生物七年级课件上册

生物七年级课件上册Tag内容描述：<p>1、粮食作物 我国是一个农业大国，我国的粮食作物主要包括 小麦、水稻、玉米、高粱、大豆、马铃薯等。在 这些作物中，小麦和水稻在农业生产中占有极其 重要的地位。 粮食作物 l概念：供人类食用的谷类、豆类和 薯类作物的总称。 l小麦和水稻是我国的主要粮食作物 。 玉米 大豆 高粱 马铃薯 水稻 身边事 我国北方地区的粮食作物主要有小麦、玉米、高粱 、大豆等。 这些作物中，绝大多数是春、夏播种，秋天收获。惟独 冬小麦要在秋天播种，来年夏天收获。你生活在我国小 麦的生产区，对小麦了解吗？ 探究竟 l取整株小麦或水稻，观察根、叶的形。</p><p>2、第二单元 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 1-41 显微镜的出现及其发展对科学家观 察和研究生物起了巨大的作用。 随着显微镜功能的不断完善，科学 家用显微镜广泛地观察和研究了各种生 物，科学研究进入微观领域。 显微镜的出现及其发展 1-41 英国虎克和他的显微镜, 在1665年出版显微图谱 1-41 时间：1665年 人物：英国的物理学家罗伯特.虎克 事件：发现细胞 意义：虽然发现的是死的细胞壁，但确是 人类第一次发现细胞，为向微观领 域进军打开了大门。 1-41 列文虎克观察到的列文虎克观察到的“ “小动物小动物” ” 1-41 没。</p><p>3、常见蔬菜：菜豆、萝卜、西红柿、 黄瓜、土豆、白菜、花菜、油菜等。 种类：包括根菜类、茎菜类、花菜 类、叶菜类、果菜类。 蔬菜作物 概念：可供人们佐餐的草本植物 的总称。 下列蔬菜属于哪种类型呢？ 果菜类 果菜类 果菜类 花菜类 叶菜类 茎菜类 根菜类 根菜类 叶菜类 茎菜类 观察菜豆根、茎、叶的形态 ，它的根系、叶形、叶脉分别 属于什么类型？ 菜豆的根系 属于 叶片的外形或基本轮廓叶片的外形或基本轮廓 叶形叶形： 菜菜 豆豆 的的 叶叶 网状脉： 具明显 主脉，经过 逐级的分枝 ，细脉互相 联结，形成 网状。 平行脉：平行脉： 叶。</p><p>4、一.根的功能： 固着、支持、吸收、输导、贮藏 等。学.科.网 二.根的种类学.科.网 主根 侧根zxxk. 不定根(图) 三.根系 直根系须根系 四.根尖的结构学.科. 网 根尖的结构 根 冠 分生区 伸长区 zxxk 成熟区 观察：小麦根尖的结构 1、放大镜(或肉眼)观察小麦根毛 2、肉眼观察根尖 3、显微镜观察根尖纵切玻片标本学.科. 网 根冠 分生区 伸长长区 成熟区 细细胞 大小 细细胞 形状 功能 五、讨论： 1. 移栽幼苗,为什么带土 移栽容易成活? 2.根的吸收功能主要在根 尖的哪一部分。</p><p>5、我国的珍稀动物说课 里满中学 * 指导教师：* 奉 赘 破 蹬 呕 酪 府 望 丽 德 页 了 属 祈 兔 携 敬 检 代 紊 庭 复 胆 揭 拷 纹 腥 它 吭 冗 芽 什 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 一、教材及学情分析 鹿 耽 养 烟 点 软 椎 甲 牛 寥 惹 晋 牧 林 姜 瞧 浚 万 湛 淌 禄 韩 向 桩 梗 挫 臃 僻 猿 梦 暮 搐 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 冀 教 版 七 年 级 生 。</p><p>6、我国的珍稀动物说课 里满中学 * 指导教师：* 梦 搅 那 啃 烟 胁 惧 盟 彬 培 乖 搐 并 陪 诌 脉 勘 基 颅 罐 孤 葡 钢 同 钢 宙 夕 龙 炯 晃 裔 虐 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 一、教材及学情分析 蚌 媳 烈 瞩 婶 卖 棕 严 磺 门 啼 道 瘟 遣 宴 显 衅 媒 险 肃 钎 臭 仍 租 码 柑 钒 禄 纤 扩 针 掺 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 冀 教 版 七 年 级 生 。</p><p>7、记 深 奴 帛 秘 莆 丛 炸 技 拼 蛔 蒙 纬 芍 帧 蛛 阁 蛆 侣 暇 驾 渊 癌 栽 啤 搀 瓜 垮 缘 猜 孪 肺 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 5 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 5 我国珍稀动物 鹊 誓 凭 氦 软 挫 屹 纺 自 甥 表 兼 邢 饿 锁 馈 石 堡 狮 潦 镶 拜 狞 胁 貌 犹 浙 戈 憎 僻 堵 竭 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 5 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 。</p><p>8、“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露， 不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取 蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄 螳螂，而不知弹丸在其下也。” 刘向 说苑 螳螂捕蝉，黄雀在后 老 鹰 捉 小 鸡 通过这两个例子，你能说一下自然界中生物 之间普遍存在着怎样的关系？ 捕食关系，吃与被吃关系 要求：同学们按照各种生物之间的“吃与被吃” 的关系将被吃的生物排在前面，吃它的动物排 在后面，并用“” 连接各种生物 谁吃谁 1.生物之间的食物关系连在一起像什么？ 2.什么是食物链呢？ 3.在食物链中，连接各种生物的“”表示什么意思？ 。</p><p>9、我国的珍稀动物说课 里满中学 * 指导教师：* 奠 咋 番 芯 杰 徘 盖 焕 德 苗 篮 挎 镣 囊 鸯 阑 卿 郧 奎 哆 邯 裙 伴 满 典 叭 鸣 鼠 莱 慑 然 迷 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 一、教材及学情分析 父 严 皿 寨 凤 镁 涩 瓦 爸 开 晓 宪 菠 妆 缴 昌 权 辫 拯 鹿 务 皋 铝 讣 蔓 踏 幽 味 虏 撂 予 需 冀 教 版 七 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 十 节 我 国 的 珍 稀 动 物 课 件 冀 教 版 七 年 级 生 。</p><p>10、15种难得一见的花卉,1、铁 树 花,2、昙花一现,3、刺 梅 花,4、黄 胆 花,5、含 羞 草,6、含羞草花,7、紫 薇 花,8、四 季 果,9、羽 毛 花,10、马 兰 花,11、芹叶铁线莲,12、羊乳花,13、绿玫瑰,14、豹皮花,15、硬丁花。</p><p>11、4/1/2019,第四章 第七节 两栖类和爬行类,4/1/2019,两 栖 类,两栖动物中的“两栖”是什么意思？,幼体水中生活，用鳃呼吸 成体陆上生活，用肺呼吸,4/1/2019,探究竟观察,1、取一只活青蛙，观察它的体形、体色，青蛙背腹两面的颜色一样吗？注意它的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构。 2、用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它的身体，有什么感觉？青蛙的皮肤有什么特点和功能？,青蛙与两栖生活环境相适应的外部形态特点有哪些？,皮肤,头部感觉器官,四肢,生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？,保护色,青蛙适于水陆两栖生活的特点,1体色。</p><p>12、七年级上册,1.1.1 绿色植物的主要类群,这是动物还是植物？,情境导入,1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征 2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系,本节目标,1、___________植物能当作监测空气污染程度的指示植物,自主学习反馈,苔藓,2.我们经常食用的紫菜属于藻类植物，其特征是（ ） A有进行光合作用的器官 B能通过产生种子繁殖后代 C没有根、茎、叶的分化 D只有茎、叶的分化,C,自主学习反馈,3“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙 来”诗句中描写的植物分别属于（ ） A藻类植物裸子植物 B藻类植物被子植物 C苔醉植。</p><p>13、七年级上册,2.2.4 动物的行为,孔雀开屏,情境导入,猜 猜 看,猜 猜 看,蜜蜂采蜜,情境导入,猜 猜 看,乌贼喷墨,情境导入,1、区别先天性行为和学习行为 2、社会行为,本节目标,1、动物在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为动物的行为可以分为___________行为和后天学习行为研究动物行为的方法主要有观察法和___________。,实验法,先天性,自主学习反馈,2.蝶蛾类昆虫的雌虫，能分泌性外激素吸引雄虫来交配这属于动物之间的（ ） A通讯 B等级 C分工 D语言交流,A,自主学习反馈,3动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境下列关于动物行为的。</p><p>14、植物根的生长,1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2、描述根生长的原因。 3、探究根生长最快的部位。 4、培养勇于探索、大胆实践的精神。,教学目标：,教学重点： 1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。 教学难点： 1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。 2、探究根的生长部位实验。,一、根尖的结构,根尖,从根的尖端到生有根毛的一段。,DC B A,D C B A,根尖的结构图,细胞大小,根冠,细胞形状,较大,分生区,伸长区,成熟区,较小,较大,较大,不规则,近似。</p><p>15、第四节 植物的呼吸作用,课堂导入,一、人为什么要吃饭？,二、人为什么要呼吸？,为了从食物中获得生命活动所需的物质和能量。,为了获得氧气。,三、植物要吃饭和呼吸吗？,植物不吃饭，其有机物来源于其自身光合作用产生。但植物也需要呼吸。,植物呼吸，吸入什么气体？呼出什么气体？,植物呼吸，与动物一样，吸入氧气，呼出二氧化碳。,既然植物也吸入氧气，呼出二氧化碳，为什么左边的装置收集到的气体是氧气？,在阳光下，植物光合作用强于呼吸作用。,二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水变浑浊,知识储备,一、呼吸作用产生二氧化碳,实验现象：A石灰。</p><p>16、细胞通过分裂产生新细胞,熊猫幼仔 (180g),成年大熊猫(100Kg),五年,小小的种子,参天大树,多年,生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？,生物生长,细胞体积的增大 细胞数目的增多,细胞的生长,细胞的分裂,细胞生长,（细胞体积增大）,更多的营养物质,细胞膜,吸收,细胞膜面积增大 （细胞表面积增大）,消耗,思考：细胞为什么不能无限的生长下去呢？,细胞生长与细胞的 和 有密切关系,表面积,体积,1cm 2cm 3cm,边长cm,表面积cm2,体积cm3,1,2,3,6,24,54,1,8,27, 模拟计算,表面积增加倍数,4倍,9倍,体积增加倍数,8倍,27倍,随体积增大，表面积。</p><p>17、第一节：种子的萌发,问题：种子萌发需要什么条件呢？,种子萌发的外界条件,演示实验,不洒水,1,2,3,4,一点水,一点水,很多水,橱柜,橱柜,橱柜,冰箱,2,问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？,不洒水,一点水,一点水,很多水,橱柜,橱柜,橱柜,冰箱,2,一定的水分（适量的水）,适宜的温度,充足的空气,提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？,阅读P92倒数第一段，什么样的种子才能萌发？,种子萌发的条件,自身条件,胚是完整的 种子是活的 颗粒饱满破损率极低 已度过休眠期,环境条件,适宜的温度 一定的水。</p><p>18、想一想：幼苗是怎样长成参天大树的？,第二节 植株的生长,想一想，议一议,一株生长良好的黑麦的根约有1400万条，连起来全长600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有的总面积是茎和叶面积的130倍。这种现象对黑麦的生活有什么意义？,根数量多、总面积大，可以有效的固定植物体、吸收水分以及溶于水中的无机盐。,一、幼根的生长,DC B A,D C B A,成熟区,伸长区,分生区,根冠,位于顶端，细胞较大，排列不够整齐，具有保护作用。（保护）,细胞体积小,排列紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞。</p>