数的大小比较

数的大小比较Tag内容描述：<p>1、1619 818 1515 1112 1020 96 比比哪只母鸡下的蛋多？ 2826 十位相同，个位大的数大。 百位十位个位百位十位个位 比 一 比 3945 3 23 0 先看位数，位数多的数 肯定大。 都是两位数时，先比 十位上的数。 十位上的数相同时， 再比个位上的数。 在 里填上 、 或 。 484568786969 575680909889 58 60 98 79 38 小大 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 393670196329 按从大到小的顺序摘桃子 41 43 100 92 98 93 59 95 19 36 9 14 5 56 5 849。</p><p>2、1619 818 1515 1112 1020 96 比比哪只母鸡下的蛋多？ 2826 十位相同，个位大的数大。 百位十位个位百位十位个位 比 一 比 3945 3 23 0 先看位数，位数多的数 肯定大。 都是两位数时，先比 十位上的数。 十位上的数相同时， 再比个位上的数。 在 里填上 、 或 。 484568786969 575680909889 58 60 98 79 38 小大 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 393670196329 按从大到小的顺序摘桃子 41 43 100 92 98 93 59 95 19 36 9 14 5 56 5 849。</p><p>3、比较数的大小”教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 教学目的： 1使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 2让学生体验到数学与日常生话的密切联系。 3培养学生知识迁移和抽象概括的能力。 教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。 教学难点：熟练进行数的大小比较。 教学过程： 一、铺垫迁移 （投影出示）在美丽的沙滩上，有两只海龟正在争吵，它们都说自己的年龄大（出示两只海龟，背部分别写着数：8和13）。一只8岁，一只13岁。请你们来帮助它们比一比，到底是哪只小海龟的年龄大。</p><p>4、比较一个数与它的相反数的大小难易度： 关键词：有理数 答案：正数的相反数是负数，小于它们的本身；负数的相反数是正数，大于它们的本身；0的相反数是0，等于它本身【举一反三】典例： -aa，a为____________，-a=a，a为____________。思路导引：一般来说，此类问题应记住特殊的数0。正数、负数与它的相反数大小比较就较为容易了。本题中应特别注意-a指a的相反数。标准答案：负数；0非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对*百联东方商厦有限公司工作的高度重视。</p><p>5、有理数的大小比较 第一章 第六节 例题引入 n下表给出了一周中每天的最高和最低气温 星 期 一 二 三 四 五 六 日 最高 气温 8 7 6 5 3 4 9 最低 气温 0 1 -1 - 2 -4 - 3 2 其中最低的是________,最高的是_______. 你能将这14个温度按照由低到高的顺序排列吗 ? -49 例题中的14个温度按照由低到高的 顺序排列为: -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. n按照这个顺序排列的温度在温度 计上所对应的点是从___到__的. 把这些数表示在数轴上,表示它 们各点的顺序是从___到___的. 下上 左右 例题 n利用数轴把下列各数按由小 到大的顺序。</p><p>6、请比较下列几组数的大小： 不忘老朋友 0.6 ___ 0 ； 2 ___ 7； ___ 10（正数大于一切负数） 0.001 巩固知识 www.QYXK.net中学数学网（群英 学科） 2、填空：绝对值最小的有理数是 ；绝 对值最小的自然数是 ；绝对值最小的负整 数是 。 0 0 1 好好想想 1、利用数轴回答： 有没有最大的整数和最小的整数？ 有没有最大的负整数和最小的负整数？ 答：没有最大的正整数，最小的正整数是1。 答：都没有。 有没有最大的正整数和最小的正整数？ 答：最大的负整数是1，没有最小的负整数。 www.QYXK.net中学数学网（群英 学科） 4、你能写出绝对值不。</p><p>7、比较数的大小的练习教学内容：课本第2122页，练习三第15题教学目标：1.通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。2.使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。教学重点：能正确比较万以内数的大小。教学难点：使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。教学方法：讨论、练习、检验法教具准备：小黑板教学进程：一、直接揭题，并板书课题。1说说下面各数的组成：323 769 561 936问：他们分别是几百多？。</p><p>8、你会比较任意两省的面积大小吗？ 讨论:(1)位数不同的怎么比较? (2)位数相同的怎么比较? 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 数级：从右向左，每4个数位为1个 数级。 数位：哪个数位上是几，就表示有 几个这样的计数单位，如十位上是8 ，表示8个十万。 数位顺序表 2.把整万改写成用“万”作单位的数 认得血液中含有红细胞5000000 个，白细胞10000个。你能将这些数 改写成用“万”作单位的数吗？ 1小滴血液含有： 红细胞：500 0000个=500万个 。</p><p>9、江苏科技版 考点聚焦 江苏科技版 考点1 实数的运算 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 考点2 实数大小的比较 江苏科技版 考点3 比较实数大小的常用方法 江苏科技版 江苏科技版 归类示例 类型之一 实数的运算 江苏科技版 江苏科技版 类型之二 实数的大小比较 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 类型之三 实数与数轴 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 类型之四 探索实数中的规律 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 江苏科技版 回归教材 江苏科技版 江苏科技版。</p><p>10、比较数的大小教学设计课题（学科和年级）比较数的大小数学一年级教材简解教材中，例题重点描述的是两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。让学生利用数数、几十多来比较相应数的大小，在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小，揭示了其他两种情况：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小、两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。接着在“想想做做”中，直接比较数的大小。这样由具体到抽象，便于学生理解和掌握比较数的大小的方法。目标预设1、知识目标：使学。</p><p>11、第2章 有理数2.2 数轴2.在数轴上比较数的大小1.下列关系中，错误的是()A.117 B.00.1 C.02 019 D.2.下列各数中，比2小的数是()A.3 B.1 C.0 D.23.在、2、1这四个数中，最大的数是()A. B.C.2 D.14.下列各数比3小的是()A.0 B.1 C.4 D.15.2017咸宁下表是我市四个景区今年2月份某天6时的气温，其中气温最低的景区是()景区潜山公园陆水湖隐水洞三湖连江气温1022A. 潜山公园。</p><p>12、有理数的大小比较的方法与技巧数的大小比较，是数学中经常遇到的问题，现介绍几种数的大小比较的方法和技巧1作差法比较两个数的大小，可以先求出两数的差，看差大于零、等于零或小于零，从而确定两个数的大小即若a-b0，则ab；若a-b0，则ab；若a-b0，则ab例1已知A987654321987654324，B 987654323987654322，试比较A和B的大小解：设987654321m，则Am(m+3)，B(m+1)(m+2)A-Bm(m+3)-(m+1)(m+2)m2+3m-m2-3m-2-20。AB。2作商法比较两个正数的大小，可以先求出这两个数的商，看商大于1、等于1或小于1，从而确定两个数的大小3倒数法比较两个数的大。</p><p>13、课题数的顺序大小比较（一）课型新课总(分)课时第4节教学目标知识与能力：掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。过程与方法：培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观：让学生经历对数的顺序的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。教学重难点掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。板书设计数的顺序大小比较（一）课前准备数字卡片、小棒。课堂师生活动设计一、复习引入教师：小。</p><p>14、比较数的大小,2,38,46,5,63,9,68,100,一位数,两位数,三位数,一位数,两位数,三位数,2,38,46,5,63,9,100,68,一位数,9,两位数,38,9,38,三位数,100,38,100,比赛一,76100,10099,555,9100,比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。,比赛二,46,38,两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。,2533,8668,9289,比赛三,63,68,两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。,5 3,6 3,7 5,7 3,1 0 0,1 0,在里填上“”或“” 47 74 59 55 100 97 60 80,比一比,六十几 六十 七十,六十几比六十大。</p><p>15、数的大小比较教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 填一填。（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）。（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ） 个一组成的，再添1是（ ）。2. 比一比。二、探究。</p><p>16、比较万以内数的大小教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商。</p><p>17、一年级下册100以内数的大小比较教学反思一年级下册100以内数的大小比较教学反思南林中心学校林海峰本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。具体表现在：一、以游戏的形式教学，非常适合低年级的认知规律和年龄特征在开始学习新课时，我设计了一个分两大组进行比赛的游戏，激起学生的学习兴趣和竞争意识。两大组派代表上台抽数按游戏规则来放在个位、十位上，再引导学生归纳出比较大小的方法；这样一来既能让学生在玩中学习新知，又能让学生在玩中感悟比较数的大小的方法。二、创设情境，让学生体会数学的趣味性和实。</p><p>18、万以内数的大小比较,赛博附小 徐中秀,6020 4654 7064 6508 7000 3600,电冰箱 2150元,空调 2125元,饮水机 965元,彩电 1350元,洗衣机 1230元,2150 965,965 1350,2125 965,965 1230,2150 1350,2125 1230,1350 1230,1350 2125,1230 2150,2125 2150,2150 965,965 1350,2125 965,965 1230,2150 1350,2125 1230,1350 1230,1350 2125,1230 2150,2125 2150,2150 965,965 1350,2125 965,965 1230,2150 1350,2125 1230,1350 1230,1350 2125,1230 2150,2125 2150。</p>