生物的基本特征

生物的基本特征Tag内容描述：<p>1、第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征 在以上的图片中，有哪 些属于生物？哪些属于 非生物？ 说说你的理由 ？ 森林卫士啄木鸟 国家一级保护 动物中华鲟 长白山自然保护区 中的东北虎 花丛中的蝴蝶 动物 山东莒县树龄达4000余年的银杏树 大肠杆菌 蘑菇 电镜下的流感病毒 微生物 植 物 动 物 病毒 细菌 真菌 微生物 生物的分类 生物 植物动物微生物 细菌真菌病毒 小试牛刀 导学案 二 （一） 根据下面的一组图片，分析并归纳生 物共有的生命现象 排泄 取 食 呼吸 新陈代谢 新陈代谢是生物体最 基本的生命特征。 其他生物也能排出体内的。</p><p>2、第二章 生物的世界 一、生物与非生物一、生物与非生物 生物的基本特征 请区分生物与非生物请区分生物与非生物 二、生物的基本特征二、生物的基本特征 印度豹印度豹 快步如飞快步如飞 二、生物的基本特征二、生物的基本特征 棕熊棕熊 谁说我很笨？！谁说我很笨？！ 二、生物的基本特征二、生物的基本特征 猩猩 猩猩 我我 很很 丑丑 ， 但但 我我 很很 温温 柔柔 二、生物的基本特征二、生物的基本特征 金金 丝丝 猴猴 我我 就就 像像 那那 冬冬 天天 里里 的的 一一 把把 火火 二、生物的基本特征二、生物的基本特征 麋鹿：俗称麋鹿：俗称。</p><p>3、山东星火国际传媒集团 第一章第一章 认识生命现象认识生命现象 第一节第一节 生物生物的基本特征的基本特征 山东星火国际传媒集团 我们身边的生物 山东星火国际传媒集团 常见生物的分类： 植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒 山东星火国际传媒集团 观察图片,思考: 生物有哪些生命现象? 想一想:生物还有什么生命现象? 生物的生命现象 山东星火国际传媒集团 绿豆通过光合作用制造 有机物 生物的生命现象 人会出汗，能排出废 物 山东星火国际传媒集团 植物落叶 生物。</p><p>4、第一节 生物的基本特征 图片中哪些是生物，哪些是非 生物呢？说说你的理由。 什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？ 分小组讨论 在你知道的生物中 ，它们都获得什么 才能存活呢？ 金钱豹和它捕获的食物 绿豆通过光合作用制造有机物 生物还有哪些共同特征？ 请举例说明。 鲸呼气时产生雾 状水柱 植物会呼吸吗？ 人会出汗，能排出废物 其他生物也能排出体内的废物吗？ 植物呢？ 植物落叶 再见，我带一点废物先走了！ 狮追捕斑马 生物具有应激性，你还能举出其他例子吗？ 种子的萌发 你知道生物有哪些繁。</p><p>5、第一节 生物的基本特征,调查我们美丽的校园。 问题：校园中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？,学习目标,一、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。 二、通过讨论，领会并能举例说明生物具有的基本特征。,请区别生物与非生物？,观察教材第三页图1.11，插图向我们介绍了哪些生物？,列举身边熟悉的生物，自己介绍课前收集到各种生物的资料。,观看课本第4页图1.1-2-生物的生命现象，思考：怎样判断一个物体是否具有生命呢？,以小组为单位，结合教材第4页图1.1-2生物的生命现象插图和生活经验，举例说明生物所具有。</p><p>6、在刚才的这段视频中，我们看到了很多的物体，你会如何分类呢？,在刚才的这段视频中，我们看到了很多的对象，你会如何分类呢？,不锈钢刀叉、手机、手电筒,狗、蜻蜓、长颈鹿、海星、蜗牛、章鱼、螃蟹、瑶鱼、萤火虫,牡丹、桔树、桂花、月季,生物,非生物,生物的世界,角色扮演 “大熊猫”和“白鳍豚” （P36) 从他们的对话中，它们有哪些共同的特征呢？,对环境具有适应性 有呼吸器官 需要营养物质 能生长发育 会繁殖后代 能够对外界刺激作出反应 要排泄（排出自身废物）,植物是否也具有这7个共同特征呢？,小组讨论 植物是否也具有这7个共同特。</p><p>7、七年级上册,1.1.1生物的基本特征,哪些是生物？,情境导入,思考：,怎样判断一个物体是否有生命？,情境导入,1、生物的主要特征,本节目标,1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语也说明了生物的生活需要营养___________（判断对错）,自主学习反馈,2.下列不属于生命现象的是（ ） A阿尔法狗机器人下棋 B母鸡带领小鸡吃米 C葵花朵朵向太阳 D婴儿听优美的音乐,A,自主学习反馈,3下面是晓晓同学列出家中的几种物体，属于生物的是（ ） A洗衣机 B机器人玩具 C吊兰 D电视机,C,自主学习反馈,探究：生物的主要特征,探究新知,探究新知,一、生物的概念,有生命。</p><p>8、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,单县第二实验中学 裴衍民,教学目标： 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问： 通过看上面的图片， 能不能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,学生得出结论：________________________,生物的分类：,植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌。</p><p>9、教学目标：什么是生物？生物有哪些特征呢？年级：七年级为什么说机器人不是生物?请说出你的理由。答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外，生物体都是由细胞构成的)，也不存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。1生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物? 答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花。</p><p>10、第一单元第一章第一节 生物的基本特征教材分析（一）教学分析：本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物，形成一个基本观点：只有具备这些特征的物体，才是生物。（二）教学目标：1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生。</p><p>11、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标： 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问： 通过看上面的图片， 能不能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,学生得出结论：________________________,生物的分类：,植物：树木、花草 。</p><p>12、生物的最基本特征：,新陈代谢,1、新陈代谢概念及包含内容和实质,2、新陈代谢的每个化学反应需要：,酶的参与,3、新陈代谢的知识体系：,绿色植物的新陈代谢,人的新陈代谢,其他生物的新陈代谢,光合作用和呼吸作用等,直接相关四大系统：,消化系统,呼吸系统,泌尿系统,循环系统,1、新陈代谢的概念,生物体与外界环境之间物质和能量的交换以及生物体内物质和能量的转变过程,摄取营养物质合成自身物质,贮存能量,同化作用,分解自身物质排出代谢废物,释放能量,异化作用,新陈代谢,关系：,同时进行，相互联系，相互独立,能量代谢,物质代谢,新陈代谢的实。</p><p>13、I:中央电视台春节联欢晚会 2012 机器人总动员哈工大机器人研发团队 标清.flv,认识生物,我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？ 从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？,哪些是生物？,生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。,用眼睛、放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄象机等观察,要求,要有明确的目的,要全面、细致、实事求是,及时记录,要有计划、有耐心,要积极思考、进行讨论,科学的,观察法,那么所有这些生物 有什么共同的特征的呢？,生物需要营养,。</p><p>14、1.1.1 生物的基本特征自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：（1）通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说明;（2）理解生物和非生物，会比区分生物和非生物学习范围：预习课本第3页到第5页的内容二、自主学习要点1、生物的概念：________________________________________________________________2、生物的主要特征：________________________________________________________________三、自主学习检测.1“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语也说明了生物的生活需要营养___________（判断对错）2下列不属于生命现象的是（。</p><p>15、1.1.1 生物的基本特征一、夯实基础1“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（）A生物的生活需要营养B能对外界刺激作出反应C能排出身体内产生的废物D具有生长和繁殖现象2下列属于生物的是（）A机器人B电脑病毒C鹅卵石D珊瑚虫3生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有（）A遗传的特性B变异的特性C进化的特性D自然选择的特性4下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（）A两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C黄河之水天上来，奔流到海不复回D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立。</p>