数学北师大版七年级上册4.1

数学北师大版七年级上册4.1Tag内容描述：<p>1、有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解 并根据这一点来挑选教学方法 苏霍姆林斯基 七 年级 数学 科教案 总第36 时 任课教师 雷芳玲 授课班级 7 14 授课时间 2017 10 审核签名 教学内容 4 1线段 射线和直线 教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识目标 在现实情境中了解线段 射线 直线等简单的平面图形 通过。</p><p>2、七年级数学教学案系列 编号 201608 班级 姓名 课题 4 1 线段 射线 直线 主备 李 艳 审核 时间 2016 年 月 第 周 亲爱的同学 成绩的好坏主要取决于你 为了你的进步 请你在课前认真预习 并完成教学案中的问题 完成教学案后组长签名 二次备课 学习目标 1 在现实情境中了解线段 射线 直线等简单的平面图形 2 理解两点确定一条直线等事实 积累操作活动经验 学习重点 线段 射线 直。</p><p>3、4 1线段 射线 直线 课型 自主课 主备 李晓红 审核 董乔宝 导学目标 在现实情境中进一步理解线段 射线 直线 并会用不同的方式表示 通过操作活动 了解两点确定一条直线的几何事实 积累操作活动经验 导学重点 线段 射线 直线的符号表示方法 导学难点 通过从事观察 比较 概括等活动 发展抽象思维能力和有条理的数学表达能力 问题引领 1 观察美丽的图片 从数学角度阐述你观察到的与数学有关的事实 尽。</p><p>4、第四章基本平面图形 1线段 射线 直线 化州市第六中学黄丽雄 竖琴中紧绷的琴弦 马路上人行横道都可以近似的看做线段 线段有两个端点 由手电筒射出的光 流星划过天空留下的痕迹 导弹发射后留下的白烟 我们可以把它看作一条一端无限延伸的线 射线有一个端点 将线段向一个方向无限延长形成了射线 笔直的铁轨向两个方向无限延长 直线没有端点 将线段向两个方向无限延长形成了直线 做一做 拿出直尺和铅笔 用直尺来画。</p><p>5、第四章 基本平面图形 4 1 线段 射线 直线 教学目标 1 在现实情境中了解线段 射线 直线的描述性定义和表示方法 理解直线的性质 充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形 2 通过识图 辨析 观察 猜测 验证等数学探究过程 发展几何意识 合情推理和探究意识 3 在解决问题的过程中发展类比 联想 猜想等思维能力 培养解决问题的积极性和主动性 教学重点 了解线段 射线 直线的描述性定义和表示方法。</p><p>6、第四章基本平面图形,4.1线段、射线、直线,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段,将线段向一个方向无限延长就形成了射线。,将线段向两个方向无限延长就形成了直线。,学习新知,所有的线段、射线和直线都一样吗？既然它们之间有异同，能不能想个办法把它们分别表示出来，加以区别？,问题,两种表示方法,1、线段的表示：,两个大写的英文字母,一。</p><p>7、视频欣赏：激光舞蹈，视频截图，线段，视频截图，光线线，视频截图，直线，第一节线段，光线，直线，第四章基本平面图形，渭南实验初中雷芳玲，渭南实验初中，学习目标，1。理解线段、光线、直线等平面图形，并以不同方式表达；2.理解“两点决定一条直线”的几何事实。能够用几何事实来解释和解决特定情况下的实际问题。渭南实验初中，我探索、发现并讨论了：生活中有什么物体可以近似地看作线段、射线和直线？紧弦和人行横道线。</p><p>8、第四章是平面图形及其位置关系，第一节是线段、射线和直线。贺李因，子洲县实验中学，请欣赏。请欣赏并讨论它。生活中有哪些物体可以近似地看作线段、光线和直线？(1)知识和技能了解实际情况中的线段、光线、直线等简单平面图形，并通过操作活动了解两点决定直线等几何事实。(2)过程与方法：让学生体验观察、思考、讨论和操作的过程，培养学生抽象和符号化的数学思维能力。(3)情感、态度和价值观：在学习和探索线性本质的。</p><p>9、第一节 线段、射线、直线,北师大版七年级数学上册,第四章 基本平面图形,华县少华中学 郭燕娜,下列图形能相交的是（ ）,D,C,B,A,D,选一选,1、线段、射线、直线的表示方法,表示1：线段 AB(或线段BA),表示2：线段 a,表示：射线 OA,表示1：直线 AB(或直线BA),表示2：直线m,射线：端点字母必须在前呦！,m,探究。</p>