三角形全等的判定定理

三角形全等的判定定理Tag内容描述：<p>1、三角形全等的判定定理 四 一 学习目标 1 掌握三角形全等的 SSS 判定定理 了解三角形的稳定性 2 能用 SSS 判定定理来解决一些简单的实际问题 3 在探索三角形全等条件及其运用的过程中 能够进行有条理的思考并进行 简。</p><p>2、三角形全等的判定定理 教学设计说明 一 教材分析 1 教材的地位和作用 本节内容是在学习了全等三角形的定义和性质的基础上进行的 它既是前面所学知识的延伸与拓展 又是为今后学生学习其它几个判定定理打下基础 也是。</p><p>3、一 选择题 每小题4分 共12分 1 如图所示 亮亮书上的三角形被撕去了一部分 很快他就根据所学知识画出了一个与书上完全一样的三角形 那么这两个三角形完全一样的依据是 A 三角形的内角和等于180 B 图形的平移 C SAS D。</p><p>4、一 选择题 每小题4分 共12分 1 如图 点P是AB上任意一点 ABC ABD 应补充一个条件 才能推出 APC APD 从下列条件中补充一个条件 不一定能推出 APC APD的是 A BC BD B AC AD C ACB ADB D CAB DAB 解析 选B 在 ABC与 ABD。</p><p>5、一 选择题 每小题4分 共12分 1 如图 AD是 ABC的中线 E F分别是AD和AD延长线上的点 且DE DF 连接BF CE 下列说法 CE BF ABD和 ACD面积相等 BF CE BDF CDE 其中正确的有 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 解析 选D 因为AD是 AB。</p><p>6、一 选择题 每小题4分 共12分 1 2009 苏州中考 如图 给出下列四组条件 AB DE BC EF AC DF AB DE B E BC EF B E BC EF C F AB DE AC DF B E 其中 能使 ABC DEF的条件共有 A 1组 B 2组 C 3组 D 4组 解析 选C 条件 使两。</p><p>7、义务教育课程标准实验教科书 八年级上册 3 4三角形全等的判定定理 探究 如果在 ABC和 A B C 中 B B AB A B BC B C ABC与 A B C 全等吗 1 如果 ABC和 A B C 的位置关系如图所示 ABC和 A B C 全等吗 A B B C C A 2 如。</p><p>8、第 1 页 共 2 页 初中数学优质课教案初中数学优质课教案 三角形全等的判定三角形全等的判定 定理定理 教学设计教学设计 获奖教学设计 三角形全等的判定定理 教学 设计 贵州省石阡县文博中学 梁 超 教学目标 1 知识与技能目标 通过动手操作 合作交流 分析 归纳 让学生经历探索三角形全等的条件 边角边 定理的过程 并掌握这种识别方法 并会 用此定理进行简单的推理 2 过程与方法目标 通过作图。</p><p>9、教学目标：1、知识与技能目标：通过动手操作，合作交流、分析、归纳，让学生经历探索三角形全等的条件“边角边”定理的过程，并掌握这种识别方法，并会用此定理进行简单的推理。2、过程与方法目标通过作图、交流和演示，使学生讨论探究出“边角边”定理，从而培养学生自主探求知识的意识以及团结协作解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过学生的动手实际操作、猜想和论证的过程，深化对知识的理解。</p><p>10、全等三角形的性质和判定定理全等三角形的性质及各种三角形全等的判定方法，如何利用全等三角形进行证明学习利用三角形全等推导出角平分线的性质及判定是本章学习的重点。全等三角形是研究图形的重要工具，是几何学习中最基础的知识，为今后学习四边形、圆等内容打下基础下面我们主要讨论一下全等三角形的性质和判定定理的复习。首先，我们要明白这两节课的重点是全等三角形的性质及各种判定三角形全等的方法，难点是根据不同的条件。</p><p>11、12.2三角形全等的判定SAS（边角边）,问题：,有一块三角形的玻璃打碎成如图的两块，如果要到玻璃店去照样配一块，带哪一块去？,你还记得吗？,什么叫全等三角形？,两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。,全等三角形的对应边、对应角有什么重要性质？,全等三角形的对应边相等，对应角相等。,已知ABCABC，ABC的周长为10cm，AB=3cm，BC=4cm，则：AB=cm,BC=cm,AC=cm。</p><p>12、12.2三角形联合的判定(1)、知识评审、AB=DE BC=EF CA=FD A=D B=E C=F、1、什么是联合三角形。 的双曲馀弦值。 可以重叠的两个三角形称为全等三角形。 2、联合三角形有哪些性质？ 1 .一个条件：一组对应边相等或一组对应角相等，只给出一条边：只给出一个角：探究1 :2 .给出两个条件：一边一内角：两边：找到三个条件，给出三个边，三个角，二任意画一个ABC，再画一个DEF。</p><p>13、三角形全等的判定定理（四） 一、学习目标 1、 掌握三角形全等的“SSS”判定定理，了解三角形的稳定性； 2、 能用“SSS”判定定理来解决一些简单的实际问题； 3、 在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行 简单的推理。 二、自学指导 认真看书P80-81，并思考以下问题： 1、 你理解“SSS”定理的推导过程吗？ 2、 三角形的稳定性的理解和应用。 3、 填好书本中需要。</p><p>14、三角形全等的判定定理,3.4,如果在ABC和 中， ， ， ，那么ABC与 全等吗？,图3-24,图3-25,（1）如果 和 的位置关系如图3-24，因为 ，将 绕顶点B旋转，可以使 的像与BC重合(如图3-25).又因 ， ， 所以 的像与AB也重合，从而 的像就和AC 重合.于是 的像就是 ，因此 .,图3-24,图3-25,（2）如果。</p>