24时记时法教学案例

24时记时法教学案例Tag内容描述：<p>1、24时记时法教学案例您现在正在阅读的24时记时法教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!24时记时法教学案例【教学目的】1、认识24时记时法，会用24时记时法正确表示某一个时刻。2、理解普通记时法和24时记时法之间的联系，会进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。3、经历24时记时法的认识过程，体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。【重点、难点】1、会用24时记时法正确表示某一个时刻。2、会进行普通记时法与24 记时法之间的相互转换。【教法与学法】创。</p><p>2、24 时记时法教学实录教学过程：一、从现实生活中引出两种记时法。师：我们上课时间是上午还是下午。生：下午。师：是下午几时？（让一位学生看手表）生：下午 1 时 33 分（师板书下午 1：33）师：看电脑屏幕上写着是几时？生：13 时 33 分（师板书 13：33）师：猜一猜这是什么节目？几时播放的？（播放新闻联播的音乐）生：是新闻联播节目，晚上 7 时播放。 （师板书晚上 7：00）师：问电视屏幕上写着什么？生：19 时。 （师板书 19：00）师：这样的记时法与生活中的记时法有什么不同，叫什么记时法？这就是今天学习的知识。二、自主探索。</p><p>3、24时记时法教学设计一.复习旧知1.同学们二年级时我们就已经认识了时、分、秒，这些钟面上的时刻是几时呢?请看大屏幕(板书:上午8:00 中午12:00 下午3:00 晚上8:00)2.同学们学的很好!二.创设情景引入新课1.同学们你们喜欢过新年吗?让我们一起来重温那美好的时刻.2.新年钟声敲响时钟面上是几时?3.其实夜里12时,有人把它说成是24时，也有人说成是0时，这一刻是一天的结束，同时这一时刻也是新的一天的开始,一天就是从0时到24时。三.认识24时记时法(一)认识一天有24小时1.感知一天的时间经过那么,一天是怎样经过的呢?解说:夜深了,万籁俱寂,夜空。</p><p>4、1 / 3 24 时记时法教学反思 24 时记时法教学反思 24 时记时法，是在前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识后学习的一种记时法。它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。 第一次试上，我发现我备学生还不足，三年级的学生在生活中已经掌握了普通记时法的记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。在这里我没必要深究普通记时法是如何写的，而是可以在之后出示了 24 时计时法后，让学生通过对比两种记时法， 发现其中的。</p><p>5、24时记时法教学内容：24时记时法教学目标：知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。技能目标：能通过观察、比较、合作、交流等学习方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换。情感与学习态度：培养学生积极主动地参与到探究性学习过程中去，愿意和同学合作交流，能在学习的过程中获得成功的。</p><p>6、乐于分享24 时记时法教学设计舞钢市杨庄乡袁老庄小学姜耀伟.乐于分享24 时记时法教学设计教学内容：苏教版三年级数学下册第五单元第 5152 页的内容。 教学目标：1结合具体的生活情境了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2结合生活实际，正确进行普通记时法与 24 时记时法之间的换算，体会24 时记时法在生活中的应用。 3在认识 24 时记时法的过程中，进一步建立时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。 教学重点：会用 24 时记时法表示时刻。 教学难点：两种记时法的相互转化。 教学准备：多媒体课件，演示钟表。教。</p><p>7、24时记时法 教学设计 教学内容 苏教版国标本教材三年级上册49 52页的 24时记时法 教学目的 本节课是在学生已经认识了钟面 学习了时 分 秒等相关知识的基础上教学的 教材通过猜谜语来唤起学生的兴趣 从而主动探索24。</p><p>8、24时计时法教学反思 沤江一完小 黄胜东 时间单位是较为抽象的计量单位 低年级时学生已经初步的认识了时 分 秒并在生活中越来越多的积累相关的知识 同时时间单位是与生活有着密切联系的知识 24时计时法在邮电 交通 广。</p><p>9、24时记时法 教学设计 穆岳小学 李春芳 教学目标 1 在具体情境中了解24时记时法 会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻 2 通过观察 比较 合作 交流发现12时记时法 普通记时法 和24时记时法的转换规律 并能进行正确。</p><p>10、24时记时法”教学简案您现在正在阅读的“24时记时法”教学简案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“24时记时法”教学简案“24时记时法”教学简案执教：深圳市福田区教研中心 特级教师黄爱华教学内容：苏教版课程标准实验教科书 数学三年级（上册）第4951的例题和“想想做做”。教学目标：1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。2.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：一、。</p><p>11、24时记时法 教学设计 教学内容 P49 52 教学目标 1 通过具体的生活情境了解24时记时法 会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻 能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换 2 在认识24时记时法的过程体会24时记时。</p><p>12、义务教育课程标准实验教科书小学数学第五单元 24时记时法 13格 14格 17格 6 5 4 3 2 1 11 10 9 8 7 升国旗 准备睡觉 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 0 1 2 3 4 5 6 7 9 11 8 10 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 12 9 11 上午 下午。</p>