三年级上册语文19山茶花

三年级上册语文19山茶花Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 4 页 三年级上册语文三年级上册语文 山茶花山茶花 教案教案 该文是一篇托物言志的抒情散文 该文用浓重的 抒情笔法描绘了它的美 娇 艳 并使人感悟到山茶 花的神韵 即 山茶花骨朵有股特别的劲儿 进而 使读者联想到 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 的哲理 引发出人们更多更深的思考 知识目标 学会 7 个字及其组成的词语 认识 7 个字 能力目标 学习文中出现的比喻句 了解设问句 和反。</p><p>2、小学三年级山茶花作文：有趣的山茶花三年级作文 小学三年级山茶花作文：有趣的山茶花 学校后教学楼的花坛里满是山茶花树，我家也有山茶花树。在小区后面的花坛里，两棵山茶花树把中间的爆竹花当成了“夹心饼的馅”。 山茶花刚张出来的嫩叶是水滴状的，像一个只透露出一点成熟的小娃娃，静静地睡着。过了几天，当几滴露珠轻轻地在它的“脸颊”上滚动的时候，它渐渐苏醒了，伸展开了自己的“手臂”，展现出了自。</p><p>3、三 二 班丁建平 19山茶花 山茶花的白 那是怎样的白啊 像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹 山茶花的白 是非常的白 山茶花的白 那是怎样的白啊 像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹 那墨茶 仿佛一汪碧绿的清潭 带着波光又带着阳光 那墨茶 是碧绿的 那墨茶 仿佛一汪碧绿的清潭 带着波光又带着阳光 粉色的呢 那是织女用朝霞和白云织成的轻纱 粉红的呢 是粉嫩的 粉色的呢 那是织女用朝霞和白云织成的轻纱 山茶花的花。</p><p>4、读准字音 读通句子 墨茶清潭潇洒 即使轻纱舒展 花骨朵 骨 即 大小疏密排列有致 大小疏密排列有致 有单瓣的 也有重瓣的 有叠成六角形或八角形的 大小疏密排列有致 潇洒而舒展 真是美极了 白的 红的 紫的 墨色的 粉红的 一株树上有好多种颜色 一朵花上甚至也颜色不同 那真叫绝 一株树上 一朵花上 真是美极了 白的 红的 紫的 墨色的 粉红的 一株树上有好多种颜色 一朵花上甚至也颜色不同 那真叫绝。</p><p>5、19 山茶花【教学目标】知识与技能：1.学会9个字及其组成的词语，认识8个字。2.学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3.有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。过程与方法：以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文， 引导学生在读中感悟。情感、态度与价值观：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。【教学重难点。</p><p>6、第 1 页 共 6 页 鄂教版三年级语文上册教案 山茶花鄂教版三年级语文上册教案 山茶花 教材分析 山茶花 是义务教育课程标准试验 教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文 该 文是一篇托物言志的抒情散文 该文用浓重的抒情笔 法描绘了它的美 娇 艳 并使人感悟到山茶花的神 韵 即 山茶花骨朵有股特别的劲儿 进而使读者 联想到 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 的哲理 引发出人们更深的思考 另外 该。</p><p>7、19山茶花,第一课时,同学们，你们见过山茶花吗？,墨株莹潭疏潇呵骨,会认字,zh,m,tn,sh,xio,g,yng,h,注意读准：翘舌音“株、疏”，前鼻音“潭”，后鼻音“莹”。,骨,g,花骨朵,g,骨头,会写字,注意读准。</p><p>8、山茶花教学目标：知识目标：学会7个字及其组成的词语，认识7个字。能力目标：学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。情感目标：有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。教学重难点：1学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。2通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。教学过程。</p><p>9、东园三月雨兼风，桃李飘零扫地空。唯有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红。,山茶花,鄂教版三年级语文上册第七单元,别名：曼陀罗树、耐冬花、晚山茶、茶花、海石榴原产地：中国江南、云南最盛花期：早春花色（香）：红、白。</p><p>10、山茶花教材分析：山茶花是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。引发出人们更多更深的思考。另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留。</p><p>11、19 山茶花【教学目标】知识与技能：1.学会9个字及其组成的词语，认识8个字。2.学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3.有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。过程与方法：以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文， 引导学生在读中感悟。情感、态度与价值观：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。【教学重难点】重点：引导学生体会通过比喻的手法体会山茶花色彩、形态的美和坚忍、顽强的精神。难点：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。教学时间：课时 教。</p><p>12、导入,同学们，你们见过山茶花吗？,山茶花,会认字,墨株莹潭疏潇呵骨,zh,m,tn,sh,xio,g,yng,h,注意读准：翘舌音“株、疏”，前鼻音“潭”，后鼻音“莹”。,骨,g,花骨朵,g,骨头,会认字,注意读准：翘。</p><p>13、山茶花 教材分析 山茶花 是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文 该文是一篇托物言志的抒情散文 该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美 娇 艳 并使人感悟到山茶花的神韵 即 山茶花骨朵有股。</p><p>14、19、山茶花教学目标：1学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。教学重难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。课时：2第一课时一出示山茶花的CAI或挂图引导学生认识山茶花，师简介山茶花。（生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。）师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。二初读课文1用自己喜欢的方式学习生字生词。2读课文，把句子读通顺。3了解课文大意。三检查自学情况。用各种。</p><p>15、山茶花教学设计教材分析：山茶花是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散文。该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。引发出人们更多更深的思考。另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。设计理念：阅读课就是教师指导下的读书课。读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反。</p><p>16、19山茶花 第一课时 同学们 你们见过山茶花吗 墨株莹潭疏潇呵骨 会认字 zh m t n sh xi o g y ng h 注意读准 翘舌音 株 疏 前鼻音 潭 后鼻音 莹 骨 g 花骨朵 g 骨头 会写字 注意读准 翘舌音 茶 致 舒 展 注意 舒 左右。</p><p>17、山茶花教学设计教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2、学习文中的比喻句，感受山茶花的美丽。3、有感情的朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神，感悟山茶花的品格美。教学重难点：1、学习课文中的比喻句，感受文本语言文字的美。2、通过体会比喻句，感受山茶花的色彩、形状与精神品格的美。课前准备：一组描写春夏秋冬的花的诗歌一组山茶花图片一首山茶花歌曲教学过程：第二课时一、回顾导入，感知文本1、读描写花的古诗（课件）2、吟山茶（课件），导入新课3、师板书课题，生齐。</p>