三年级-第七单元-矛和盾的集合

三年级-第七单元-矛和盾的集合Tag内容描述：<p>1、矛和盾的集合,小学语文（人教版）三年级 上册,同学们大家好，从这节课开始，我们将进入小学语文人教版三年级上册第七组课文的学习。这组课文，向我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们在生活中遇到问题该怎么看，怎么想。,矛和盾的集合,矛和盾的集合,各种各样的矛：,各种各样的盾：,矛：古代打仗的时候，用来攻击的武器。 盾：古代打仗的时候。</p><p>2、25 矛和盾的集合 教案 教学目标 1 认识 矛 盾 等6个生字 会写 矛 盾 等14个生字 能正确读 写 集合 招架 等16个词语 能根据自己的水平用一个词或几个词造句 写话 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中你认为好的。</p><p>3、1 / 6 三年级矛和盾的集合教学设计 三年级矛和盾的集合教学设计 一、猜字导入 1、老师给大家带来一件礼物。（出示图片和象形字。） 2、你能把这两个字放到相应的图片下面吗？你认识这两种武器吗？（出示生字。）你们知道矛和盾用来干什么的吗？ 3、师一边范写，一边阐述（矛：古代一种兵器，长形，尖头，我们看矛这个字，是个象形字，这里的撇可别忘了，一看这字给人感觉这个武器很锋利。盾，古代作战时挡御刀箭等的武器。盾的这一撇，特别的长，这样盾就大一点，才能抵挡矛的进攻。生书空。） 4、今天，我们就来学习矛 和盾的集合。（出。</p><p>4、1 / 5 三年级上册矛和盾的集合学案 文 章来源 m 三年级上册矛和盾的集合学案 我说课的内容是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册 25 课矛和盾的集合。这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明 “ 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者 ” 的道理。作者按发明坦克的过程 坦克的实际应用 从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理。 我所讲授的是本课的第二课时，依据课程标准改革精神，以及实验要求，确定了本课的教 养、教育和发展目标是在达到正确、流利。</p><p>5、矛和盾的集合教学设计与反思宝城街道小学 王丽萍教学目标1、 正确、流利有感情地朗读课文。2、 继续学习默读课文，读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理3、 初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点、难点1、 读懂课文内容，结合生活经验理解,“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理。2、 初步了解用事实说明道理的表达方法。教学准备课件（生字词、坦克图、作业设计等等）教学过程（一）课前游戏：1成语猜猜猜：出示图片猜成语坐井观天 拔苗助长 守株待兔（生很。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 三年级上册三年级上册 矛和盾的集合矛和盾的集合 教案教案 课文记叙了发明家将矛和盾的优点合二为一 发 明坦克的故事 由此启迪人们 谁善于把别人的优点 集于一身 谁就会是胜利者 教育学生要学人之长 补己之短 细心观察 善于发现 善于研究 热爱科 学 1 学习生字新词 通过各种方式理解上下文的 意思 2 读懂课文 了解发明家怎样吧矛和盾的优点 集中在一起发明坦克的 3 能用例子。</p><p>7、矛,盾,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,矛和盾是两种相对峙的兵器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？,矛和盾的集合,自由读课文。1.读准字音，读通句子。2.想想讲了一个什么故事？,我会读,矛(mo)和盾(dn)的集合。发明家手持(ch)矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般(bn。</p><p>8、矛 盾 进攻 自卫 25矛和盾的集合 自学要求 1 读准字音 读通句子 遇到难读的字词多读几次 我会读 集合招架紧张固然蜗牛乌龟自卫进攻炮口坦克战场首次左抵右挡难以招架紧张危急合二为一大显神威 庞然大物 思考 课文主。</p><p>9、第 1 页 共 5 页 人教版三年级人教版三年级 矛和盾的集合矛和盾的集合 教学设计教学设计 教学目标 1 理解 庞然大物 大显神威 合二为一 左 抵右挡 难以招架 等词语的意思 2 正确流利有感情的朗读课文 3 了解坦克的发明过程 理解坦克是怎样把矛 的进攻与盾的自卫的优点合二为一的 结合生活经艳 理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利 者 的道理 4 初步了解用事实来说明道理的表达方法。</p><p>10、一.抄写生词。,二.形近字组词。 矛（长矛 ） 盾（盾牌） 集（集合） 持（主持） 予（给予) 质 (质量) 售(售票) 特(特别 ) 般 (一般 ) 架（衣架） 龟（乌龟） 攻（攻击) 船（小船） 驾（驾车） 角（角落） 玫（玫瑰）,炮（炮口） 坦 （坦克） 战（战斗） 神（神气）抱（拥抱） 但（但是） 站（ 站立） 袖（衣袖） 兵（兵器） 退（退步） 丘（沙丘） 腿（大腿）,三.数量词。 一个想法 一个小洞 四.近义词。 固然（确实） 长处(优点) 善于(擅长) 危急(紧急) 忽然（突然） 招架（抵挡） 大显神威(大显神通),五.反义词。 进攻 防守 胜利 失败 。</p><p>11、三年级上册矛和盾的集合学案我说的内容是义务教育程标准教科书小学语文三年级上册2矛和盾的集合。这篇文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程坦克的实际应用从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理。我所讲授的是本的第二时，依据程标准改革精神，以及实验要求，确定了本的教养、教育和发展目标是在达到正确、流利朗读文的基础上，读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身。</p><p>12、25矛和盾的集合 紧张危急固然坦克左抵右挡难以招架合二为一大显神威庞然大物乱成一团集于一身胜利者 对方的矛如雨点般向他刺来 发明家用盾左抵右挡 还是难以招架 盾太小啦如果盾大得像个铁屋子 我钻在铁屋子里 敌人就一枪也戳不到我啦 铁屋子 不能进攻 装轮子 安履带 开小洞 伸出 矛 枪口或炮口 盾太小 不能跑 德国兵头一回见到这庞然大物 吓得哇哇直叫 乱成一团 一下子退了十公里 坦克把盾的自卫 矛的。</p><p>13、第 1 页 共 9 页 三年级上册三年级上册 矛和盾的集合矛和盾的集合 教案汇集教案汇集 矛和盾的集合 教案 1 认识 矛 盾 等 6 个生字 会写 矛 盾 等 14 个字 能正确读写 集合 招架 等 16 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实 践的品质 教学重难点 理解课文内容 出示矛和盾的图片 你知道哪个是 矛 哪 个是 盾 吗 矛和盾是两种相对峙的开。</p>