生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应和影响Tag内容描述：<p>1、初中生物说课稿-生物对环境的适应 和影响 一、教材分析： 生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第 二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与 环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。 这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应 该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学 科中都占有重要的地位。 在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑 “生物对环境的适应和影响” ，其实是从一个问题的两个方 面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体， 也为下一节“生态系统”的学。</p><p>2、初中生物初中生物生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 说课稿说课稿 生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第 二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与 环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。 这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应 该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学 科中都占有重要的地位。接下来小编为你带来初中生物 生物对环境的适应和影响说课稿，希望对你有帮助。 在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑 “生物对环境的适应和影响” ，其实是从。</p><p>3、新人教版初中七年级上册第二章第三节生物生物对环境的适应和影响说课稿一、教材分析：生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节。</p><p>4、第七单元 生物与环境 第一章 生物与环境的关系 第二节 生物对环境的适应和影响 1.描述拟态、保护色和其他适应现象以及适应的普遍性和 相对性。 2.举例说出生物对环境的影响。 1.沙漠里的一种鼠类白天躲在洞里且将洞口封住,夜间才出来 活动。能正确解释这种现象的是( ) A.这是鼠类的本能 B.鼠类躲避光刺激 C.动物的应激性 D.对干旱环境的适应 D 解析:沙漠环境的典型特点是缺水,在沙漠里生活的生物都有 一些与干旱环境相适应的形态特征或生活习性。白天气温高,阳 光强烈,水分散失快,白天躲在洞里并将洞口封住有利于保水。。</p><p>5、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 1、生物圈为生物的生存提供了哪 些基本条件？ 2、环境中影响生物生存的因素可 以分为哪两大类？ ? 营养物质、阳光、空气和水、 适宜的温度、一定的生存空间。 生物因素和非生物因素 环境因素 非生物 因素: 生物 因素 阳光水空气 温度 土壤 概念：指 彼此之间的相互影响生物 同种生物之间 ： 互助（ 合作关系 ） 斗争 不同种生物之间 ： 捕食关系 竞争关系 共生关系 寄生关系 思考 在上一节的学习我们知道,环境会影响 生物.改变环境中的一些因素,会影响到 生物的生活，那么,当环境改变了,生。</p><p>6、生物对环境的适应和影响 课堂教学设计教学目标能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。尝试收集、处理数据的方法。学习通过测量进行科学探究的方法。了解生物与环境的关系，渗透环保意识。树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课生态系统的学习做好铺垫。难点和重点描述生物对环境的适应和影响。在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。鼓励学生多从生活中发现问题，提。</p><p>7、第三节 生物对环境的适应和影响一、填空题：1各种因素影响着生物，生物不断 ，也 和 着环境。2生物对环境的适应：例如，(1)对干旱环境的适应：荒漠中的骆驼， 非常少，当体温升高到46时才 ；荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分 。(2)对寒冷生活的适应：生活在寒冷海域中的海豹，胸部 的厚度可达60毫米。(3)对风向单一环境的适应：旗形树的 像一面旗帜。3现在生存的每一种生物，都具有与其 相适应的 和 。生物的 是普遍存在的。4环境在不断 ，生物也在不断 ，适应 。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的 。二、选择题：1浮萍、树、。</p><p>8、第三节 生物对环境的适应和影响 教学案例一、教材分析： 本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境。</p><p>9、生物对环境的适应和影响【学习目标】1能描述生物对环境的适应和影响2认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应3学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法【学习导航】1现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的2经科学家测定，空气的相对湿度在________时，病菌死亡较快3在同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度，测得的数据完全不同，这说明________4通过对裸地、草坪、灌木丛的空气湿度的测量得知，植物多的地方，空气湿度就________；反之，植物少的地。</p><p>10、第二节 生物对环境的适应和影响一、教学目标知识技能1.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响，2说明生物的形态结构，生活方式与环境相适应。过程方法1通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。2学习通过测量进行科学探究的方法。尝试收集、处理数据的方法。情感价值1.了解生物与环境的关系，渗透环保意识。2树立“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点。形成辩证唯物主义思想。二、教学重难点教学重点：1描述生物对环境的适应和影响。2鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生科学探究精神。教学难点：。</p><p>11、第二节 生物对环境的适应和影响一、预习案【预习目标】1.阐述影响生物生存的非生物因素,举例说出利用控制非生物因素的方法在生产和生活中的应用。2.运用探究的方法,研究非生物因素对生物的影响。【预习要点】知识点一 生物对环境的适应1.现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的 、 。生物的适应性具有 。2.适应具有普遍性，青蛙的体色和周围的环境相似,这是。枯叶蝶合拢双翅时像一片枯叶,使得一些食虫鸟不容易发现,这种形态和体色与植物相似的现象叫 。3. 生物对环境的适应具有 性的，不是绝对的、完全的适应。知识点二 生物对环境。</p><p>12、第二章 第三节,生物对环境的适应和影响,影响生物生活的环境因素有哪些？,在讨论了环境因素对生物生活影响的基础上，同学们自然会考虑到：生物对环境变化会产生什么反应？生物的生存发展对环境有没有影响？,以小组讨论的方式 复习 ：,思考：,学习新课：,活动：,动物如何回家？,返回,第三节,生物对环境的适应和影响,学习目标:,1.描述生物对环境的和适应和影响，能尝试用多种方法搜集和处理数据 。,3.学会使用干湿温度计，学会测量方法，提高处理数据的能力 。,4.初步学会发现问题、提出问题、做出 假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达。</p><p>13、初中生物说课稿 生物对环境的适应和影响,石金礼,一、教材分析,3：本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点，在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。,1：生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和。</p><p>14、生物对环境的适应和影响,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,生物对环境的适应和影响,1、地位和作用 本节课是在学习了达尔文的自然选择学说、生态因素对生物的影响的基础上 进行的，本节课与绪论中生命的第六个基本特征相对应，是对其的具体阐述 ，是对初、高中生物生物教材中生物适应环境的事例和生物进化学说以及遗传和变异的总结和提高。,2、重点和难点 教学重点：适应的普遍性。 教学难点：保护色、警戒色、拟态的区别； 适应相对性的原因。,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,1、知识、能力、情感目标 知识目标：知道生物适应环。</p>