三个和尚

三个和尚Tag内容描述：<p>1、1 / 3识字四 三个和尚教学要求：、知识与技能（）认识个生字，会写个生字（）正确、流利、有感情的朗读课文、过程与方法综合多种识字方法识字、情感、态度、价值观理解儿童内容，让学生懂得做事情不要偷懒，不要斤斤计较，不要自私的互相依赖。教爱重难点：综合多种识字方法识字教学过程：一、导入新课、播放三个和尚的课件，学生观察、说说观看后有什么感想、揭示课题，齐读课题二、初读课文，识字、学生自读课文，要求读准字音、学生自选小节，读文，其他同学认真听有没有不准的音开展朗读比赛2 / 3、出示生字卡片，学生读，读准以下生。</p><p>2、1/3管理故事三个和尚有一名老话，叫“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。后来还拍成动画片，叫三个和尚。九龙不治水，三个和尚没水喝，说明人多了反而不如人少。如今，这三个观点过时了。三个和尚的故事现在已经演绎为“一个和尚没水吃，三个和尚水多得吃不完。”有三个庙，这三个庙离河边都比较远。怎么解决吃水问题呢第一个庙，和尚挑水路比较长，一天挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里。</p><p>3、三个和尚教案1、 教学内容： 1、 聆听三个和尚 二、教学总目标： 1、 通过聆听三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 2、 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。 三、教材分析： 1、 民乐合奏三个和尚 三个和尚是动画片三个和尚的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法。</p><p>4、第 1 页 共 10 页 三个和尚教学设计三个和尚教学设计 教学目标 1 认读生字 学习积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文 内容 3 初步懂得只有齐心协力 才能把事情办好的 道理 逐步学会与他人合作 4 读课文 讲讲 三个和尚 的故事 教学重点 积累词语 朗读课文 初步懂得只有 齐心协力 才能把事情办好的道理 教学难点 在学习 生活中逐步养成与他人合作 的习惯 教学准备 1 本课。</p><p>5、22 三个和尚 教学目标 1 认识12个生字 会写8个字 学习积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 借助插图 读懂课文内容 3 初步懂得只有齐心协力 才能把事情办好的道理 逐步学会与他人合作 4 讲讲 三个和尚 的故事 教。</p><p>6、三个和尚故事新编三个和尚吃水的故事，想必大家都听过，我在这里和大家分享两个版本的续集。 一个是管理版。 三个和尚没水喝的情况被上级得知后，派来了一名住持和一名书记。住持上任后，成立了“寺庙管理部”，并花大价钱请来了天主教堂和基督教堂的神父来寺庙传授。但外国的神父呆了不久，只留下两个屁就走了，一个屁是BPR，一个屁是ERP。书记也没闲着，他成立了人力资源部和寺庙工。</p><p>7、第 1 页 共 1 页 三个和尚三个和尚 教学反思教学反思 一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃 三个和尚 没水吃 这是一个经典的故事改编的乐曲 通过提 问大家有没有人听过这个故事 一个小男孩上台绘声 绘色的讲了一遍 大家都听得津津有味 课本给的 三个和尚 是一首民乐合奏曲 时间比较长 单独 去听可能对于一年级的学生来说有些无趣 我给大家 看了这首乐曲的动画 请学生聆听每段场景变化时音 乐的变化 比如和。</p><p>8、章 课 题 22 三个和尚 课时序号 目的要求 1 认识12个生字 会写8个字 学习积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 借助插图 读懂课文内容 3 初步懂得只有齐心协力 才能把事情办好的道理 逐步学会与他人合作 4 讲一讲。</p><p>9、三个和尚 从前有一座山 山上有座小庙 庙里有个小和尚 他每天挑水 念经 敲木鱼 给观音菩萨案桌上的净水瓶添水 夜里不让老鼠来偷东西 生活过得安稳自在 不久 来了个高和尚 他一到庙里 就把半缸水喝光了 小和尚叫他去。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 三个和尚三个和尚 教学设计教学设计 教学目标 1 认读生字 学习积累词语 2 正 确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 初步懂得只有齐心协力 才能把事情办好的道理 逐 步学会与他人合作 4 读课文 讲讲 三个和尚 的故事 教学重点 积累词语 朗读课文 初步懂得 只有齐心协力 才能把事情办好的道理 教学难点 在学习 生活中逐步养成与他人合作的习惯 教学准 备 1 本课。</p><p>11、,三个和尚的故事,小组成员：宗海娇、李鑫洁、袁慧刘娟娟、王丽慧、左丹凤、肖婷,.,古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。,.,不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。于是，两人商量一起抬水。,.,后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，缸里没水了，净。</p><p>12、三个和尚,洞塘小学：张雨婷,初读课文要求：,1、用笔圈出戴小红帽的字。,2、大声朗读，读准字音，并标出自然段。,shng,p,jng,png,shu,尚,泼,净,瓶,瘦,y,zhng,yun,shng,h,与,争,愿,商,喝,dio,掉,p,扑,我会认生字,尚,泼,净,瓶,瘦,与,争,愿,喝,掉,扑,一起摘苹果,我会读词语,活泼伶俐,净瓶,瘦和尚,争执,愿意,商量,喝水,掉下,扑灭,生。</p><p>13、第二课时 欣赏三个和尚教学内容欣赏三个和尚（民乐合奏）教学目标：1了解三个和尚的故事，能理解故事的寓意。2认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钹为乐曲的主题音乐片段伴奏。3认真聆听乐曲三个和尚，感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。教学过程1导入学生复习演。</p><p>14、三个和尚 故事的梗概是讲在过去的一个山顶上有一个破庙,有一天,一个矮小的和尚要去山上的破庙,途径一条河流,由于天很热,便到附近的水池喝水,他来到庙中,看见庙里的缸没水了,便挑水,给观音的瓶子中加了水,那干枯的杨柳也死灰复燃.不久后,一个胖和尚也来到庙中,由于天热,到水池边喝水,他来到了庙中喝完了庙中的水,又挑了一桶,之后两人都不愿挑水,后来他们意识到这样做不行,于是两人就挑水了。</p><p>15、三个和尚动画分析,第八讲,该片获1980年第一届中国电影金鸡奖最佳美术片奖 1981年丹麦第四届欧登塞城国际童话电影节银质奖 1982年西德第三十二届西柏林国际电影节短片银熊奖、葡萄牙第六届爱斯宾诺国际动画电影节C组头奖、 1983年菲律宾第二届马尼拉国际电影节儿童片特别奖、 1984年厄瓜多尔第六届基多国际儿童电影奖特别奖。,分析目录,故事情节 主题 风格分析 剧作分析 人物刻画 场景设计 人物。</p><p>16、听歌曲三个和尚请同学们运用公平的理念回答下列问题： 为什么一个和尚不愁水吃？ 为什么两个和尚还能合作？ 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？,一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。,合作探究,那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？ 步骤：第一步：先个人思考。 第二步：小组内交。</p><p>17、1 / 2 三个和尚活动反思 三个和尚活动反思 故事内容的理解充分考虑了幼儿的认知特点。把活动的主动性换个了幼儿。 大班的幼儿有一定的观察能力和表达能力。对识字写字有一定的基础。所以整个活动设计老师重在指导，把握教育内容的核心价值及其发展线索，让幼儿自己去发现。促进幼儿最大限度的发展。本班幼儿识字写字的能力远远超过他们的语言表达能力，活动设计以说话为主。依幼儿的需要调整教学。 学目标明 确，教学策略适合幼儿把自身认知特点，导入新颖激发幼儿学习的兴趣。教师的语言做到了简洁明了。不足，整个设计过分注重目标的完。</p>