什么是面积

什么是面积Tag内容描述：<p>1、2019-2020年三年级数学下册 什么是面积 3教案 北师大版素质教学目标：【知识与能力】结合具体的实例和实践活动，使学生认识图形面积的含义。【过程与方法】使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。【情感态度与价值观】使学生通过“摸一摸”、“比一比”、“摆一摆”等多种操作活动理解面积的含义，发展学生的空间观念。教学重点：理解面。</p><p>2、,什么是面积,北师大版三年级数学下册,.,学习目标,1.结合具体的实例和实践活动，使同学们认识图形面积的含义。2.使同学们经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。,.,国旗有这么大,.,窗户有这么大,.,或的大小就是它们的面积。,封闭图形,物体的表面,.,（）,（）,（）,（）,（）,（）,下面哪些。</p><p>3、什么是面积评课稿 【教材分析】本课是在学生认识了长方形和正方形，以及学习了计算长方形和正方形周长的基础上来进行学习的。人教版教材将认识面积和面积单位放在一课时进行课堂教学比较充实。而新课标教材认识面积独立成节。教师必须吃透教材编写意图，利用广泛的课程资源来教学，在学习本课知识过程中，要结合学生熟识的事例来发展学生的空间观念。从而为后续的面积单位的学习和面积计算的学习做好。</p><p>4、什么是面积的教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师版)三年级下册第39页至41页。 教材分析： “面积”是数学课程标准中“空间与图形”领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。北师大版数学教材把面积概念独立教学，目的是改变以往偏重面积计算及单位换算，不重视培养和发展学生空间观念的现象。“面积”的概念是学生学习几何形体的基础，因此要让学生在具体生动的。</p><p>5、什么是面积教学反思这节课的教学内容是讲什么是面积，下面我从三个方面谈谈我对这节课的一些想法：一、要把握教学内容的本质本课时的教学内容是“什么是面积”，面积的本质是物体表面或平面图形的“大小”，教学时一定要把握好。二、根据教学内容选择学习方法本节课是属于概念教学，学生获得概念一般有“概念同化”和“概念形成”两种方法。这节课既利用概念同化的方法学习周长的概念，即利用学生已有的概念（大小）与新概念（面积）建立联系，又利用概念形成的方法，通过大量的例子，进行观察、分析、比较，找出什么是大小，抽象概括出面。</p><p>6、,1,hello,-,2,什么是面积,北师大版三年级数学下册,-,3,先将图形分类，在判断哪一类图形有大小,-,4,（）,（）,（）,（）,（）,（）,下面哪些是封闭图形？,-,5,或的大小就是它们的面积。,封闭图形,物体的表面,我们俩到底谁的面积大呢？,我们俩到底谁的面积大呢？,我们俩到底。</p><p>7、什么是面积,新北师大版三年级数学下册,.,1、知道什么是面积2、学会比较图形面积的方法,学习目标,.,物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积,（）,（）,（）,（）,（）,（）,下面哪些是封闭图形？,下面哪个图形的面积大？,大,小,哪一张面积大些？,正方形的面积大,长方形的面积小。</p><p>8、什么是面积,人教新课标三年级数学下册,学习目标,1.通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使同学们理解面积的意义。2.在解决问题的过程中，使同学们体验建立面积单位的必要性。,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,下面哪个图形的面积大？,哪一个图形的面积最小？,下面图形中的红色部分哪个可以表示这个图形的面积？,剪刀,花型贴花,透明方格纸,借助以上工具，验证两个图形面积的大。</p><p>9、什么是面积,天河区华康小学池笑春,哪个图形的面积大？,在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。,下面方格中哪个图形面积大？并说出你的理由。,说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。,什么是面积,天河区华康小学池笑春,思考题：我的房间和妈妈的房间分。</p><p>10、北师大版三年级数学下册,什么是面积,学习目标,1.结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。,书,书,柜子,树叶,它们一样吗？,1,2,3,4,6,5,你认为（）应是一类，（）应是一类。,物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。,比一比,哪个图形的面积大。</p><p>11、什么是面积,北师大版三年级数学下册,学习目标,1.结合具体的实例和实践活动，使同学们认识图形面积的含义。2.使同学们经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。,下面哪些是封闭图形？,（）,（）,（）,（）,（）,（）,下面哪个图形的面积大？,大,小,哪一张面积大些？,正方形的面积大,长方形的面积小,比较下面两个图。</p><p>12、小学三年级数学什么是面积教案范文五篇 面积是数学课程标准中空间与图形领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。下面就是给大家带来的小学三年级数学什么是面积教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级数学什么是面积教案范文一【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义。</p><p>13、小学三年级数学什么是面积教案范文 面积是数学课程标准中空间与图形领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念，让学生了解面积的含义与意义及概念。下面就是给大家带来的小学三年级数学什么是面积教案范文，希望能帮助到大家！小学三年级数学什么是面积教案范文一【教学目标】1、结合具体情境。</p><p>14、小学三年级数学什么是面积优选教案设计 结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，下面就是给大家带来的小学三年级数学什么是面积优选教案设计，希望能帮助到大家!小学三年级数学什么是面积优选教案设计一教学目标1.通过学生参与画图活动。</p><p>15、北师大版三年级数学什么是面积教案 面积是数学课程标准中空间与图形领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。下面就是给大家带来的北师大版三年级数学什么是面积教案，希望能帮助到大家！三年级数学教案1【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面。</p><p>16、什么是面积学习目标：1、让学生结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的，并发展与人合作交流的能力。学习重点：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。学习难点：1、理解图形面积的含义。2、能够正确的判断两个图形面积的大小。教学用具：数学书、语文书、1元硬币、1角硬币、两片树叶、图形卡片、pizz盒、小方格31个教学流程：一、 情境。</p><p>17、什么是面积,教学目标,1.结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。 2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。,起点,起点,从起点开始回到起点，就是树叶一周的长度。,课前回顾,数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长。,桌面一周的长度就是桌面的周长。,下面图形中的红色部分哪个可以表示这个图形的面积？,数学书封面表面的大小就是数学书封面表面的面积。,桌面表面的大小就是桌面的表面的面积。,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,面积的概念,长方形表面的大小就是长方形的面积。,圆形表面的大小就是。</p><p>18、什么是面积的教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师版)三年级下册第39页至41页。教材分析：面积是数学课程标准中空间与图形领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。北师大版数学教材把面积概念独立教学，目的是改变以往偏重面积计算及单位换算，不重视培养和发展学生空间观念的现象。面积的概念是学生学习几何形体的基础，因此要让学生在具体生动的情境中感悟和理解这一概念学习的重要性和必要性。教材中所提供的大量比一比、猜一猜、摆一摆都将成为课堂中学生亲身经历的活动过程。根据教学内容的特点，我创。</p>