数学北师大版七年级上册5.6

数学北师大版七年级上册5.6Tag内容描述：<p>1、5.6应用一元一次方程追赶小明,英西中学张莲花,1、能借助“线段图”分析复杂问题中的等量关系，从而列出方程，解决问题。2、进一步掌握列方程解应用题的步骤和方法，能利用行程问题中的速度、路程和时间的关系解决实际问题。重点：进一步掌握列方程解应用题的步骤和方法。难点：借助画“线段图”寻找行程问题中的等量关系。,学习目标：,4、王老师用4米/秒的速度跑了200米，那么她用了______秒。,2、若小。</p><p>2、5 6 追赶小明 一 追及问题 1 甲 乙两站间的路程为450千米 一列慢车从甲站开出 每小时行驶65千米 一列快车从乙站开出 每小时行驶85千米 设两车同时开出 同向而行 则快车几小时后追上慢车 2 小兵每秒跑6米 小明每秒跑7米 小兵先跑4秒 小明几秒钟追上小兵 二 相遇问题 甲 乙两人相距280米 相向而行 甲从A地每秒走8米 乙从B地每秒走6米 那么甲出发几秒与乙相遇 1 甲 乙骑自行车。</p><p>3、5 6 能追上小明吗小测 一 选择题 每小题2分 共6分 1 一轮船往返于A B两港之间 逆水航行需3小时 顺水航行需2小时 水速是3千米 时 则轮 船在静水中的速度是 A 18千米 时 B 15千米 时 C 12千米 时 D 20千米 时 2 在高速公路上 一辆长4米 速度为110千米 小时的轿车准备超越一辆长12米 速度为100 千米 小时的卡车 则轿车从开始追及到超越卡车 需要花费的时间约是。</p><p>4、西安益新中学 学案 七级数学上 第5章 第6节 总计 期 主备人 备课组 教务处 班级 姓名 日期 学习目标 1 能分析行程问题中的等量关系 利用路程 时间与速度三个量之间的关系式 列出一元一次方程解应用题 2 会用 线段图 分析复杂问题中的数量关系 从而建立方程解决实际问题 培养学生分析问题 解决问题的能力 进一步体会方程模型的作用 课前热身 1 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么 2。</p><p>5、5 6 应用一元一次方程 追赶小明 1 能借助 线段图 分析复杂问题中的数量关系 从而列出方程 解决问题 熟悉行程问题中路程 速度 时 间之间的关系 从而实现从文字语言到符号语言的转换 2 经历画 线段图 找等量关系 列出方程解决问题的过程 进一步体验画 线段图 也是解决实际问题的有 效途径 体会 方程 是解决实际问题的有效模型 并进一步培养学生的文字语言 符号语言 图形语言的转换能 力 自学指导。</p><p>6、教学设计表 一 基本信息 学校 本溪市第五中学 课名 火车行程问题 教师姓名 赫冰 学科 版本 数学 北师大版 章节 第5章第6节复习 学时 1学时 年级 七年级 二 教学目标 知识与技能 学生通过操作 观察和讨论 学会分析简单的火车过桥问题中速度 时间和路程的数量关系 引申到火车与人 火车与火车等问题的数量关系 提高学生解决实际问题的能力 培养学生的观察能力和抽象概括能力 发展学生的空间观念 过。</p><p>7、5 6 能追上小明吗 1 教学目标 1 知识目标 1 通过学习列方程解应用题 掌握其知识 增强解决问题的能力 感知数学在生活中的作用 2 借助 线段图 分析复杂问题中的数量关系 从而建立方程解决实际问题 发展分析问题 解决问题的能力 进一步体会方程模型的作用 学会有序观察 有条理思考和简单的事实推理 2 情感与价值目标 1 在合作与交流中学会肯定自己和倾听他人的意见 2 通过开放性的问题 为学生。</p><p>8、北师大版七年级下册第五章一元一次方程教学设计5.6 一元一次方程及解法课后练习题禄丰县文星中学普华祥一、基础练习1、下列方程变形中，属于移项的是( )A由3x2，得x B由3，得x6C由5x100，得5x10 D由23x0，得3x202、解方程2。</p><p>9、北师大版第五章 第六节,追赶小明 主讲人：长安中学 张丹,学习目标,借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。 在解决行程问题的过程中发展文字语言，图形语言，符号语言的转换能力。,1.若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑 米.,2.小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米)， 那么他的速度为_____米/分.,3.已知小明家距离火车站1500米，他以4米/秒的速 度骑车到达。</p><p>10、5.6 应用一元一次方程 追及与相遇问题 龙城中学 江丽,基本等量关系为： 路程=速度时间,速度=路程时间,时间=路程速度,例1 ：小明家距学校1000米，小明以 80米/分钟的速度上学，5分钟后小明爸爸发现小明没 带语文课本，以180米/分钟的速度追小明， 并在途中追上小明。 思考(1) 爸爸追上小明用了多少时间？ (2) 追上小明时距离学校还有多远？,分析：,等量关系: 1、小。</p>