生物人教版七年级下册第二章

生物人教版七年级下册第二章Tag内容描述：<p>1、复习课 人体的营养 教学目标 1 知道消化系统为人体能源供应提供营养物质 2 说出人体所需的六大营养物质及其作用 3 描述消化系统的组成 4 理解各消化器官的特点及其功能 理解小肠是重要的消化 吸收的场所 5 知道各消化腺的特点及功能 设计思路 这一章是与人体新陈代谢相关联的三大系统之一 消化系统 而首先要将知识体系树立起来 就应该让学生明白 我们为何要从外界获取营养物质 如何获得营养物质 营养物。</p><p>2、消化和吸收 第二学时 单位 亳州市谯城中学 教师 张志全 教学目标 分析小肠的结构 小肠的功能 分析小肠的结构和功能的关系 说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点 重点和难点 重点 分析小肠的结构和功能相适应的特点 难点 分析小肠的结构和功能相适应的特点 教学准备 教师制作多媒体课件 教学时数 1课时 学习内容 学生活动 教师活动 一 创设情境 二 导入新课 三 营养物质的吸收 1 资料分析 小肠。</p><p>3、生物学七年级下册 第四单元第二章第二节消化和吸收 1 口腔中使淀粉变甜的决定因素是什么 2 唾液为什么能使淀粉变成甜糖呢 问题 在唾液中有一种物质可以催化淀粉转变成麦芽糖 这种物质叫做唾液淀粉酶 在消化系统中 酶是加速食物消化的催化剂 没有酶的作用 食物消化的速度就会大大降低 生物体内有多种消化酶 除淀粉酶外 还有麦芽糖酶 蛋白酶 脂肪酶等等 举例说明 食物在酶的作用下的消化过程 淀粉的消化过程。</p><p>4、第二章 第一节 食物中的营养物质 教学目标 1 说出人体需要的主要营养物质 知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源 2 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状 3 加深对科学探究一般过程的认识 进一步提高提出问题 作出假设 制定并实施探究计划 处理数据和分析探究结果的能力 4 关注食物中的营养物质 认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点 重点和难点 营养物质的类别 探究的一般过程及对探。</p><p>5、第二章 第二节 食物的消化和吸收 第一课时 课型 新授课 学习目标 1 说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成 2 说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用 重点难点 教学重点 消化系统的消化道和消化腺各部分的作用 教学难点 理解消化道与消化腺的结构与功能相适应的关系 学法指导 首先 通过自主学习 了解消化系统的组成 消化道和消化腺各由哪些器官组成以及消化系统的消化道和消化腺各部分的作用 再。</p><p>6、食物中的营养物质 教学设计 教学目标 知识与能力 1 说出人体需要的主要营养物质 2 知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源 3 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状 过程与方法 通过资料分析及阅读相关课文 知道人常吃的食物中含有哪些营养物质 情感态度与价值观 1 关注食物中的营养物质 认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点 2 培养学生的团队协作精神和正确的学习态度 教学重点 营养。</p><p>7、七年级下册生物 第二章人体的营养 教学目标 1 完成基础知识的归纳总结 2 完成基础知识训练 3 教会学生理解探究 馒头在口腔中的变化 4 强化训练探究实验 教学重点和难点 1 能量物资有哪些 那些不能为人体提供能量 2 各种消化腺和消化液 3 营养物资的消化顺序 4 小肠是食物消化和吸收的主要场所 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 整理基础 知识部分 提问学生 引导学生归纳 学生回答问题。</p><p>8、第二章人体的营养,第一节食物中的营养物质,根据预习的资料分析的表格，回答下列问题,不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同？这对你在日常生活中食物种类的选择有哪些启示？食物中主要的营养物质有哪些？细胞的生活离不开物质和能量，那么，食物中的营养物质与人体细胞所含物质之间有什么联系呢？,回答,1不同；饮食中选择的食物种类要多样化，不偏食、挑食。2蛋白质、脂肪、糖类、水、无机盐、维生素。3食物中的营养物。</p><p>9、课题第二章 第一节食物中的营养物质教学目标说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状教学重点人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源教学难点糖、脂肪、蛋白质的作用教学方法及措施参与式教学教学过程一、 预习交流、思考下列问题1、试说说下列物质的作。</p><p>10、2.3 合理营养与食品安全 (共 1课时)班级： 姓名： 编写：杜霞 授课时间：2017年 3 月13、15日【教学目标】1.举例说出什么是合理营养。2.尝试设计一份营养合理的食谱。3.关注食品安全。【教学重点】尝试设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。</p><p>11、第二章 第一节 食物中的营养物质（第一课时）1、了解食物中的营养物质种类。2、说出人体需要的主要营养物质。重点难点教学重点：食物中的主要营养物质的种类和作用教学难点: 主要营养物质的作用 学法指导首先，通过自主学习，了解不同食物所含营养物质的种类和数量，再通过合作学习讨论细胞的生活为什么离不开物质和能量。</p><p>12、第二章 第一节 食物中的营养物质教学目标（1）说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。（2）了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。（3）加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。（4）关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物。</p><p>13、第三节合理营养与食品安全教案设计科右前旗三中 董筱菊教学目标 1.举例说出什么是合理营养，怎样饮食才算安全。2.尝试设计一份营养合理的食谱。3.关注食品安全，认同环境保护与食品安全之间的统一性。学情分析 学生明白食物是人体生长发育所需营养的来源，但是由于对合理营养的认识不足，加上一些不良的饮食习惯的营养而往往不能做到合理营养。学生对食品安全方面的问题。</p><p>14、第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。本。</p><p>15、第二章 第二节 消化和吸收一、教学目标【知识目标】1、描述人体消化系统的组成；2、概述食物的消化和吸收的过程。【能力目标】运用所学知识解决自己营养方面问题的能力。【情感态度价值观目标】形成结构与功能相适应的生物学观点；二、教学重难点重点： 人体消化系统的组成；食物消化和吸收的过程。难点：食物的消化和吸收的过程。三、教学过程（一）消化系统的组成。</p><p>16、第二章 第一节 食物中的营养物质练习题一填空题（1-6）1、食物中营养物质有_ _、 、 、 、 、 。其中 、 、 都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。2、组成细胞的主要有机物是： 、 、 并确为生命活动提供能量。3、储存在人体内的。</p><p>17、第二章第一节食物中的营养物质,1,丰南区钱营一中赵继民,几百年前的欧洲，长期在海上行的水手经常遭受坏血病的折么磨，患者常常牙龈出血，最后痛苦的死去，人们一直查不出病因。奇怪的是，只要船只靠岸，这种疾病很快就不治而愈了。水手们为什么会得坏血病呢？,请你阅读下面的故事，想一想说明了什么问题？,一位随船医生通过细心观察发现，水手在航海中很难吃到新鲜的水果和蔬菜。这位医生试着让水手天天吃一些，奇迹出现。</p><p>18、第一节食物中的营养物质,人教版七年级生物（下）第四单元第二章,老河口市第四中学张德华,食物中含有哪些营养物质？哪些是有机物？哪些是无机物？,蛋白质、脂肪、糖类、维生素、,无机盐、水,有机物,无机物,阅读教材P18-20，时间3分钟，完成：.蛋白质、糖类、脂肪的作用，并结合图17、18、19理解其来源；2.结合下表学习维生素：,主要功能：缺乏症：,促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视。</p><p>19、第三节 合理营养与食品安全,第二章 人体的营养,相关报道,一、导入新课,资料： 据羊城晚报报道，全国学生体质健康调查发现：718岁学生营养不良率为26.9%（男生）和38.3% （女生)。718岁学生中营养过剩的情况也在逐年上升，尤其是城市男生超重及肥胖者高达12.03。 什么样的营养结构才叫合理？ 什么样的食品才算安全呢？,合理营养,测一测自己的营养状况,营养不良,18.5,正。</p><p>20、人的生殖,第二节,老师的话,生殖是生物界普遍存在的一种现象， 大家学习这部分内容心情是矛盾的 ，既好奇又羞怯，这是正常的。 大家正步入青春期，了解自己的身 体结构和有关知识，可以为自己将 来的身心健康奠定基础，让我们一 起大大方方的来学习吧！,想一想，议一议,在人的生殖过程中，许许多多的精子竞相向卵细胞游动，最终只有一个精子能进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。受精卵最终会在女性体内什么地方发育。</p>