如何听课PPT

如何听课PPTTag内容描述：<p>1、如何有效听课,有效听课,有效听课主要包括： 有目的的听课,有观察考的听课,有互助促发展的听课。 有效听课能够为听课教师提供教学经验,提高教师教学研究能力,能够将个体的实践智慧转化成同行可以学习借鉴的共同财富。,如何有效听课,听课前,一、备课 1、备课标 2、备教材 3、备学生 4、备反思 5、化学备课中应该处理好几种关系,二、教学设计,表格设计,听课中听课记录,听课中的记录关涉课堂观察和思考。</p><p>2、教师应如何听课 如何做听课笔记 青城子镇中心小学 张月明2008年4月30日 教师应如何听课 如何做听课笔记 听课是一种立体性综合技术 卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提 以原有教育思想和教学经验参与为基础 以看 听 想 记多种听课活动协调作用为保证 教师应如何听课 如何做听课笔记 既可以领略别人成功的妙处 又可吸收别人失误的教训 一 为什么要听课 教师应如何听课 如何做听课笔。</p><p>3、1 教师应如何听课 如何做听课笔记 青城子镇中心小学 张月明2008年4月30日 2 教师应如何听课 如何做听课笔记 听课是一种立体性综合技术 卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提 以原有教育思想和教学经验参与为基础 以看 听 想 记多种听课活动协调作用为保证 3 教师应如何听课 如何做听课笔记 既可以领略别人成功的妙处 又可吸收别人失误的教训 一 为什么要听课 4 教师应如何听。</p><p>4、如何进行听课评课,听课评课是认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量的重要手段，是研究课堂教学的行之有效的方法，是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动。 在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。 由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通常被认为是与。</p><p>5、如何听课评课 徐汇区教师进修学院张培荣 第一部分听课 听课是教学的常规工作 也是教学研究的有效手段 也是教学行政部门和教学业务部门检查 指导及各种层面上的教研活动的重要内容 听课是教师或研究者凭借眼 耳 手等。</p><p>6、1 如何书写听课记录 重点在评议部分 王惠萍 2 写听课记录之前要先问问自己为什么听课 听什么 那相应的 我们写听课记录就是在回答这个问题 也就应本着为什么写 写什么 怎么写这样的思路来进行 3 为什么要写听课记录 写听课记录的目的就是要提高我们自身的业务水平 彼此之间可以扬长补短 在座的老师一定都有这样的感触 只要认真听课 无论怎样都会有收获 在一节课上我们能借鉴的可能是一个板书设计 可能是某个。</p><p>7、如何听课与评课,Summer 2012, 5, 23,请你来评一评,案 例 一 教学内容儿童智能英语第一册，Unit 4，关于水果类单词的学习，学习对象是 一群刚入学不久，对英语充满好奇的一年级学生。为了巩固教学成果，活跃课堂气氛， 教师安排了这样一个游戏活动：拍皮球，读单词。教师将全班学生分为两队，请每队各 派一名学生上来拍皮球，要求原地不动，谁拍的多就能为自己队赢得一次读单词、拿奖。</p><p>8、2020/9/3,教师如何听课与评课,教研室 毛东海,2020/9/3,一、听课的目的与类型 （一）学习型的听课 （二）发展型的听课 （三）指导型的听课 （四）研究型的听课,2020/9/3,1、 学识准备,2、 心理准备,3、 情况准备,4、 物质准备,二、听课需要做好哪些准备？,2020/9/3,O熟悉课程标准，充分把握教材 弄清本学科（新教材）的特点 弄清教学目标 弄清教学建议。</p><p>9、新课程背景下 教师如何听课与评课 临清市潘庄镇中心小学,听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 新课程实施的关键在于教师传统角色的转变和教学方式的转变，从而改变学生的学习方式。即教师应该成为学生学习的促进者、组织者、引导者，教师成为自我反思者和研究者，成。</p><p>10、听课前的准备 心理准备资料准备听课准备 用眼看 一看教师的教态 仪表 神情 举止 方位等是否恰到好处 二看教师的板书设计是否合理 书写是否工整美观 三看教具的出示 收取是否起到了直观教学的作用 四看学生的活动 听。</p><p>11、新课程下教师如何听课、评课,1,听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。,2,一、怎样去听课,听课前要有一定的准备工作。听课中要认真观察和记录。听课后要思考和整理。,3,1、听课前要准备什么：,盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么。</p><p>12、如何听课评课,中堡小学：莫洪海2012年2月12日,一、为什么要听课评课？二、如何做好听课评课的准备？三、如何听课？听什么，以及如何听。四、如何评课？,听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动。</p><p>13、在听课中体悟学习 在评课中反思成长 一、听评课的目的 听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、 提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作 用正如一位教师所言老师的教学理念在听评 中升华，教研能力在听评中加强，技能技巧在听 评中产生，业务水平在不知不觉中提高。当我们 去听课的时候，是抱着一种评论的心态，还是学 习的心态，还是帮助老师的心态？我觉得后两个 多一些要好。来听课，一方面是从课堂上生成的 东西去寻找自己的灵感，这是学习；另一方面还 要抱着帮助老师获得专业成长的心态，而不是以 衡量课的好坏为目的。 （一。</p><p>14、,1,新课程下教师如何听课、评课,.,2,听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。,.,3,一、怎样去听课,听课前要有一定的准备工作。听课中要认真观察和记录。听课后要思考和整理。,.,4,1、听课前要准备什么：,盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课。</p><p>15、如何让你的听课更高效 如何让你的评课更出彩,灵宝市第二实验初级中学 赵丽焕,看看女神教师和最帅教授，他们“魅”在何处？,课前讨论,新课程理念下怎样听课？,我的疑问：观课和听课，评课和议课有什么区别？,一、观课与听课的联系和区别： 1、观课与听课比较，虽然听课也涵盖了观察，但“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；所谓的“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂。</p><p>16、如 何 高 效 听 课（转载） 作为一名教师，听课是必不可少的。听课既是教研的需要，也是教师专业成长的需要。通过听课，教师可以进行业务交流、切磋、互动；听不同科目的课，可以跨学科交流，促进优势互补。听课往往还和评课紧密的联系在一起，共同构筑教研的有机部分。但听课听什么？如何高效听课？仍然是困扰许多教师的问题。 一、把别人的经验变成自己的财富 我自己成长最快的一个时期，是10年前刚开始。</p><p>17、教师如何听课 从师范毕业走上教师工作岗位 为了使新教师尽快胜任教学工作 许多学 校采取了 以老带新 的办法 而这一切办法实施的前提就是新教师必须听老教 师的课 新课程教学下 许多学校依据自己的实际情况拟定了 校本教研 以 学科 年级为单位的听课层出不穷 部分学校还把听课与教师的月奖励 教师 评价统一起来 给教师下达了听课任务 由此可见 听课对我们每个教师来 说是多么重要 那么怎样才能听好课 充分发。</p>