三维设计高中化学

三维设计高中化学Tag内容描述：<p>1、三维设计】高中化学 专题3 第二单元 第一课时 乙醇随堂基础巩固 苏教版必修21植物及其废弃物可制成乙醇燃料，下列关于乙醇燃料的说法错误的是()A它是一种可再生能源B乙醇易燃烧，污染小C乙醇只能在实验室内作燃料D粮食作物是制乙醇的重要原料解析：可以用粮食作物制取乙醇，乙醇是一种可再生能源，可作燃料，也可添加在汽油中作燃料，也是重要化工原料，乙醇燃烧产生CO2和H2O，污染小。答案：C2下列方法中可以证明乙醇分子中羟基上的氢原子与其他氢原子不同的是()A1 mol乙醇完全燃烧生成3 mol水B乙醇可以制饮料C1 mol乙醇跟足量的Na作用得。</p><p>2、三维设计】高中化学 专题2 第三单元 第二课时 电能转化为化学能随堂基础巩固 苏教版必修21原电池的正极和电解池的阴极所发生的反应分别是()A氧化、还原B还原、氧化C氧化、氧化 D还原、还原解析：原电池中负极发生氧化反应，正极发生还原反应，电解池中阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。答案：D2(2011上海高考)用电解法提取氯化铜废液中的铜，方案正确的是()A用铜片连接电源的正极，另一电极用铂片B用碳棒连接电源的正极，另一电极用铜片C用氢氧化钠溶液吸收阴极产物D用带火星的木条检验阳极产物解析：由精炼铜原理知提取铜应该用纯铜。</p><p>3、小专题 大智慧 常见有机物的类别异构,专题专练,专题讲坛,例证 有机物R的相对分子质量为122，在空气中燃烧只生成CO2和H2O。 若R为芳香醇，则R的同分异构体很多，其中与R不同类别且分子中只含有一个甲基的同分异构体有五种，现已知下列三种，请写出另外两种的结构简式：,解析 R为芳香醇，则一定有OH和苯环，可推出分子式为C8H10O，其中与R不同类别的物质为酚或醚，所以可得还。</p><p>4、小专题 大智慧 原电池、电解池和电镀池的比较,专题专练,专题讲坛,例证 如图所示：(1)当K1、K2断开时， ________片上有气泡产生，生成气体对应的离 子方程式为_____________________________。 (2)仅K1闭合时，________片上有气泡。生 成气体对应的反应式为____________________。 (3)仅K2闭合时，________。</p><p>5、小专题 大智慧 反应热大小的比较,专题专练,专题讲坛,反应热H的大小比较是高考考查反应热的常见题型，也是高中化学学习的难点。现归纳总结如下： 1个原则： 比较H时，把反应热的“”或“”与反应热的数值看作一个整体进行比较，而比较反应放出或吸收的热量时只比较数值。,2个规律： (1)反应物和生成物的聚集状态、化学计量数不同，H不同。 同一反应的反应物状态不同时 S(g。</p><p>6、第三章 烃的含氧衍生物,第一节 醇酚,晨背关键语句,理解教材新知,应用创新演练,把握热点考向,知识点一,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,知识点二,第二课时 酚,知识点三,考向三,第一节 醇 酚,第二课时酚,(1)酚羟基受苯环影响在水中发生微弱电离略显酸性，能与氢氧化钠、Na2CO3反应，不能与NaHCO3反应。 (2)苯环受羟基影响，苯。</p><p>7、专题3常见碳氢化合物，双级芳香烃，苯不能使溴和酸性KMnO4溶液褪色，苯的同系物可以使酸性KMnO4溶液褪色，不能使溴褪色。3苯的铜系物有苯环和侧链的相互作用。1芳烃的来源(1)芳烃最初来源于中原，现代主要来源于石油化学工业的总和。和是最常用的基本有机原料。煤焦油，催化重整，分解，苯，乙烯，对二甲苯，(2)工业中乙烯，异丙苯主要通过苯和乙烯，反应得到。苯和乙烯反应的化学方程式是丙烯，2苯的。</p><p>8、晨背关键语句,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,第 3 节 醛和酮 糖类,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,第 2 课 时 糖类,第 2章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物,课时跟踪训练,知识点三,第2课时糖类,1糖类是多羟基醛或多羟基酮，以及能水解生成它们的物质。 2糖类可依据水解情况分为单糖、低聚糖、多糖。 3重要的单糖有葡。</p><p>9、第一节化学反应的热效应，第一节化学反应的焓变化，(3)正负符号：H0是吸热反应。2热化学方程式写着“第三阶段”。(1)写平面化学方程式。(2)显示物质的聚集状态。(3)显示反应列的符号、值和单位。3反应热计算“2公式”:(1)HE(产物的总能量)E(反应物的总能量)；(2)HE(吸入)e(释放)。1 .定义反应热(1):在化学反应过程中，反应物和产物的温度相同时，称为化学反应的反应热。。</p><p>10、第四章 电化学基础,第三节 电解池,晨背关键语句,知识点一,理解教材新知,考向一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,知识点三,第二课时 电解原理的应用,考向二,知识点二,3电解精炼铜时，用纯铜作阴极，粗铜作阳极，用CuSO4溶液作电解液。 4电解熔融Al2O3制取铝，电解熔融氯化钠制取钠，电解熔融MgCl2制取镁。,自学教材填要点 1装置及现象,生成无色气体,生成黄绿色气体,2H2e。</p><p>11、第3章,第3节,晨背关键语句,理解教材新知,应用创新演练,把握热点考向,知识点一,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,考向三,知识点三,1原子晶体中的原子以共价键相连接，因此原子不遵循紧密堆积原则。 2原子之间共价键的键能较大，使得原子晶体的熔点很高，硬度很大。 3分子间通过分子间作用力形成分子晶体，以范德华力 形成的分子晶体尽可能采取紧密堆积方。</p><p>12、第2章,第3节,理解 教材新知,把握 热点考向,知识点一,知识点二,考向一,考向二,应用 创新演练,随堂基础巩固,课时跟踪训练,晨背 关键语句,第2课时,2氧化性：氧化剂得电子能力；还原性：还原剂失电子能力。,3氧化性：氧化剂氧化产物；还原性：还原剂还原产物。 4元素处于最高价态时只有氧化性；处于最低价态时只有还原性；处于中间价态时，既有氧化性又有还原性。,氧化剂和还。</p><p>13、第3节 化学反应的速率,晨背关键语句,理解教材新知,应用创新演练,把握热点考向,考向二,第 2 章 化学 反应 的方 向 、 限度 与 速率,知识点二,知识点一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第1课时 化学反应速率,考向三,考向一,单位时间,浓度,改变量,molL1s1,molL1min1,不同,相同,各物质的系数,(1)一个确定的化学反应涉及反应物、生。</p><p>14、第1部分,第1章,第1节,第2课时,晨背关键语句,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,知识点二,考向一,考向二,1核外电子是分层排布的，电子层离原子核越远，能量越高。 2核外电子排布规律：每层最多容纳2n2个电子，最外层电子数不超过8(K层为最外层时不超过2)。 3金属原子最外层电子数一般小于4，易失去电子形成阳离子，非金属原子最外层电子数一般大于或等于4。</p><p>15、第 二 课 时 化 学 平衡,晨背关键语句,理解教材新知,应用创新演练,把握热点考向,知识点一,知识点二,考向一,考向二,第二单元 化学反应的方向和限度,专题2 化学反应速率与化学平衡,考向三,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第二单元 化学反应的方向和限度,第二课时化学平衡,1可逆反应“两特点”： (1)正、逆两个反应是同一条件下同时进行的； (2)可逆。</p><p>16、第 1 章 有 机化合物的结构与性质 烃,晨背关键语句,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,第 2 节 有机化合物的结构与性质,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第 1 课 时 碳 原 子 的 成 键 方 式,第1课时碳原子的成键方式,1碳原子最外电子层有4个电子，可以形成单键、双键、叁键和介于单双之间的键(苯环)等。。</p><p>17、专题 1 认识有机化合物,第二单元 科学家怎样研究有机物,晨背关键语句,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,知识点二,考向一,考向二,知识点三,考向三,随堂基础巩固,课时跟踪训练,1. 有机物中通常含有碳和氢两种元素，若将其完全燃烧，碳元素则生成CO2，氢元素则生成H2O，由此可以求出有机物中碳、氢的百分含量。 2常见的基团：羟基(OH)、醛基(CHO)、羧基(COOH。</p><p>18、专题 1 认识有机化合物,第一单元 有机化学的发展与应用,晨背关键语句,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,119世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出了有机化学概念，使有机化学成为化学的一个重要分支。 2打破无机物和有机物界限的是德国化学家维勒，他用无机物氰酸铵合成了有机物尿素。 3人类衣食住行所需的物品中有许多。</p><p>19、专题1,第二单元,晨背关键语句,理解教材新知,把握热点考向,第二课时,应用创新演练,知识点一,知识点二,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,1了解“3个”概念： (1)共价键：原子间通过共用电子对所形成的强烈的相互作用。 (2)共价化合物：只含有共价键的化合物。 (3)分子间作用力：分子间存在着将分子聚集在一起的作用力。 2“2个”关键词区别离子化。</p><p>20、第四章 电化学基础,第四节 金属的电化学腐蚀与防护,晨背关键语句,知识点一,理解教材新知,考向一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,考向二,知识点二,考向三,1钢铁在酸性环境中主要发生析氢腐蚀，放出氢气。 2钢铁在中性或弱酸性环境中主要发生吸氧腐蚀，最终生成铁锈的主要成分是Fe2O3nH2O。,3钢铁吸氧腐蚀的正极发生的电极反应是： 2H2OO24e=4OH。 4金属电化学防护的。</p>