数学1和许多活动

数学1和许多活动Tag内容描述：<p>1、1 / 5 小班数学活动“ 1”和“许多” 小班数学活动 “1” 和 “ 许多 ” 数学 “1” 和 “ 许多 ” 的活动设计 一、活动目标： 1、引导幼儿感知 “1” 和 “ 许多 ” ，初步区别 “1” 和 “ 许多 ” 两个不同的量。 2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。 3、让幼儿初步了解 “ 许多 ” 是由许多个 “ ” 组成的。 重点：区别 “1” 和 “ 许多 ” 两个不同的量。 难点：让幼儿初步理解 “ 许多 ” 是由许多个 “ ” 组成的。 二，活动准备 两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。 三、活动过程 （一 ）、音乐。</p><p>2、小班数学活动：1和许多作者：姜丽来源：高密第二实验小学幼儿园时间：2014-10-21点击：256次活动目标1.学习区别1个物体和许多物体。2.认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条、1条它们合起来是许多。3.激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力活动准备小动物图片若干、小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。活动过程(一)谈话引。</p><p>3、1 / 3 小班数学活动：“ 1”和许多 小班数学活动： “1” 和许多 设计意图： 小班幼儿已经能比较清晰的判断 “1” 和 “ 许多 ” 的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解 “1” 和 “ 许多 ” 的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解 “1” 和 “ 许多 ” 的关系。 活动目标： 1.体验集体游戏的快乐。 2.能在操作中感知 “1” 和 “ 许多 ” 。 3.初步认识 “1” 和 “ 许多 ” 的关系，即：许多个 “1” 合起来就是许多，许多是由许多个 “1” 组成的。 活动准备： 教学课件、教学软件、教学挂图、课堂活动册。 活。</p><p>4、小班数学活动 1 和 许多 设计理念 小班孩子直觉行动思维占主体地位 抽象逻辑思维能力很差 对于 1 和 许多 的内在 逻辑关系的感知较为困难 为此 我在设计活动的时候 采用了讲故事的方法帮助幼儿感 知 1 和 许多 在量上的关系 并用拍手 跺脚 学小动物叫等身体动作加以巩固 最后 以 圈圈找朋友 分糖果 等游戏为载体 帮助幼儿亲身去体验 1 和 许多 的内在逻辑关系 意在体现 做中学 的教育理念。</p><p>5、数学1和许多 活动目标 1 认识1个物体和许多个物体 知道那些是一个 那些是许多 2 初步培养幼儿观察比较1和许多的兴趣和动脑动手能力 活动准备 一个盘子放一颗糖和一个盘子放许多糖 积木若干 学具准备 每个小朋友画有2个圆的图画纸一张和画笔一支 活动过程 1准备一个百物袋 引起小朋友的好奇心 今天带来了糖 积木 画笔要和小朋友一起玩 2 老师一只手端一颗糖 问小朋友这是多少颗啊 小朋友回应1 老。</p><p>6、小班数学活动：“1”和“许多”【设计理念】小班孩子直觉行动思维占主体地位，抽象逻辑思维能力很差，对于“1”和“许多”的内在逻辑关系的感知较为困难，为此，我在设计活动的时候，采用了讲故事的方法帮助幼儿感知“1”和“许多”在量上的关系，并用拍手、跺脚、学小动物叫等身体动作加以巩固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戏为载体，帮助幼儿亲身去体验“1”和“许多”的内在逻辑关系，意在体现“做中学”的教育理念。【活动目标】1知识与能力：运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个，1。</p><p>7、小班数学活动1和许多说课稿大家好！我今天说课的题目是小班数学活动1和许多。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说幼儿。本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。二是孩子孩。</p><p>8、1 / 5 小班数学 1 和许多活动反思 小班数学 1 和许多活动反思 活动目标 喜欢参与活动，感知区分 “1” 个物体和 “ 许多 ” 物体，感知理解 “1” 和 “ 许多 ” 的包含关系。 活动准备 ppt、玩具萝卜、糖果若干、盒子等。 活动过程 1.以 “ 小兔过生日 ” 为主题引入，激发幼儿兴趣，。 2 / 5 2.感知 “1” 和 “ 许多 ” ：以小兔请了谁，有多少客人，结合 ppt 让幼儿感知 1 只熊和许多小鸡。 3.幼儿区分： 1 和许多 4.游戏：拔萝卜送礼物。 幼儿根据教师的指令，完成拔一颗萝卜，然后送一颗萝卜，感知 “1” 个物体和 “ 许多 ” 物体。</p><p>9、小班数学活动 1和许多 设计意图 幼儿园指导纲要 中小班数学领域目标要求 在各种活动中引导幼儿感知体验 1 和 许多 及它们的关系 本班幼儿对点数5以内数幼儿一定的认识 但没有集合的概念 小班幼儿思维特点属于直觉行。</p><p>10、小班数学活动教案1和许多 活动目标： 1.培养幼儿学习数学的兴趣。 2.认识区分“1”和“许多”。 3.知道“1”和“许多”的分合关系。 活动准备： PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门 活动过程： 1. 音乐导入 小朋友，请你跟我做（播放儿歌小红帽，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师。</p><p>11、1 / 2 1 和许多活动反思 1 和许多活动反思 小班幼儿刚刚入园，对数学概念有个完整的认识，我认真研究教材、教法，挖掘其内涵，在 “ 认识 1 和许多 ” 的教育活动中，我感受到，在活动中，不但是教法的运用，更需要有趣的教具以辅助，以增强孩子的学习兴趣，所以在活动中，我准备了图片、实物等材料，让孩子在游戏中获取知识，活动结束后 ,我认真反思活动中的每一个环节，成功之处，是以游戏贯穿整个活动，让孩子了解了数方面的知识，对以后学习数起了积极促进的作用。但是，活动也存在不足之处，首先，孩子的发展水平不一同，有的孩子一。</p><p>12、1 / 2 活动反思 1 和许多 活动反思 1 和许多 （一）选材的反思： 孩子们刚刚进入小班，在玩玩具、使用学具、体育游戏时孩子们经常会争抢一些玩具，每当孩子们发生这些矛盾时，他们总是说： “ 小朋友拿了很多玩具，我没有。 ” 看到孩子们的这一表现，我认为对孩子们进行一些关于数的教学很有必要，在选择活动时，我觉得 1 和许多这一活动比较适合这一阶段的小班孩子身心发展特点和生活。 （二）活动过程的反思： 通过和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事情景都比较感兴趣，而羊也是孩子们脑海中 印象最。</p><p>13、1 / 3 小班数学活动：认识“ 1”和“许多” 小班数学活动：认识 “1” 和 “ 许多 ” 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关 “1 和许多 ” 的知识。 活动目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官认识 “1” 和 “ 许多 ” 。 2、认识 “1” 和 “ 许多 ” ，知道 “1” 和 “ 许多 ” 的关系。 活动重点：让幼儿初步了解 “1” 。</p><p>14、小班数学活动,认识一和许多 制作人：唐晓玲,目标活动,1、认识1和许多，感知“1”和“许多”的区别，初步知道1和许多 之间的关系（许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多）。 2、认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 3、能听懂教师要求，愿意讲述，培养幼儿的口语表达能力。 4、培养幼儿对数学活动的兴趣。,活动准备,活动课件（PPT）,幼儿操作,现在请小朋友们在教室里面找一找，哪些东西是一个的，哪些是许多的。,一个一个的1可以组成许多,许多可以分成一个一个的1,谢谢观看。</p><p>15、小班数学活动,认识一和许多 制作人：唐晓玲,目标活动,1、认识1和许多，感知“1”和“许多”的区别，初步知道1和许多 之间的关系（许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多）。 2、认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 3、能听懂教师要求，愿意讲述，培养幼儿的口语表达能力。 4、培养幼儿对数学活动的兴趣。,活动准备,活动课件（PPT）,幼儿操作,现在请小朋友们在。</p><p>16、小班数学1和许多 活动目标： 1、在游戏环境中让幼儿初步感知“1”和“许多”两个不同的量。 2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。 活动准备：积木围成的池塘，各种纸质的动物：一条大鱼，许多条小。</p>