神奇的莫比乌斯带

神奇的莫比乌斯带Tag内容描述：<p>1、神奇的莫比乌斯带教学设计四年级数学 王春涛教学目标：、 引导学生了解认识莫比乌斯带。 、 动手制作，自主探索做莫比乌斯带发现莫比乌斯带的奇异性质。 3、培养学生勇于猜测,操作求证的精神 4、 培养学生合作精神，感受数学知识的无穷奥妙，激发学习数学的浓厚兴趣教具：剪刀胶水彩笔纸条若干个教学流程：一、 魔术导入师：喜欢看魔术吗？（喜欢）下面请欣赏刘谦老师带来的魔术。（多媒体出示）师：看了这个魔术你想说什么？(魔术很神奇、很想学等等）师：想学吗？（想学）遗憾的是刘谦老师昨天来电话说今天太忙了，不能来到我们现场，不。</p><p>2、神奇的莫比乌斯带教学设计教学目标：1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带。2、在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。3、进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。 活动准备：每位学生若干张长方形纸条，剪刀，双面胶、水彩笔（油画棒）教学过程：一、导入：同学们，今天老师第一次和我们班的同学一起学习，我感到很高兴。所以，我决定把孟老师刚学会不久的魔术作为礼物送给大家，开心吗？二、认识莫比乌斯带的特点1、请同学们取出1号纸条，认真观察这张普通的长方形纸条，。</p><p>3、神奇的莫比乌斯带,.,从前，有一个小偷，他偷了很老实农民家的东西。,谁知，被巡逻的捕快发现了，当场抓获并押往了衙门。,.,县官抬头一看，这小偷竟是自已的侄子！他想放了小偷，但又怕别人知道,于是在一张纸条的正面写道“小偷应当放掉”，反面写道“农民应当关押”，递给捕快，说道：“拿去，就照上面的指示办吧！”,.,捕快拿到纸条一看，他是又生气，又着急,聪明的捕快很快地想出了一个办法。然后向大家宣布：根。</p><p>4、曲线在数学课中的美神奇的莫比乌斯带反思幼幼小学 张静美国华盛顿一所大学有句名言：“我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。”“实践与综合应用”作为新课程新设置的领域，它沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，使提高学生的综合应用知识的能力成为必须的学习内容。仔细分析以上这些片段可以看出：一、“起笔处”别出心裁，趣味纵生的美数学课程标准指出。</p><p>5、神奇的莫比乌斯带教学设计与反思国培归来教学实践与探索之一荆门市沙洋县曾集镇蔡庙小学 李长旭我有幸在今秋到荆楚理工学院参加了“教育部、财政部国培计划（2011）湖北省农村中小学骨干教师置换培训”的项目培训，更幸运的是能聆听到荆门市教研室的李慧玲老师的报告，她的“实践与综合应用”的研究与实践这篇报告，给了我很多的启示，我仿佛看到了一盏明灯。</p><p>6、神奇的莫比乌斯带,从前，有一个小偷，他偷了很老实农民家的东西。,谁知，被巡逻的捕快发现了，当场抓获并押往了衙门。,县官抬头一看，这小偷竟是自已的侄子！他想放了小偷，但又怕别人知道,于是在一张纸条的正面写道“小偷应当放掉”，反面写道“农民应当关押”，递给捕快，说道：“拿去，就照上面的指示办吧！”,捕快拿到纸条一看，他是又生气，又着急,聪明的捕快很快地想出了一个办法。然后向大家宣布：根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。,县官知道后大怒，责问捕快。 捕快递给县官一个“纸圈”说，从“应当”二字读起，确实没错。县。</p><p>7、数学活动课,你手中的长方形有几条边？几个面？,你能把它变成两条边，两个面吗？,你能把它变成一条边，一个面吗？,制作方法： 把长方形纸条两条宽相对，然后把其中一边的纸条扭转180度。与相对的另一边相连，用固体胶粘起来 。,神奇的莫比乌斯圈,莫比乌斯圈,神奇的莫比乌斯圈,我是神奇魔术手,用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的中线剪开，猜想它会变成什么样?,活动探究,沿划线剪开，得到一条比原来的莫比乌斯带空间大一倍的带（端头扭转了两次再结合的带）,用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的三等分线剪开，猜想它又会变成什么样?,沿划线剪开，得到一条比。</p><p>8、神奇的怪圈,莫比乌斯带,神奇的莫比乌斯圈,所需道具：几张纸条、剪刀（使用时一定要注意安全）、双面胶、笔、尺子、红色蓝色笔各一支。,取1号纸条，这张纸条有几个面、几条边？,你能把它“变成”：两个面、两条边吗？,你还能把纸条的面和边变的再少一些吗？,能把它变成：一个面、一条边吗？,1、拿出2号纸条：捏着一端，另一端扭转180，把两端黏贴起来，得到一个莫比乌斯带,这个纸圈是德国数学家莫比乌斯在1858年研究“四色定理”时偶然发现的一个副产品，后人为了纪念他，所以把它叫做“莫比乌斯圈”或者“莫比乌斯带”。,小资料：,德国有。</p><p>9、北师大版六年级下册数学好玩,学习目标：,1、我会结合具体情境和实践活动，了解莫比乌斯带的特点。2、我要经历“猜想验证”探索莫比乌斯带的神奇之处。3、我能学会制作莫比乌斯带。.,请同学们拿出1号长方形纸条，并说说它有几个面？几条边？,把纸条的两端粘贴在一起，形成一个环,把纸条先做成一个圆圈，将一端扭转180，再粘贴起来，也形成一个环。,如何制作莫比乌斯带,这样的一条边一个面的圈是德国数学家莫比。</p><p>10、神奇的莫比乌斯带,1,这样的一条边一个面的圈是德国数学家莫比乌斯在1858年研究四色定理时发现的，所以就以他的名字命名，叫“莫比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人叫它“怪圈”。,2,在一个阳光美好的午后，莫比乌斯静静的坐在桌前，手中拿着一个长长的纸条，不经意的把纸条拧了一个圈又把两个头对接了起来。也巧，这时正好有一只小蚂蚁到他的桌面上旅游，他微笑着对小蚂蚁说：小朋友,到我这个新建筑上来看看吧。于是小心翼翼地把小蚂蚁请到了手中的纸上，小蚂蚁也许是感到新鲜，也就不停的到处游荡，莫比乌斯注视着纸上的小蚂。</p><p>11、海量资料超值下载六年级数学（下）课堂导学案：神奇的莫比乌斯带年 级六学科数学课型实践活动课授课教师设计时间总课时33授课时间学习内容神奇的莫比乌斯带学习目标1、引导学生在对比探究中认识莫比乌斯带，使学生会将长方形纸条制成莫比乌斯带。2、引导学生通过思考、操作发现并验证莫比乌斯带的特征，体验“猜想、验证、探究”的数学思想方法，培养学生大胆猜测，勇于探究的求索精神。3、让学生经历猜想与现实的冲突，感受“神奇的纸环”的神奇变化，在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的神奇魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养。</p><p>12、神奇的莫比乌斯带,神奇的莫比乌斯带你会用纸条变魔术吗?取两根长方形的长纸条，给它们标上序号。,把纸条的两端粘贴在一起，形成一个环；把纸条先捏着一端，将另一端扭转180，再粘贴起来，也形成一个环。号环有很多神奇的地方，不信，我们来试验一下!,号环有几个面?有几条边?号环呢?用彩色笔涂一涂，看能不能一次连续不断地涂完第二个环的整个面。,拿一把剪刀，沿着号环的中线剪开纸环，你有什么发现。</p><p>13、神奇的莫比乌斯带,从前，有一个小偷，他偷了很老实农民家的东西。,谁知，被巡逻的捕快发现了，当场抓获并押往了衙门。,县官抬头一看，这小偷竟是自已的侄子！他想放了小偷，但又怕别人知道,于是在一张纸条的正面写道“小偷应当放掉”，反面写道“农民应当关押”，递给捕快，说道：“拿去，就照上面的指示办吧！”,捕快拿到纸条一看，他是又生气，又着急,聪明的捕快很快地想出了一个办法。然后向大家宣布：根据县太爷的命。</p><p>14、神奇的莫比乌斯带,北师大版 六年级下册 数学好玩,授课教师 李婧雯,如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘， 它能吃到面包屑吗？,首先拿出一条长36cm宽6cm的纸条 试着做一个普通的纸带,拿出笔沿着小蚂蚁的轨迹在纸带外围涂一涂,捏着纸条一端，将另一端扭转180，把两端黏贴起来。,怎样制作一个“神奇的纸环”呢？,在纸环上做个标记表示面包屑，想一想，小蚂蚁从点A出发能吃到面包屑吗？,拿出笔涂一涂，试一试,“神奇的纸环”上的颜色全涂过了，又回到了起点，说明只有一个面。 验证后发现不管面包屑标在什么地方，小蚂蚁都能吃到。,你有什么发现？,德。</p>