的组成、阑尾炎和消化酶的作用。2理解牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点，以及各种消化腺的位置和功能。3理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。4学会用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛和观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。教学重点：胃、肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。教学难点：1小肠的结构特点与其功能的关系。2食物的化学性消化。教具准备：消化系统、牙齿结构图、胃及胃壁结构图以及相关的多媒体素材。实验材料用具：猪（或羊、鸡）的新。</p><p>9、第二节 人体的消化与吸收一、选择题1.小明的龋齿是由下列哪种习惯引起的（ ）A.饭后漱口、早晚刷牙 B.喜欢喝牛奶、多吃肉类C.喜爱吃零食、甜食 D.多吃含钙、磷和维生素D的食物2.人体的消化系统中，不能直接与食物接触的器官是（ ）A.口腔B.咽C.肝脏D.胃3.淀粉在消化道中开始化学性消化的器官，以及被分解成的最终物质依次是（ ）A.口腔、氨基酸B.小肠、葡萄糖C.口腔、葡萄糖D.胃、氨基酸4.在消化道中，不具备消化功能的器官是（ ）A.口腔B.食道C.胃D.小肠5.在盛有一定量植物油的试管内，加入一组配制消化液，充分振荡后置于37 温水中，约1。</p><p>10、第二节 人体的消化与吸收习题1、人体需要的主要营养物质- 六大类： 、 、脂肪、 、 、 。 其中在人体中含量最多的是 ， 是为人体供能的最主要物质， 是构成人体细胞的最主要物质。人体中的储备能源是 ；人体需求量少且不能供能的有机物是 。2、食物中重要营养成分。</p><p>11、第二节人体的消化与吸收,第9章人的食物来自环境,回顾：食物里有哪些营养？,蛋白质,糖类,脂肪,水,维生素,无机盐,膳食纤维,疑问,我们每天吃进大量的食物，但只排出少量的粪便，减少的那部分到哪儿去了？,被人体消化和吸收了,人体对食物的消化和吸收是由哪个系统完成的？,消化系统,第二节人体的消化与吸收,第9章人的食物来自环境,消化系统,消化道,消化腺,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,唾液腺。</p><p>12、第二节： 人的生殖 学习目标 1.概述男女生殖系统的结构和 功能； 2.描述受精的过程和胚胎发育 过程； 3.通过观察，识别有关的插图 和模型。 自学指导 阅读812页，时间为7分钟，完成： 1.观察第9页的图3、图5，把图4、图6 的结构填好，以及完成第8页的两道思 考题； 2.结合第10页图7，描述受精的过程； 3.结合图8、图9、图10描述胚胎的发 育过程。 男性生殖系统正面 图 1 2 3 4 5 6 7 8 阴茎 尿道 附睾 阴囊 睾丸 前列腺 精囊腺 输精管 女性生殖系统正面 图 1 2 3 子宫 卵巢 输卵管 1.男女的生殖细胞分别是什么？ 精子和卵细胞 2.受精的概。</p><p>13、,第二节人体的消化和吸收,.,本节目标,1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2、说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点。3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程。,.,消化系统的组成,人体的消化系统由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成。,.,口腔,食道,胃,小肠,大肠,唾液腺,肝,胰腺,肛门,咽,胃腺（位于胃壁上）,肠腺（位于小肠壁上）,.,.,.,小。</p><p>14、第二节人体的消化和吸收,1,本节目标,1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2、说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点。3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程。,2,消化系统的组成,人体的消化系统由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成。,3,口腔,食道,胃,小肠,大肠,唾液腺,肝,胰腺,肛门,咽,胃腺（位于胃壁上）,肠腺（位于小肠壁上）,4,5,6,小肠。</p><p>15、第二节 人 体 的 消 化 与 吸 收填空题1_________是人体消化和吸收营养物质的主要场所。2_________是人体内最大的消化腺。它分泌的_________能促进脂肪的消化。3胃是消化道最膨大的部分。胃壁的结构由外向内依次是_________、_________、_________和__________。4食物中的_________、_________、_________等大分子物质不能直接被消化道吸收，它们必须经过_________，由不溶于水的大分子物质变成溶于水的_________物质，才能被消化道吸收。5食物的消化与消化液中的酶有重要关系，它是由活细胞产生的、具有_________能力的_________，也称为。</p><p>16、第二节 消化和吸收【学习目标】：1.描述人体消化系统由哪些器官组成的。2.描述食物的消化过程。3.分析小肠的结构与功能相适应的特点。【重点】：1.人体消化系统的组成。2.食物的消化过程。【难点】1.记住人体消化系统的组成。2.记住食物的消化过程。【学习过程】：第一课时（食物的消化）一、自主学习阅读教材内容完成知识要点标记，以小组为单位自主完成1.消化： 的过程。2.人体的消化系统是由 和 两部分组成。其具体的组成器官请你根据填写下面的表格口腔 、咽食道____________ ______消化系统______的组成肛门_______ （分泌______,含_。</p><p>17、人体的消化与吸收（第2课时）（第2课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1说出小肠的结构特点。2概述食物在消化道内的消化和吸收过程。（二）技能目标1通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。2培养学生的实验的设计、操作能力。（三）情感目标通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。教学重点1描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2概述食物在消化道内的消化和吸收过程。教学难点说出小肠的结构特点。教学准备1、学生准备：68人一组。</p><p>18、人体的消化与吸收（第1课时）（第1课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。（二）技能目标1培养学生的实验的设计、操作能力。（三）情感目标通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。教学重点1描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。教学难点说出小肠的结构特点。教学准备1、学生准备：68人一组，课前调查学生中龋齿发生的情况。2、牙齿的模型。3、FLASH：（1）龋齿的形成；（2）人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。教学过程教学内容教师。</p><p>19、4.9.2人体的消化与吸收一、选择题1.人体的哪部分温度最接近人体的实际体温（） A.口腔B.手心C.腋窝D.直肠2.人体最大的消化腺是（）人体最大的消化腺是 A.唾液腺B.胰腺C.肝脏D.胃腺3.不经人体消化可被人体直接吸收的物质是（） A.淀粉B.牛奶C.鸡蛋D.维生素4.如图为人体消化系统局部结构，脂肪在人体内初步消化的位置是（） A.B.C.。</p>