锐角三角

锐角三角Tag内容描述：<p>1、28 1锐角三角函数 1 学习目标 1 理解正弦函数的意义 掌握正弦函数的表示方法 2 能根据正弦函数的定义计算直角三角形中一个锐角的正弦函数值 3 通过经历正弦函数概念的形成过程 培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法 重点 对正弦函数定义的理解及根据定义计算锐角的正弦函数值 难点正弦函数概念的形成 问题 为了绿化荒山 某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管 在山坡上修建一座扬水站 对坡。</p><p>2、28 1 锐角三角函数 3 课程目标 熟练掌握特殊角的三角函数值并能进行相关的计算 学习目标 1 能推导并熟记30 45 60角的三角函数值 且能根据这些值说出对应锐角度数 2 能熟练计算含有30 45 60角的三角函数的运算式 学。</p><p>3、1.1锐角三角函数,教材版本：北师大版学科：初中数学年级：九年（下）册单位名称：阿尔乡九年制学校主讲教师：范志伟,猜一猜,这座古塔有多高?,看看谁的本领大,在直角三角形中,知道一边和一个锐角,你能求出其他的边和角吗?,驶向胜利的彼岸,想一想,你能运用所学的数学知识测出这座古塔的高吗?,A,B,1,2,本领大不大,悟心来当家,办法不只一种,小明在A处仰望塔顶,测得1的大小,再往塔的方向。</p><p>4、北师大版九年级下册第一章 1 1锐角三角函数 源于生活的数学 从梯子的倾斜程度谈起 梯子是我们日常生活中常见的物体 驶向胜利的彼岸 你能比较两个梯子哪个更陡吗 你有哪些办法 生活问题数学化 小明的问题 如图 梯子AB和EF哪个更陡 你是怎样判断的 驶向胜利的彼岸 在实践中探索 小丽的问题 如图 驶向胜利的彼岸 梯子AB和EF哪个更陡 你是怎样判断的 有比较才有鉴别 小颖的问题 如图 驶向胜利的彼岸。</p><p>5、课堂引入 从生活实践开始 小明在A处仰望塔顶 测得 1的大小 再往塔的方向前进50米到B处又测得 2的大小 根据这些他就求出了塔的高度 你知道他是怎么做的吗 A 1 B 2 1 1 1锐角三角函数 从生活实践开始 从生活实践开始 从生活实践开始 从生活实践开始 铅直高度 水平宽度 梯子与地面的夹角 倾斜角 从生活实践开始 源于生活的数学 你能比较两个梯子哪个更陡吗 问题一 如图 梯子AB和EF哪个。</p><p>6、第三课时 课题：第28章 锐角三角函数281锐角三角函数（3） 特殊角三角函数值【学习目标】: 能推导并熟记30、45、60角的三角函数值，并能根据这些值说出对应锐角度数。: 能熟练计算含有30、45、60角的三角函数的运算式【学习重点】熟记30、45、60角的三角函数值，能熟练计算含有30、45、60角的三角函数的运算式【学习难点】30、4。</p><p>7、28 1 锐角三角函数 一 学习目标 一 知识目标 1 构建探求锐角的正弦的定义方法 初步理解锐角的正弦概念 2 掌握正弦的表示方法 3 会求锐角的正弦值 二 能力目标 通过经历正弦概念的形成过程 培养学生从特殊到一般及数。</p><p>8、第四课时 课题 第28章 锐角三角函数 28 1锐角三角函数 4 运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值来求角 学习目标 让学生熟识计算器一些功能键的使用 学习重点 运用计算器处理三角函数中的值或角的问题 学习难点。</p><p>9、2016 2017石碣中学数学 九下 讲学案 人教版 第28章 锐角三角函数 课型 新授课 执笔 王延芳 第1课时 28 1 锐角三角函数 班别 学号 姓名 学习目标 1 理解记忆锐角三角函数的概念 能正确把sinA cosA tanA表示成直角三角。</p><p>10、九年级数学 下 第一章直角三角形的边角关系 1 1锐角三角函数 二 复习回顾 1 我们怎样判断梯子的倾斜程度 2 正切是如何定义的 用倾斜角的对边与邻边之比来刻画梯子的倾斜程度 在Rt ABC中 锐角A的对边与邻边的比叫做 A的正切 记作tanA 即tanA 本领大不大 悟心来当家 如图 当Rt ABC中的一个锐角A确定时 它的对边与邻边的比便随之确定 此时 其它边之间的比值也确定吗 A B C。</p><p>11、24.3锐角三角函数,24.3.1锐角三角函数,ABCA1B1C1,当我们知道视线与水平线的夹角为34度时，能否直接求出旗杆的高度呢？,溫故知新:直角三角形ABC可以简记为RtABC，你能说出各条边的名称吗？,那么，RtABC有哪些性质？,角的性质：,边的性质：,除了这些性质之外，那么边和角之间有没有联系呢？,B1,C1,RtABCRtAB1C1,C2,B2,Rt。</p><p>12、锐角三角函数单元检测题 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1已知是锐角， ，则等于（ ） A. B. C. D. 2如图，已知RtABC中，C90，AC8，BC15，则tanA的值为（ ） A. B. C. D. 2 5 6 7 3如果把一个锐角三角形三边的长都扩大为原来的两倍，那么锐角A的余。</p>