数据的描述

数据的描述Tag内容描述：<p>1、中央财经大学统计学院,第3章 数据的描述,统计图与统计表 数据集中趋势的数值描述 数据离散程度的数值描述 数据分布的形态,中央财经大学统计学院2010 2,本章要回答的问题,常用的统计图表有哪些？如何绘制和解释其含义？ 通常使用哪些数值指标描述数据的特征？如何计算？,中央财经大学统计学院2010 3, 3.1 统计图与统计表,绘制统计图一般都需要先对数据进行统计分组，在得到的频数分布表的基础上制图。,中央财经大学统计学院2010 4, 3.1.1 统计分组与频数分布,统计分组：就是按照研究目的将数据分成若干组的统计方法。 关键：选择分组变量和。</p><p>2、2019/4/15,版权所有 BY 统计学课程组,1,第一节 集中趋势数值平均数 第二节 集中趋势位置平均数 第三节 离中趋势的测度 第四节 偏度与峰度的 测度,第三章 数据分布特征的描述,2019/4/15,版权所有 BY 统计学课程组,2,本章重点与难点,重点: 了解和掌握算术平均数、众数、中位数、方差、标准差、标准分数的含义及其计算方法；正确使用离散系数比较不同均值的代表性。 难点: 是偏度和峰度的含义及其计算方法。,2019/4/15,版权所有 BY 统计学课程组,3,学习目标,正确理解平均指标与变异指标的概念的、意义与作用，明确其种类和区别；掌握平均指标。</p><p>3、第三章 数据分布特征的描述,本章重点,平均指标的意义、种类及计算。 平均指标的应用原则。 标志变异指标的作用、计算。,第一节 数据分布集中趋势的测度,一、平均指标的概念及作用 平均指标的含义 平均指标的作用 比较作用：同一指标在不同空间或时间上 进行对比。 可进行数量上的推算（见抽样推断）。 用来分析现象之间的依存关系。,平均数的种类,平均指标,四分位数,二、平均数的计算 算术平均数 基本公式： 具体计算形式：,1.简单算术平均数：,式中：,2.加权算术平均数：,注意：,单项变量数列中： 为各组的实际变量值。 组距变量数列中：。</p><p>4、数据的描述复习,1,条形图，扇形图，直方图，折线图各有什么特征？在实际运用中如何选择使用？举例说明,2,.,条形图能明显表示出每个项目的具体数目及组间数据的差别,扇形图能明显表示出各部分在总体中所占的百分比,折线图更易于显示数据的变化趋势,直方图能够显示各组频数分布情况,3,.,绘制扇形统计图的一般步骤,1、按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数,3、根据圆心角的度数，画出各个扇形,4、并注明相应的百分比。各成份的名称可以注在图上，也可以用图例表明,2、画一个圆, 如何绘制扇形图？,4,.,如何绘制频数分布直 方图和。</p><p>5、2007年下学期初二函数、轴对称、数据的描述综合测试卷 学号 姓名______ ____ 得分___________一、填空题（每题3分，计30分）1. 在函数y= 3x2中,常量是_________________；2 等腰三角形有一个内角是100，那么它的另外两个角的度数分别为____ ___度3 在ABC中，AB=AC，点D在AC边上，且BD=BC=AD，则A= 4已知点P（3，2）与点Q关于x轴对称，则Q点的坐标为 ；5如右图，从镜子中看到一钟表的时针和分针，此时的实际时刻是________。ADC第6题6如图所示，在中，那么底边上的高 cm7某医院病房护士要统计病人一昼夜的体温情况，应选用统计图8写出一条。</p><p>6、第十二章数据的描述水平测试（B） 江苏 许开成 一、耐心填一填（每小题5分，计30分） 1在数据55 66 33 22 64 82 87 23 24 88中,大于等于50而小于等于70的数共有 个 2已知20个数据:68 69 70 66 67。</p><p>7、第十二章数据的描述水平测试（C） 一、耐心填一填（每小题3分，计21分） 1数学老师布置10道选择题作为课堂练习，课代表将全班同学的答题情况绘制成条形统计图（如图），则答对的题数为8的频率为___________。</p><p>8、第十二章数据的描述水平测试（A） 河北 王建立 一、填空题（每小题3分，共30分） 1某班学生的数学成绩（分数均为正整数）的频数分布直方图如图所示，根据图示信息填空： （1）该班有学生 人； （2）成绩x。</p><p>9、第十二章数据的描述水平测试（G） 安徽 李庆社 一、选择题(每小题3分，共30分) 1在PC机上，为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间”地百分比，使用的统计图是( )。</p><p>10、章节 第四章 课题 数据的描述 课型 复习课 教法 讲练结合 教学目标 知识 能力 教育 1 掌握平均数 中位数 众数的概念 会求一组数据的平均数 中位数 众数 2 能求一组数据的加权平均数 知道权的差异对平均数的影响 并。</p><p>11、4.2数据的描述,要点梳理,调查的方法:,抽样,普查,不同的抽样可能得到不同的结果,抽样应具合理性与代表性,总体:要考察的对象的全体,个体:其中每一个考察对象.,样本:从总体中抽取的一部分个体的集体.,样本中个体的数目叫做样本的容量.,例1为了调查某校七年级段600名同学的数学考试情况,小明从中抽取了一个班50名同学的成绩进行分析,小红从从600名同学中任意抽取了100名同学进行分析:(1)小明和。</p><p>12、1 章节章节第四章课题课题 数据的描述数据的描述 课型课型复习课教法教法讲练结合 教学目标 知教学目标 知 识 能力 教识 能力 教 育 育 1 掌握平均数 中位数 众数的概念 会求一组数据的平均数 中位数 众数 2 能求一组数据的加权平均数 知道权的差异对平均数的影响 并能用 加权平均数解释现实生活中一些简单的现象 3 掌握极差 方差和标准差的概念 会用科学计算器计算一组数据的极 差 方差和标准。</p>