说普通话写规范字

说普通话写规范字Tag内容描述：<p>1、幼儿园说普通话,写规范字存在的问题与整改措施和平爱弥儿幼儿园2013年语言文字检查情况及改进措施为了培养我园师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照学校工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，学校于5月15日至7月10日组织学校语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看。</p><p>2、说普通话、写规范字、发标准音”活动总结冀银希望小学2017年9月11日，我校根据全国推广普通话活动精神，结合本校实际情况，认真开展了我校“说普通话、写规范字、发标准音”活动。由于学校精心组织，制订了切实可行的活动方案，因而推普工作开展得十分顺利，也取得了比较明显的成效。具体总结如下：一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律,注重主体性和多样性的辩证统一，努力提高国民语言文字应用。</p><p>3、说普通话 写规范字 用文明语 做文明人”倡议书特征码qEGiyarzdQiuqyhbkJmp“说普通话 写规范字 用文明语 做文明人”倡议书 尊敬的市民朋友：开展三类城市语言文字达标评估，这是对我县城市文明形象的一次检验，也是推进我县文明创建进程的又一个重要契机。韵味深长的普通话和方正遒劲的汉字是中华民族五千年历史长河中一颗璀璨的明珠。它记录了华夏儿女励精图治的脚步，它承载着炎黄子孙民族复兴的抱负！每天，我们都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力；每天，我们都在横平竖直的书写中得到艺术的熏陶！说普通话，写规范字能更好的促进交。</p><p>4、国旗下的讲话：说普通话，写规范字同学们知道，我国有多少个民族吗?(生答)又有多少种地方语言和文字呢?是啊，我国56个民族, 13多亿人口，所讲的各种地方语言更是千差万别，不同地区的文字书写也有一定差异。如果没有一种共同的语言和文字，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。好在，普通话和汉字就是维持我国各族人民正常交往的必不可少的纽带。也许有人会说，一个字说错了算什么?那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭?有这样想法的同学可要改一下了，不信?我给你们讲件事：会讲普通话，购物可打折。。</p><p>5、学校推广普通话宣传周启动仪式讲话稿：讲普通话 写规范字 做文明人特征码kporxYajxfHpLHbMdzoY学校推广普通话宣传周启动仪式讲话稿：讲普通话 写规范字 做文明人 同学们，有一首歌中国娃相信大家非常熟悉，其中，有这么几句话让我们念念不忘：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 我们伟大的祖国有着悠久的历史，灿烂的文化。两千多年前，我们的祖先就在全国范围内统一了文字，但是由于我国幅员辽阔，人口众多，是个多方言的国家，各种方言土语之间，难以。</p><p>6、说普通话写规范字的重要性众所周知，学校是推广普通话、规范字的重要阵地。因为在这里，每一位老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字。而让普通话成为我们校园的语言，让规范字成为我们校园的文字也显得尤其重要。其实，说的崇高一点，讲普通话写规范字是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，它更是让我们养成文明的好习惯，提高学习成绩的现实需要。尤其当我们进入了大学后，面对的同学不再是以前那样都来自同一个地方，说的话也是同一个调调。而是来自五湖四海，他们都有着自己的家乡话，可是大家的家乡话都不一样。那么，讲普通话。</p><p>7、推普倡议书：说普通话 写规范字 做文明人特征码iCJlbBGbaphXvHrRraRZ推普倡议书：说普通话 写规范字 做文明人 广大市民朋友们： 经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。今年9月8日至14日是第19届全国推普周。本届“推普周”的主题是“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”。 普通话是中华民族大家庭的通用语言，是联合国六种工作语言之一；规范汉字是经过整理简化并由国家正式公布的简化汉字。推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国。</p><p>8、说普通话，写规范字六（2）主题班会、中队长： “全体起立，立正，各小队开始整队报告。”各小队（稍息、立正、报数毕）跑步到中队长前，敬队礼报告：“报告中队长同志，第 小队队长以下 人，实到 人，报告完毕。”、中队长：“接受你的报告！”各小队报告完毕。、中队长跑到辅导员面前：“报告辅导员。本中队，队长以下 人，实到 人，我们以 为主题的中队会准备完毕，请辅导员参加我们的队会。”、辅导员：“接受你的报告，队会前你们做了很多准备工作，受到了很好的教育，希望你们开好队会。”中队长：“是”回到原位，全中队稍息。二、。</p><p>9、关于说普通话和写规范字的调查铜陵市五中初一（1）班指导教师：奚家福、瞿大寨【活动目的】通过对社会上说普通话和使用不规范字的调查、 搜集数据与分析，了解本地区人们对说普通话和使用规范文字的看法及不说普通话和不使用规范文字的严重性；丰富我们的人文素养，社会交涉能力的培养，更重要的是让我们懂得知识的力量。【研究方法】我们这次研究性活动的主要方法就是采访、调查。采用分组包干,责任到人,小组合作,整体探究的活动方式。【调查范围】以狮子山区为中心开展调查和研究【调查对象】调查采访工人、农民、商人、教师等社会多方。</p><p>10、国旗下讲话 说普通话 写规范字老师同学们：早上好！这一周是第十三届“推广普通话周”。为了更好地让同学们了解普通话的重要性，今天，我利用这个时间和大家学学中华人民共和国国家通用语言文字法。第一章 总则第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。 第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公。</p><p>11、四（1）班20142015学年度第一学期“说普通话、写规范字”工作计划为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高学生的语言交际能力，规范写字行为，根据学校说普通话、写规范字活动实施方案结合我班的实际情况，以增强学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香班级文化，营造良好的氛围为目标，定如下实施计划：一、活动目标1使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。2通过活动的开展，让学生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为班级语言，教师、学生在教育学习和其。</p><p>12、讲普通话,写规范字国旗下讲话稿从1998年九月开始，每年九月的第三周是全国推广普通话宣传周，今天我们迎来了第八届推广普通话宣传周。在这次推普周活动中，学校号召同学们相互监督，讲标准的普通话，用规范汉字；做推广普通话宣传员，牢记十句宣传口号；搞了捉虫纠错行动，将校园里的不规范用字查找出来，为迎接区的语言文字示范校做好准备。语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。因此，说好普通话，用好规范字。提高语言文字应用能力，是。</p><p>13、请说普通话，用规范字说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。 说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主。</p><p>14、讲普通话、写规范字 创建一流示范校总堡小学语言文字工作汇报材料各位领导、各位专家：首先，我代表总堡小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就我校语言文字工作的具体实。</p><p>15、讲普通话 写规范字 建一流示范校民勤县北街小学语言文字工作汇报材料各位领导、各位专家：首先，我代表民勤县北街小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就我校语言文字工作。</p><p>16、关于说普通话和写规范字的调查维新小学六年级【活动目的】通过对社会上说普通话和使用不规范字的调查、 搜集数据与分析，了解本地区人们对说普通话和使用规范文字的看法及不说普通话和不使用规范文字的严重性；丰富我们的人文素养，社会交涉能力的培养，更重要的是让我们懂得知识的力量。【研究方法】我们这次研究性活动的主要方法就是采访、调查。采用分组包干,责任到人,小组合作,整体探究的活动方式。【调查范围】以龙翔社区区为中心开展调查和研究【调查对象】调查采访工人、农民、商人、教师等社会多方面的人群【活动过程】这个行动是。</p><p>17、说普通话 写规范字黑龙江省黑河市第四小学 李宏语言文字是人类交流与沟通的重要工具。对我国这样一个幅员辽阔、民族众多的国家来说，说好普通话更是人们沟通交流的重要前提。对于我们从事教育工作的教师来说，说好普通话，教育学生说好普通话是尤为重要的工作职责。一、 明确意义，重视推广对于学生来说，明确学习的意义，知道为什么做应该是学生学好、做好的前提。因此说，在教导学生时时处处都要用学用普通话的时候，首先应该引导学生明确学说普通话的重要意义。在教学中，教师应该更多地以现实生活实例与说好普通话的好处为引导教育学。</p><p>18、讲普通话，写规范字在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质关系到教师的教学效果。为此，我们必须努力提高个人素质，特别是教师基本技能，才能在教育教学工作中起到良好的效果。说好普通话、提高本民族语言应用能力，也是素质教育的一项重要内容，对于学生提升语言素质和综合人文素质、掌握科学文化知识、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力等都具有重要的意义。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重。</p><p>19、“说普通话，写规范字，从我做起”主题班会教案六（8）班活动目标一、认知目标1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。二、能力目标1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。三、情感、态度、价值观1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。活动准备1、让学生上网。</p><p>20、说普通话，写规范字，做文明人亲爱的老师、同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是讲普通话，写规范字，做文明人。我们的祖国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、70多种语言、50多种文字。不同民族、地区间的交流需要用到全国通用的语言文字，对外进行国际间的交流也需要用到代表着我们整个中华民族的共同的语言文字，这就是普通话和规范汉字。说好普通话、用好规范字，从大处讲，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是我们不同地域，不同文化背景中人与人沟通交流的需要。我们中国的文字从甲骨文到楷。</p>