生物人教版八年级上册第六节

生物人教版八年级上册第六节Tag内容描述：<p>1、第六节 鸟类 一 教学目标 一 知识 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 二 能力 探究认识鸟适于飞行的形态结构特点 三 情感 态度与价值观 1 关注鸟与人类生活的关系 2 关注鸟在生物圈中的作用 形成爱鸟护鸟的意识 二 教学重点 1 鸟的主要特征 2 鸟与人类生活的关系 三 教学难点 1 通过 观察与思考 活动 认同鸟的身体结构与功能相统。</p><p>2、第六节 鸟 第一课时 鸟适于飞行的特征 龙江县第三中学 李凤 课标要求 概述鸟的主要特征以及它们与人类的关系 教学目标 1 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 2 通过 观察与思考 活动 确立鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观点 3 通过实验和图片观察 培养学生的动手能力和交流合作能力 培养学生的观察能力 4 形成爱鸟护鸟的情感 教学重点 难点 探究鸟适于飞行的形态结构特点 教学准备 各。</p><p>3、美洲蛇鸟 蜂鸟 鱼鸥 燕鸥 第六节鸟 空中飞行的动物有无脊椎动物中的和脊椎动物中的和 昆虫 鸟 蝙蝠 攀禽 啄木鸟两趾向前 两趾向后 适于攀援 属于攀禽 鸡的翼较短 足趾较粗键 不善飞而善于在地面走动 地栖 属于陆禽 陆禽 一 多种多样的鸟 鸣禽 这一类群的鸟 大多善鸣 鸣声婉转悦耳 故名 体型一般小巧 常在丛林间穿飞跳跃 抓持在树皮或树枝上啄食害虫和虫卵 故多为益鸟 这类鸟生活在水面或近水处 体。</p><p>4、第四节鸟的生殖和发育练习1 1 鸟卵中 既能为胚胎发育提供养料 又能提供水分的是 A 卵黄 B 卵白 C 胚盘 D 系带 2 在观察鸡蛋结构的演示实验中 按要求将卵壳膜剪破 把其中的内容物倒到培养皿内 你可以看到 1 有很多透明的凝胶状物体 这是 它能为胚胎发育提供所需的 2 有一个黄色球状的凝胶物体 这是 其内贮存有供胚胎发育用的 3 在黄色球状的凝胶物体上 有一个白色的小点 这是 是进行 的部。</p><p>5、第六节 鸟 教学目标 1 概述鸟类主要特征 2 尝试探究 鸟适于飞行的特点 完成 观察与思考 3 举例说出鸟与人类生活的关系 4 关注鸟的现实情况 增进爱护鸟类的情感 教学重点 概述鸟的主要特征 教学难点 探究鸟适于飞行的形态结构特点 课前准备 教师 各种鸟类在空中飞行的图片 制作多媒体课件 收集鸟类视频 学生 搜集鸟类与人类生活的关系 观察 调查当地常见鸟类并做记录 课时分配 两课时 教学内容。</p><p>6、课堂检测 1 下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点 A 身体分为头 颈 躯干 四肢 尾 B 全身被覆羽毛 C 前肢变成翼 生有大型正羽 D 身体呈流线型 2 下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点 A 胸肌发达 B 骨骼薄而轻 C 气囊发达 D 胃发达 3 鸟飞行时 牵动两翼完成飞行动作 其动力主要来自 A 四肢 B 胸骨 C 胸肌 D 羽毛 4 家鸽飞行时 牵动两翼的肌肉主要着生在 A 后肢 B。</p><p>7、第六节 鸟 1 鸟类的种类很多 是脊椎动物中数量仅次于 的一个类型 2 鸟类的体表被覆 前肢变成 具有迅速飞翔的能力 身体 内有 能辅助肺完成呼吸 3 鸟类在身体结构和生理特点上都与 生活相适应 4 鸟的体形 呈 型 有利于在飞行时减少阻力 5 鸟的骨骼中 骨很突出 上面附着有发达的 鸟类飞行产生的动力来自于发达的 6 鸟的视觉发达 有些能在疾飞中 用坚硬的来啄取 食物 食量大 消化能力强 食物经。</p><p>8、第六节 鸟 学情分析 学生通过对前面几节内容的学习 对各种环境中的动物有了一定的了解 知道并能举例说每一种动物都有其与环境相适应的特征 学习了无脊椎动物和脊椎动物的不同类群 在此基础上再学习鸟类 概述鸟类的主要特征并探究鸟类适于飞行的特点 鸟类是学生比较熟悉的动物 身边随处可见 而且都向往鸟类自由自在的生活 梦想自己能翱翔于蓝天 可我们人类为什么不能飞翔 带着强烈的好奇心进入到本节的学习 教学目标。</p><p>9、达标反馈 1 鸟类的体型呈 型 可减小飞行时空气对它 的 2 鸟的前肢变成 呈 形 3 下图是鸟类的两种羽毛 其中图A是 主要用于 图B是 主要用于 4 鸟类扇动翅膀的动力主要来自 A 背肌 B 胸肌 C 腹肌 D 翅膀上的肌肉 5 鸟的骨很 长骨都是 的 6 鸟飞行需要消耗大量的能量 下列叙述中 与提供能量没有关系的是 A 鸟的食量大 消化能力强B 鸟的呼吸旺盛 供氧能力强 C 鸟的胸肌发达。</p><p>10、第一节 呼吸道对空气的处理 导学案 一 学习目标 1 通过尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 了解科学探究的精神 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 理解鸟的主要特征 4 确立鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观点 5 举例说明鸟与人类的关系 树立爱鸟 护鸟的意识 6 正确处理人与自然的关系 养成与自然和谐相处的生活态度 二 自主学习 1 任务 教材30 34页内容 2 要求 独立完成 3。</p><p>11、第六节 鸟 教学目标 1 掌握鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 3 尝试独立完成 鸟适于飞行的形态结构特点 的探究活动 4 使学生树立爱护鸟类 热爱大自然的意识 教学重点 1 鸟类适于空中飞行的形态结构 2 鸟类的主要特征 教学难点 鸟适于飞行的形态结构特点 探究活动 教学过程 新课导入 鸟类是我们非常熟悉的朋友 大多数的鸟类都可以自由的翱翔 有些鸟甚至可以飞跃珠穆朗玛峰 它。</p><p>12、课题 第六节 鸟 教学设计 课时 1课时 授课教师 昆明市第十一中学 赵 娜 一 教材分析 本节课为人教版 生物学 八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 中第六节内容 在学习了无脊椎动物的6个类群和脊椎动物的3个类群之后 学生对认识生物类群的主要特征有了一定的方法 对生物的进化历程也具有初步的了解 为完成本节课的两个活动 认识鸟类的多样性和鸟类主要特征奠定了基础 教材首先。</p><p>13、空中飞行的动物,鸟,第六节鸟,海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这既是一首优美的诗，又是一幅绝妙的画。同学们知道鸟类之最吗？,鸟类之最,1.最早的鸟-始祖鸟2.最大的鸟、产蛋最大的鸟驼鸟3.体积最大的飞鸟柯利鸟4.形体最小、产蛋最小蜂鸟5.寿命最长鸟信天翁6.嘴巴最大、嘴峰最长的鸟巨嘴鸟7.得最高的、羽毛最多的鸟天鹅8.飞行速度最快的鸟军舰鸟9.飞得最慢的鸟丘鹬(y)10.尾羽最。</p><p>14、第六节 鸟 谷城县石花镇第一中学 阮华波 一 教学目标 1 知识目标 阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点 概述鸟类的主要特征 尝试独立完成 鸟适于飞行的形态结构特点 的探究活动 2 能力目标 分析能力 逻辑思维能力和表达交流能力的培养 3 情感 态度和价值观目标 培养学生爱护动物 热爱大自然的情感态度 二 教学重难点 1 重点 概述鸟的主要特征 举例说明鸟与人类生活的关系 2 难点 通过 观察与思考。</p><p>15、第6节 鸟文昌市田家炳中学 徐儒武一、教学目标1.认识鸟类的多样性，确立鸟的身体结构与功能和环境相适应的观点。2.概述鸟类适于空中飞行的形态、结构特点。3.描述鸟类的主要特征。4.说出鸟类与人类生活的关系5.认同对鸟类保护的重要性。二、教学重点和难点1教学重点（1）概述鸟类适于空中飞行的形态、结构特点。（2）概。</p><p>16、第六节 鸟 （习题设计）设计人：陈嵌玉1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（ ）。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型2.鸟排便频繁的原因是（。</p><p>17、第六节 鸟的课后练习1.下列动物及其气体交换部位搭配正确的是（ ）蚯蚓体壁 鲫鱼鳃 家鸽肺和气囊 青蛙鳃和皮肤 家兔肺A. B. C. D. 2.下列各动物属于脊椎动物的是（ ）蛔虫 蚯蚓 河蚌 蝗虫 鲤鱼 青蛙 鳄鱼 喜鹊 牛A.。</p><p>18、1)家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。(2)飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。(3)食量大，消化能力 ，食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外。(4)鸟类用_____呼吸，用_____辅助呼吸。气体交换在______进行(5) 心跳频率_____，体温高而恒定。</p><p>19、鸟习题填空题1、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。（2）飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。（3）直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。（4）飞行时，体内产生的热量，通过体内的 经。</p><p>20、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 鸟（第2课时）广州市番禺区市桥星海中学 赵雪梅 【教材分析】鸟是人教版生物八年级上册第五单元第一章动物的主要类群中的一节。是学生必须掌握的主干知识之一。鸟是一类适于飞行生活的比较高等的脊椎动物类群，是动物类群知识的重要组成部分，对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义，也为后续。</p>