数据的收集课件

数据的收集课件Tag内容描述：<p>1、湄江中学 陈奇跃 普查、抽样调查的定义；总体，个 体，样本的定义。普查、抽样调查各自 的特点。 普查：为了一定的目的而对考察对象进行全面调查 ； 总体：所考察对象的全体； 个体：组成总体的每一个考察对象抽样调查： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查 称为抽 样调查。 样本：从总体中抽取的部分个体叫做总体的一个样 本。注：考察对象是指表示事物某一特征的数据； 普查的优点:直接得到总体的情况,数据准确; 局限性： 总体中的个体数目较多,工作量较(太) 大,无法逐一考查； 受客观条件的限制,无法对个体逐一考查； 考查具有破。</p><p>2、6.1 数据的收集,2、这一数据是怎么样得到的？,1、你知道2005年全国人口大约有多少吗？,想一想:,大约为13亿人。,通过人口普查得到的。,在现代社会生活中，人们经常和数据打交道，同时也从收集数据中提取信息，了解情况，以进行预测和决策。现在我们来学习怎样收集数据。,3、现实生活中，我们会和数据打交道吗？,下一页,人口普查是一种类型。根据对象的范围，调查可分为普查、抽样调查和个案调查三种类型。顾名思义，人口普查就是对一个国家或地区，在某一特定时间段内的所有人口进行的调查，包括人口数据的收集、汇总、分析、布。 我国人口。</p><p>3、第六章数据的收集与整理,问题,刚才展示中的数据是如何得来的？生活中应该怎样收集数据？从事统计活动大致要经历哪些过程？不同的统计图在表示数据时各有什么特点？等等。若要了解详情，请认真学习下面的内容：,1、下面是一个病人的体温记录,折线统计图,反映数据的变化趋势,2、下面是某校参加课外活动人数情况统计图,条形统计图,反映数据的具体情况。,3、下面是某水果店运进苹果、香蕉、桔子三种水果数量统计图。,扇。</p><p>4、第1课时 数据的收集 第2课时 数据的整理与分析 第3课时 概率,统计与概率,第1课时 数据的收集,考点1 统计方法,所有,部分,考点2 总体、个体、样本及样本容量,全体,每一个,个体,考点3 频数与频率,考点4 几种常见的统计图, 类型之一 统计的方法,命题角度： 根据考察对象选取统计方法,B,例1 2012衢州 下列调查方式，你认为最合适的是 ( ) A日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命，采用普查方式 B了解衢州市每天的流动人口数，采用抽样调查方式 C了解衢州市居民日平均用水量，采用普查方式 D旅客上飞机前的安检，采用抽样调查方式,解析 根据抽样调。</p><p>5、第 2 章 数据的搜集,2.1 数据的来源 2.2 调查数据 2.3 实验数据 2.4 数据的误差,一. 数据的间接来源 二. 数据的直接来源,2.1 数据的来源,间接来源系统外部的数据,统计部门和政府部门公布的有关资料，如各类统计年鉴； 各类经济信息中心、信息咨询机构、专业调查机构等提供的数据； 各类专业期刊、报纸、书籍所提供的资料； 各种会议，如博览会、展销会、交易会及专业性、学术性研讨会上交流的有关资料； 从互联网或图书馆查阅到的相关资料。,间接来源系统内部的数据,业务资料，如与业务经营活动有关的各种单据、记录； 经营活动过程中的各。</p><p>6、数据的收集,普查、抽样调查的定义；总体，个体，样本的定义。普查、抽样调查各自的特点。,普查：为了一定的目的而对考察对象进行全面调查； 总体：所考察对象的全体； 个体：组成总体的每一个考察对象抽样调查： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查 称为抽样调查。 样本：从总体中抽取的部分个体叫做总体的一个样本。注：考察对象是指表示事物某一特征的数据；,普查的优点:直接得到总体的情况,数据准确; 局限性： 总体中的个体数目较多,工作量较(太) 大,无法逐一考查； 受客观条件的限制,无法对个体逐一考查； 考查具有破坏性,不允许。</p><p>7、湄江中学 陈奇跃,数据的收集,普查、抽样调查的定义；总体，个体，样本的定义。普查、抽样调查各自的特点。,普查：为了一定的目的而对考察对象进行全面调查； 总体：所考察对象的全体； 个体：组成总体的每一个考察对象抽样调查： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查 称为抽样调查。 样本：从总体中抽取的部分个体叫做总体的一个样本。注：考察对象是指表示事物某一特征的数据；,普查的优点:直接得到总体的情况,数据准确; 局限性： 总体中的个体数目较多,工作量较(太) 大,无法逐一考查； 受客观条件的限制,无法对个体逐一考查； 考查。</p><p>8、2.1.2系统抽样2.1.3分层抽样2.1.4数据的收集,第二章2.1随机抽样,学习目标1.理解并掌握系统抽样、分层抽样.2.会用系统抽样、分层抽样从总体中抽取样本.3.理解三种抽样的区别与联系.,问题导学,达标检测,题型探究。</p><p>9、知识1分层抽样,明显差别,某种特征,互不重叠,层,简单随机抽样,标准,个体数,总体中个体数,个体数占总体个体数的比,知识2数据的收集,类型1分层抽样的概念,类型2分层抽样的应用,类型3三种抽样方法的综合应用。</p><p>10、61数据的收集,1在收集数据时需要：明确________；确定________；选择________；具体________；记录________2我们经常通过调查、试验等方式获得数据信息当调查或试验项目很大，我们个人无法完成时，还可以。</p><p>11、第六章数据的收集与整理,1数据的收集,1.我们经常通过、等方式获得数据信息.2.当调查或试验项目很大,我们个人无法完成时,还可以通过查阅报纸、相关文献或上网的方式,获得.,调查,试验,数据信息,1,2,3,答案,1.(2017河北。</p><p>12、教师用书独具演示 演示结束 分层抽样 明显差别 某种特征 互不重叠 层 简单随机抽样 标准 个体数 总体中个体数 个体数占总体个体数的比 数据的收集 分层抽样的概念 分层抽样的应用 三种抽样方法的综合应用 课时作业。</p><p>13、第34课时数据的收集 第34课时 数据的收集 考点聚焦 考点聚焦 归类探究 考点1统计方法 部分 所有 第34课时 数据的收集 考点2总体 个体 样本及样本容量 考点聚焦 归类探究 个体 全体 每一个 第34课时 数据的收集 考点3。</p>