说课稿夸父逐日

说课稿夸父逐日Tag内容描述：<p>1、拓展延伸,从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？,自主学习成果展示,走（逐）,渴,饮,死,化,写一写夸父临死前的内心独白,夸父余光中,为什么/要苦苦去/挽救/黄昏呢？那/只是/落日的/背影也不必/吸尽/大泽与长河那/只是/落日的/倒影与其/穷追/苍茫的/暮景埋没在/紫霭的/冷烬-何不/回身/挥杖迎面/奔向/新绽的/旭阳去探/千瓣之光的/蕊心？壮士的/前途/不在/昨夜，在/明。</p><p>2、欢迎你走进神话王国!,说说你所知道的一些古代神话故事。,夸父逐日,-山海经,学习目标：,1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。2、掌握并积累一些文言词语。3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。,什么是神话？,神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主。</p><p>3、课 题8短文两篇（日）类 型新授课 时教者授课时间新课指南（三维目标）师生互动设计（心动不如行动）教学设想1、理解，积累词语。2、了解作者的生平、成就以及本文的创作背景，加深对本文思想意蕴的理解。3 、理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求奋发进去，坚韧刚强的理想人格。一、导入讲述夸父。</p><p>4、夸父逐日,山海经,学习目标,1、美读故事，提高朗读文言文的水平 2、品读佳句，学会分析夸父的形象、文章 的主题,什么是神话？,神话，是古代先民以幻想的方式集体创作故事，表现了他们对自然、社会现象的认识和愿望。,夸父逐日是我国最早的较具英雄色彩的神话之一，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈意愿和顽强的意志。,夸父逐日，神话，成语，典故；人们常以夸父逐日“比喻人有宏大。</p><p>5、夸父逐日,学习目标：,1、了解有关神话和山海经的知识； 2、积累文言词语，理解文意，熟读并背诵课文； 3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。,什么是神话？,神话反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解。它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象和幻想来表达自己的原始理解。,关于山海经,山海经：书名，共18篇。</p><p>6、夸父逐日 教学目标：1、 背诵全文，积累文言词汇。2、 了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点）3、 拓展思维训练、口语训练。（教学重点）4、 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教具：图片、相关课件等学具：教材等相。</p><p>7、1 / 8 夸父逐日教学反思 篇一：夸父逐日教学反思 夸父追日这篇着名神话选自山海经，讲的是夸父追赶太阳最终渴死在路上的故事。文章很短仅仅 37 个字。但文章内涵很丰富。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民勇敢坚强，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了夸父身上体现出的奉献精神和牺牲精神。既然本文是一片神话，那么学习这篇课文，就要让学生掌握文言文的基础知识外，还要体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 此外，分析文中“夸父”这一神话的人物形 象也是本文学习的重点。夸。</p><p>8、教学目标 1 背诵全文 积累文言词汇 2 了解神话故事的含义及夸父形象 教学重点 3 拓展思维训练 口语训练 教学重点 4 体会古代劳动人民探索 征服大自然的愿望和意志 培养 学生的探索精神和创新能力 教学过程 一 导入。</p><p>9、夸父逐日的故事远古时代，骄纵的太阳神受了王母娘娘的气，便赤裸裸地将自己悬挂天际，用光和热来发泄自己的怒火。大地寸草不生，空气里翻腾着腥臭的死亡气息，人们热得不敢多说一句话，因为一张嘴喉咙就会冒烟。看着身强力壮的族人一个个倒下，族长夸父的心跳得如打雷般隆隆作响，握紧的拳头捏碎了天边的云彩，无论如何，他要去和太阳讨个说法！于是他开始日夜不停地逐日，他坚信下一秒就能让太阳神俯首称臣。可是夸父他实在太累了，粗壮的脖颈下血管一根一根地暴起，涣散的瞳孔里涨满了厚重的粉尘，龟裂的脚底滚着黑褐色的脓水。看着近在。</p><p>10、夸父逐日教学设计创意说明夸父逐日是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话品读神话拓展神话激活思维的过程来学习。教学目标1、背诵全文，积累文言词汇。2、了解神话故事的含义及夸父形象。 （教学重点）3、拓展思维训练、口语训练。 （教学重点）4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学过程一、导入新课1、神话是我们文学。</p><p>11、短文两篇夸父逐日 教案 教学目标 1 朗读课文 正确掌握句中的停顿与语气 2 积累一些文言词汇 3 利用课文注释和工具书读懂课文 4 理解掌握文章的主要内容和中心思想 5 认识人类探索征服大自然的强烈愿望和意志 学习那。</p><p>12、夸父逐日 导学案 学习目标 1 利用课文注释和工具书读懂课文 2 积累一些文言词汇 3 理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理 学习重点 1 整体感知文章内容 理解两篇文章的主旨 2 体会古代劳动人民探索 征服大自然的。</p><p>13、夸父逐日 教学设计 图文结构式I型 目标 准确地理解字词 连贯地翻译课文 通顺地读背课文 重点 理解 背诵课文 难点 人物形象分析及文章主题的理解 课型方式 平台互动式 课时形态 标准课 导入 3分钟 探究学习 表达运用。</p><p>14、第 1 页 共 3 页 夸父逐日夸父逐日 教学反思教学反思 临高中学 语文组 王蒙 教学 夸父逐日 的过程是引导学生提出问题 分析问题 解决问题的过程 提出问题阶段教给提问 的思路让学生自能提问 从 是什么 为什么 怎么样 到拓展时空提问 并且能够引导学生探讨 到事物与事物 神话与科学 之间的联系 这样学生 的思维不仅具有了深度 广度而且向一定的难度突破 分析问题 解决问题阶段带领学生走入感知 想。</p><p>15、夸父逐日教案 备课人 总第 节 教学时间 教学目标 1 熟练地朗读课文 初步感知神话的特点 2 体会夸父不畏困难 意志坚决的品质 3 学会10个生字 认识12个生字 重点 熟练朗读课文体会课文内容 难点 认字 识字 关键 朗读的基础上理解课文并识记生字 课时 2课时 教具 图片 相关课件等 学具 教材等 相关知识点 神话知识的了解 教学突破点 学生在已有经验的基础上学习和理解 教学流程 一 导入。</p><p>16、夸父逐日 山海经 镇原县新集初级中学张巍 什么是神话 神话 关于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往 所以 神话作品通常具有超现实想象 夸张的浪漫主义特点 关于 山海经 山海经 书名 18篇 作者不详 其中14篇是战国时期的作品 海内经 4篇则为西汉初年作品 内容主要为民间传说中的地理知识 保存了不少远古的神话传说 对古代历史 地理 文化 中外交通。</p><p>17、1 夸父逐日夸父逐日 学习目标 1 积累 掌握重点的文言字词 2 有感情地朗读并熟背课文 3 感受夸父的勇敢 坚强和自我牺牲的精神 学法指导 1 借助资料和注释了解课文内容 2 朗读法 3 讨论法 课前热身 反复朗读课文和注释 独立完成下列问题 1 收集苏轼有关资料 小组进行展示 2 解释下列加横线的字 1 逐走 欲得饮 河 渭不足 弃其杖 翻译下列句子 未至 道渴而死 译 弃其杖 化为邓林 译。</p>