数学案例及评析

数学案例及评析Tag内容描述：<p>1、教学案例及评析 立足情感教育 追求教育时效 木兰县人民小学 吕继兵 品社教学具有鲜明的情感色彩 发挥好品社教学的情感效应 不仅 对激发学生的求知欲 增强学生的学习兴趣 发展学生的智力能力具有 重要的作用 而且对于促进素质教育的深入发展 提高教学质量产生积 极的影响 本次教研活动 于秀明老师讲授的 让爷爷奶奶高兴 一课 就做了很好的示范 一 立足学生现实生活 走进学生的情感世界 品社课应该主要解决学。</p><p>2、教学案例及评析 任务驱动教学法 新民中学 杨国栋 任务驱动教学法 任务驱动教学法 是基于建构主义学习理论的一种教学方法 它强调学生要在真实情境中的任务驱动下 在探究完成任务或解决问题的过程中 在自主和协作的环。</p><p>3、故乡故乡 教学案例及评析教学案例及评析 阳信县洋湖中学 史付亮 师师 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 说起故乡 总会勾起人们忧伤而美丽的情感 唤起人们复杂的情思 今天让我们再次走进鲁迅的 故乡 体会他特定情境下别样的情绪 文中 我 回故乡 的感觉如何呢 生生 1 1 我回故乡的感觉有些悲凉 因为从环境描写看 故乡是贫困衰败的 生生 2。</p><p>4、对称图形对称图形 的教学片段与反思的教学片段与反思 教材内容 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册 P68 教学背景 在创设动画情境后 知道了在数学王国里蝴蝶 蜻蜓 树叶为什么是 一家人 教学片段 1 分一分 师 课前我收集了我们班同学的一些剪纸作品 现在谁能把这些作品分分类吗 生 我会 我会 很多学生举手 师 谁上来试试 生上台来演示 生边移动作品边说 我把它分成四类 师 你为什么这样分。</p><p>5、故乡 教学案例及评析 师 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 说起故乡 总会勾起人们忧伤而美丽的情感 唤起人们复杂的情思 今天让我们再次走进鲁迅的 故乡 体会他特定情境下别样的情绪 文中 我 回故乡的感觉如何呢 生1 我回故乡的感觉有些悲凉 因为从环境描写看 故乡是贫困衰败的 生2 我 回故乡有很大的失落 因为故乡的变化令我很难过 生3。</p><p>6、升国旗教学案例和注释升国旗教学案例和注释1。本课升国旗的教学理念是苏教版第一卷第二单元的课文。这篇文章是一首充满美好思想、情感和人性的儿歌。它有三句六行，押韵流畅，易于阅读和记忆。这节课的教学重点是在知道五星红旗是我们的国旗的基础上激发学生热爱祖国。这门课主要是在理解课文的基础上指导朗读。通过各种方式和手段，并结合自己的生活经历，学生感到兴奋和自豪，从而激发他们的爱国热情。(2)教。</p><p>7、穷人 教学案例及评析 一 激趣入境 师 昨天我们初步学习了 穷人 你觉得这篇文章写得怎样 生 写得非常感人 成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格 师 的确 这是一篇世界名著的作品 但由于种种原因 列夫托尔斯泰并未把它写完。</p><p>8、意境潜入心 悟情细无痕 春晓 教学案例及评析 桂溪小学 龚方琴 春晓 是新课标人教版小学语文一年级下册第一单元的一首古诗 这首诗描绘了春天的一个雨后早晨的情景 表达了诗人爱春 惜春的真挚情感 春晓 这首诗言浅意浓 景真情真 就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水 晶莹透澈 灌注着诗人的生命 跳动着诗人的脉搏 读之 如饮醇醪 不觉自醉 在教学本课时 我以 欣赏春景走进 春晓 游戏识字初读 春晓 图文悟情。</p><p>9、案例展示 【案例信息】 案例名称：初中二年级女生支撑跳跃横箱分腿腾跃 授课教师：贺洁（北京市第十五中学，体育教师） 【教学设计】 支撑跳跃横箱分腿腾跃课的设计 一、指导思想与理论依据： 本课依据体育与健康课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，遵循学生身心发展规律，选择体操教材中的支撑跳跃作为教学内容。教学过程中注重激发学生学习的兴趣，培养学生自主合作能。</p><p>10、初中数学教学案例评析 洪山中心学校 唐强 用加减法解二元一次方程组 一 创设情境 李阿姨平日喜欢逛超市 恰碰上超市搞促销活动 她抓住这个好机会 第一天买 了 2 件衣服和 3 个杯子共花了 23 元 回家之后 她家的小朋友很喜欢这种衣服 她自 己也觉得很划算 第二天她又买了 2 件衣服和 5 个杯子共花了 29 元 她晚上和朋友闲 聊时 告诉朋友这两天购物情况 朋友对此也很感兴趣 希望让李阿姨帮买。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7蚂蚁和蝈蝈教学案例及评析蚂蚁和蝈蝈教学案例及评析作者佚名转贴自转载点击数112蚂蚁和蝈蝈教学案例及评析娟娟教学过程一、创设情境，激活情趣师（出示蚂蚁的图片）看，这是谁，你们认识它吗谁在和它打招呼呢除了蚂蚁，还来了位小动物呢，瞧，它又是谁出示蝈蝈图片蚂蚁和蝈蝈遇到一起，他们之间会发生什么事呢同学们读了20课就知道了。学生自读课文师读了课文你知道了什么生蚂蚁很勤劳。生蚂蚁在夏天就开始准备过冬的粮食。生蝈蝈到了冬天又冷又饿。生蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，很。</p><p>12、自己去吧教学案例及评析一、设计思路：本课以“体验”为中介设计教学。根据“课文内容简洁，两段结构相似”的特点，教学第一段：引导学生充分读书，质疑；图文对照，联系实际，共同释疑。 教学第二段：按照第一段学法引导学生自读自悟，培养学生自学能力。在熟读成诵的基础上，小组合作，创造性地表演故事；参与评价，内化自强自立意识。学生在 朗读中、在表演中、在评价中“加深理解和体验，从而有所感悟和思考。</p><p>13、1 / 9 偶像的变迁教学案例及评析 九年制义务教育小学五年制品德与社会自编教材 偶像的变迁教学案例及评析 教学目标 情感目标 : 从各时代人们崇拜的偶像的变迁，为自己生活在新中国，新时代感到骄傲和自豪。 能力目标： 1、知道爷爷奶奶、爸爸妈妈、以及身边的同学崇拜的偶像是谁，为什么崇拜他们。 2、初步树立正确。积极。乐观。美好的人生观。 知识目标： 从爷爷奶奶、爸爸妈妈、以及我们崇拜的偶像的不同文化在巨变，时代在发展，社会在进步，祖国在腾飞。 教学重点 从三代人心中崇拜的偶像的不 同，感受文化在巨变，时代在发展，社会。</p><p>14、揠苗助长教学案例及评析 教学随笔 2008-09-23 21:59 阅读24 评论0 字号： 大大 中中 小小 案例背景： “创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育在培育民族创新精神和培养创造性。</p><p>15、教学内容： 义务教育课程标准实 验教材北师大版数学五年级上册第 5 3 5 4 页。 一 、激趣导入 。 揭示课题 师 ： 今天 ， 老师 给大家带 来 了一 个故事， 大家想听吗? ( 课件出示森林 里的情景图) 请同学们用准备好的草 稿纸和笔， 把故事中有关数学信息记 录下来 。 一 天早晨 ， 山羊爷爷在森林里散 步 ， 突然看到小兔灰灰 、 松鼠丁丁和 小熊盼。</p><p>16、案例一全神贯注一 揭题师 听说同学们非常喜欢名人名言 今天 老师就送两句给你们 书籍是人类进步的阶梯 高尔基虚心使人进步 骄傲使人落后 毛泽东请你把自己喜欢的名人名言也送给老师 好吗 生 读书破万卷 下笔如有神 杜甫生 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 歌德生 不满足是向上的车轮 鲁迅师 同学们说得太好了 老师还想送给你们一段名言 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到的还要多。</p>