绍兴的船啊绍兴的桥

绍兴的船啊绍兴的桥Tag内容描述：<p>1、绍兴的船啊绍兴的桥教学设计教学目标：知识目标：1、正确认读本课生字，掌握要求会写的生词。2、背诵课文的第三、六、七自然段。能力目标：1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。2、通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点。理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，激发学生心中的美好感情。教学重点、难点：绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。解决策略：。</p><p>2、绍兴的船啊绍兴的桥教学目标1.知识与技能：（1）正确认读课文要求会认的生字，掌握课文要求会写的生字。（2）理解课文内容，有感情地朗读课文，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，激发学生心中的美好感情。（3）通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写的作用和文章的语言特点。2.过程与方法：（1）通过背景资料的引入，学生体会船、桥与当地的小朋友的生活存在什么关系。（2）通过朗读与分析，让学生了解绍兴的桥、船各有哪些特点。（3）通过提问与讨论，引导学生对文中语言文字展开想象，在脑海中。</p><p>3、翼教：绍兴的船啊绍兴的桥教学设计学情分析：学生曾经学过水乡行这样的关于江南风情的文章，对她的风土人情并不陌生。因此，注重加以联系与迁移，让学生深刻的体会蕴含其中的情感。教学准备：舒缓优美的乐曲教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 激趣引入（出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片）1、 简单介绍鲁迅的故乡绍兴2、 齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求标出生词，为生字扩词。标注自然段。交流汇报2、推荐朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。3交流讨论4默读课文。思考“绍兴的。</p><p>4、绍兴的船啊，绍兴的桥,冀教版 六年级 语文 上册 第一单元,原名张修彦，浙江绍兴人。中共党员。1957 年毕业于杭州大学俄语系。任绍兴市第二中学高 级教师。80年代初开始发表作品。1994年加入中 国作家协会。,作者介绍张彦,小组预习要求： 读准字音，读通课文。 把易错的字写在纠错本上。,1课文主要写了什么？ 2文章哪个地方给你印象最深？,篷船,桥,绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的？它 们和绍兴的孩子的生活有怎样的关系？画 一画，读一读。,阅读思考,摇哇摇，摇到外婆桥。,一句家喻户晓的儿歌你想到了什么？它在文中起了什么作用？,啊，水好。</p><p>5、第一步：听范读，正字音(微信扫码点拨“朗读音视频”，听范读纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查小字典理解意思，熟记生字),1给下列生字注音并组词。 矩( )______ 腋( )______ 茧( )______ 萤( )______ 燥( )______ 舵( )______ 潺( )______ 糙( )______ 柄( )______,j,规矩,y,腋下,jin,老茧,yng,萤火虫,zo,干燥,du,船舵,chn,潺潺,co,粗糙,bng,手柄,2找出课文中的拟声词，写下来。 ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________,簌簌,潺潺潺潺,嘎吱嘎吱,咿呀咿呀,。</p><p>6、绍兴的船啊绍兴的桥,生字学习,规矩（j ） 嘎（g ）吱 腋下（y ） 舵（du ）手 黝黑（yu ） 茧（jin）子 推搡（sng） 燥（zo ）热,初读感知,说说课文主要写了什么？你最深 刻的感受是什么？,乌篷船 桥 船多桥多,精读感悟,绍兴的船，绍兴的桥给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？”,品读第2段，思考交流。,文中提到的“乌篷船”有什么特点？坐乌篷船有哪些规矩？ 船身狭小，在船上不能直立，不能晃动,“我们当然懂，不动就是。让我们瞧一瞧一路上的山光水色。”写出了什么？ 孩子们想乘船游览的兴奋和。</p><p>7、一、绍兴的船。 1船的名字：______________。 2坐船独特的规矩：_________________________。 从规矩中感受到：_____________________________ ___________________________________________。,乌篷船,要脱鞋、不许动,孩子们不安分的心沉寂下来了，能静静地看风景了,3坐船欣赏美景 啊，水好______啊，风好________啊，船似乎是在镜面上________过去，滑过去。篷顶上簌簌响的是什么？那是挂向水面的柳条。江面上片片粉红色的是什么？那是______________的桃花瓣儿 (1)按原文填空。 (2)文段第一句运用了____________的修辞手法，把水面比作。</p><p>8、图片导入,图片导入,课文导入,绍兴鲁迅故居，位于浙江省绍兴市内东昌坊口新台门内。祖居约建于18101813年，原为鲁迅家早年的住处。中华人民共和国建立，经修缮，成立鲁迅纪念馆，1988年国务院公布其为全国重点文物保护单位。 今天我们来学习绍兴的船啊绍兴的桥。,簌簌（s） 潺潺（chn） 嘎吱（g zh）,粗糙（co） 腋下（y） 把舵（du）,生字学习,第一部分（1-4段）：介绍乘船的规矩，江面精致以及船夫划船的熟练。 第二部分（5-6段）：写绍兴桥的数量多，以及桥的重要性。 第三部分（7段）：描写生活在桥脚下的小朋友。 第四部分（8-9段）：。</p><p>9、有月亮的晚上,1.熟读课文，感受课文中师生间的真挚感情。 2.围绕中心句“有月亮的晚上，真美”品读课文中的重点语句，品味语言的质朴美。（难点）,我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山、穿林、过河，走不少的路，所以，学生们晚上都是在家里学习的。,思考：这句话介绍了什么？又说明了什么？,介绍了学校周围的环境。“翻山、穿林、过河”说明学生们上学很不容易，路也不好走，交代了学生们不在学校上晚自习的原因。,见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上就到学校来。,思考：你是怎样。</p><p>10、绍兴的船啊绍兴的桥,4,1.正确认读“噶”“黝”等9个要求会认的生字，掌握“矩”“潺”等10个要求会写的生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。,矩,左右均衡，“巨”上横不宜长。,j,潺,“尸”长撇伸展，三“子”品字排列大小 不同。,chn,吱,“口”偏左上；右部第一笔是横。,zh,糙,左窄右宽。最后一笔捺要托住“告”。,co,腋,左窄右宽。右边笔画多，要写得紧凑一些。,y,舵,左右要写紧凑。,du,茧,“艹”的横稍长；“虫”稍扁。,jin,柄,左部竖长，直且有力。,bn,萤,“艹”略窄；“虫”的“口”扁。,yng,燥,“口”“木”均略扁宽，末。</p><p>11、2019-2020年冀教版六年级上册绍兴的船啊绍兴的桥教学设计 组名： 姓名： 年级：六年级 编写：王海东 编号：6-1-4 课题 4、绍兴的船啊绍兴的桥 课型 自学探究 展示提升 课时 2 【学习目标】1、正确认。</p><p>12、2019 2020年冀教版六年级上册 绍兴的船啊绍兴的桥 教案 教 材 冀教版小学语文六年级上册 单 元 江山如此多娇 板 块 教学设计 教材分析 作者抓住了 绍兴的船 绍兴的桥 这两个典型事物 用充满韵律的语言为我们描绘了江。</p><p>13、绍兴的船啊绍兴的桥 教学设计 精讲感悟 教学目标 一 知识与能力目标 1 正确认读9个要求会认的生字 掌握10个要求会写的生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵要求背诵的段落 3 通过朗读知道绍兴的桥 船各有哪。</p><p>14、绍兴的船 在碧波荡漾 景色秀丽的东湖水面上 常常可以看到一叶叶乌篷扁舟 如一根根来回穿梭的弦 在水面上拉出动听的旋律 驾船的船家 坐在船尾 背倚一块直竖的木板 左臂腋下夹着一支 划桨 如刀切一般劈开水路操准方向。</p><p>15、第四课 绍兴的船啊绍兴的桥 1 选择题 1 下列词语不属于拟声词的是 A 咿呀 B 突突 C 习习 2 啊 水好清啊 风好香啊 船似乎在镜面上滑过去 滑过去 这句话运用了什么修辞手法 A 拟人 B 夸张 C 比喻 3 啊 水好清啊 风好。</p><p>16、绍兴的船啊绍兴的桥 教学目标 知识与技能 1 正确认读9个要求会认的生字 掌握10个要求会写的生字 2 理解课文内容 有感情地朗读课文 体会江南水乡绍兴的水 船 桥 人之间和谐的美 激发学生心中的美好感情 3 通过语言文。</p><p>17、绍兴的桥 绍兴位于钱塘江南岸 不仅是一个历史悠久的文化古城 而且素以 水乡泽国 闻名于世 河流纵横 湖泊密布 一股股清溪汇成一条条大大小小的河流 为这里增光添彩 绍兴的桥 宛若繁星 不仅数量众多 而且造桥的历史也。</p><p>18、绍兴的船啊绍兴的桥 同步练习 基础知识达标 一 看拼音写词语 gu ju c c o ba duo cn ji n mu jiang bing ying huo chong zong heng jiao cuo 二 比一比 再组词 吱 腋 燥 篷 枝 夜 躁 蓬 绍 浆 漂 幼 沼 奖。</p><p>19、绍兴的船啊绍兴的桥 教学设计 教学目标 一 知识与能力目标 1 认识生字新词 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 并背诵要求背诵的段落 3 能联系上下文 理解词句意思 感受优美词句并积累 二 过程与方法目标 利用多媒体展。</p>