数学教材分析

数学教材分析Tag内容描述：<p>1、五年级语文上册教材分析 韩蕾 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾 拓展四大部分。 1导语：点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 2课例：由 4 篇课文组成，其中精读课文 2 篇，略读课文 2 篇。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附 有 8 篇选读课文，总共 32 篇。 3口语交际习作：独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教 师和学生选择。 4回顾拓展：由 3 个栏目组成，其中有 2 个固定栏目：“交流平台”“日 。</p><p>2、人教版初中数学第20章数据的分析教材分析本章主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。全章共分三节：20。1数据的代表。本节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。本节中，教科书首先给出一个实际问题，通过分析解决这个实际问题，引进加权平均数的概念。为了突出“权”的作用和意义，教科书通过两个例题，从不同方面体。</p><p>3、第一单元大数的认识1本单元教材分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：课 题 内 容 亿以内的数的认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。 亿以内数的读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。</p><p>4、重视数量关系 加强计算算理二年级上册新修订教材的计算教学主要有这几个单元（出示目录），从内容上来看，分成两部分：100以内的加法和减法(二)，和表内乘法；从形式上来分，可以分成算理算法的教学和解决问题两部分。（课件出示）下面我们就具体来分析与原先的实验教材相比，新修订的教材作了哪些调整，加强了哪些方面的教学，体现了怎样的编排意图，我们在教学中又该怎样去体现。一、调整与改变从内容安排上看，与原来实验教材基本相似，并没有大的调整，只在细节处做了一些变化和改动。1.估算教学原实验教材正式安排估算教学，安排在二。</p><p>5、一、教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异。</p><p>6、六年级数学下册教材分析第一单元：圆柱和圆锥一、教学重点1、初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。2、探索并掌握圆柱的表面积及体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法；并能运用其解决一些简单的实际问题。二、教学难点学生通过展开动手、动脑的探索活动，发现、领悟并掌握圆柱的表面积与体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法，并能灵活地、综合地运用其来解决一些简单的实际问题。三、教学设想圆柱和圆锥这部分知识，教材通过直观手段，对常见的几何形体实物（如：茶罐、电池、冰激凌外壳等）的观察，并从事物中抽。</p><p>7、初一数学教材分析 第三章 一元一次方程 2004年10月21日 一、教材分析 1. 知识结构 字母表示数 一元一次方程一元一次方程 等式的基本性质 方程的有关概念 解法 应用 同类项与合并同类项 代数式 列代数式、求代数式的值 单项式 多项式 整式 等式与方程 2.教学目标 （1） 使学生理解字母可以表示任何有理数，并初 步了解用字母表示数的意义. （2） 会列出代数式表示简单的数量关系，会求简 单的代数式的值，初步认识特殊与一般的辨 证关系. （3）通过“数学实验”的方法，使学生掌握等式的 两个基本性质；了解方程、方程的解、解方 程等概念。</p><p>8、初中数学新课标人教版七年级教材的教材分析编者按:本人对“基教课改讲座”分为若干个系列，对每个系列分为若干个专题。本文初中数学新课标人教版七年级教材的教材分析与教学体会（基教课改讲座系列八数学七年级之专题7），分为四个版块:一是新课标人教版数学七年级教材的教材分析；二是新课标人教版数学七年级教材的说教材；三是对新课标人教版数学七年级教材的看法；四是新课标人教版数学七年级教材的教学体会。致谢各位原作者和诸位读者。一、新课标人教版数学七年级教材的教材分析今天我说课的内容是人教版七年级数学全册。今天我将从。</p><p>9、螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莃袀螀芃艿袀袂肆薈衿羅节薄袈膇肅蒀袇袆莀莆蒄罿膃节蒃肁莈薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羅腿艿蕿肈羂蚇薈袇膈薃薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芄薀蚄羆肇蒆蚃聿芃莂蚂螈肅芈蚂羁芁芄蚁肃膄薂蚀螂荿蒈虿袅膂莄蚈羇莇芀螇聿膀蕿螆蝿羃蒅螆袁腿莁螅肄羁莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莃袀螀芃艿袀袂肆薈衿羅节薄袈膇肅蒀袇袆莀莆蒄罿膃节蒃肁莈薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羅腿艿蕿肈羂蚇薈袇膈薃薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芄薀蚄羆肇蒆蚃聿芃莂蚂螈肅芈蚂羁芁芄蚁肃膄薂蚀螂荿蒈虿袅膂莄蚈羇莇芀螇聿膀蕿螆蝿羃蒅螆袁腿。</p><p>10、新世纪（版）数学教材分析 (六年级下册),总结学习数学的方法和感受。,卷首彩图,一、本册教材的整体介绍,第一单元 圆柱和圆锥,经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，发展空间观念。 探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。 探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。 经历“类比猜想验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想。,空间与图形,体会生活中存在着大量互相依赖的变量，尝试描述两个变量之间的关系。 结合丰富的实例，。</p><p>11、人教版小学五年级数学教材分析第九册教材分析全册教材说明一、内容安排这一册教材包括以下内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等。小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性是本册教材的重点教学内容。基于小学新课程标准的基本理念本册教材也包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个部分。在数与代数方面，包括第一单元：小数乘法、第二单元：小数除法、第四单元：简易方程，一共三个单元的内容。一、二单元是在前面学习。</p><p>12、人教版七年级数学教材分析及教法学法分析黄河涯中学 白福杰人教版义务教育课程标准教科书数学七年级上册包括：有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步、数四章内容，学习内容涉及四个领域：“数与代数”“ 整式运算”“空间与图形”“课题学习”，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础。本册书供义务教育七年级上学期使用，全书共需约61课时，具体分配如下：第一章有理数约21课时第二章 整式的加减 约8课时第二章一元一次方程约18课时第三章图形认识初步约14课时一、本册教科书的内容与课程学习目标第一章“有理。</p><p>13、第十二章“轴对称”的教材分析与建议广州市西关外国语学校 黄永凤一、教科书内容和课程学习目标（一）本章知识结构框图本章知识结构如下图所示：（二）课标要求与内容分析1.本章的课标要求是：(1)图形的轴对称：通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质；能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴；探索基本图形（等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆）的轴对称性及其相互关系；欣赏现实生活中的轴对称图形，结。</p><p>14、苏教版小学一年级数学上册教材分析苏教版小学数学教材一年级上册共安排十三个单元。首先，安排了数一数、比一比、分一分、认位置四个单元，让学生初步感受观察、数数、比较、分类、认识方位等基本的数学思想方法，初步学习有关的基础知识，初步培养学习数学的兴趣，为以后的数学学习作好必要的准备。然后分四个领域安排教学内容。其中“数与代数”领域安排了6个单元，包括三部分内容，第一部分是认数，安排在教材的第五单元认数（一）、第七单元分与合，第十单元认数（二），分别认识10以内的数和1120各数；第二部分是计算，安排在第八单。</p><p>15、浙教版七年级上册数学教材分析一、教材分析第一章、从自然数到有理数本章的主要内容是有理数及其相关的概念。有理数是79年级阶段第一次数的扩展，它和小学里学过的自然数，分数（小数）的概念联系十分密切。正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，是下一章有理数的运算的必备基础。不管哪一种运算，包括法则的建立过程和法则的表述，都有离不开上述这些概念。数的大小比较是今后学习不等式的重要基础，数轴在各个数学领域里都有着重要的应用。在本章教学是要注意和小学阶段数学的衔接，引导学生发现数经过扩展后，数学内容发生了哪些变。</p><p>16、小 学 数 学 说 教 材 四年级上册,义务教育课程标准实验教科书,数学课程的教育理念： 一、突出基础性、普及性和发展性，面向全体学生. 1.人人学有价值的数学. 2、人人都能获得必要的数学. 3、不同的人在数学上得到不同的发展。 二、为其他科学提供语言、思想和方法。 三、满足数学学习方式的多样性。 四、教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。 五、教学评价的多元化。 六、运用现代信息技术。 （树立“育人为本”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观， “德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生一生的发展和幸福奠定基。</p><p>17、新世纪（版）数学教材分析 七年级上册,本册教材总体介绍,学习内容牵涉到4个领域：数与代数、 空间与图形、统计与概率、课题学习。 基本要求是突出发展的阶段性：所有的知识学习都只是一个起步，不要求学生在现阶段达到标准所提出的目标。,第一章 丰富的图形世界,编写意图初步发展学生的空间观念 主要特点：提倡从操作到思考、想象的学习方式,第二章 有理数及其运算,编写意图帮助学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性与特殊性 主要特点：突出有理数及其运算产生的背景和形成过程,第三。</p><p>18、新世纪(版)数学教材分析 (二年级下册),本册教材内容的地位,1、数与代数 （1）数的扩充,20以内的数 （一年级上册）,100以内的数 （一年级下册）,自然数1-10及0,万以内的数 （二年级下册）,小数、分数的初步认识 （三年级下册）,比万大的数的认识 （四年级上册）,（2）运算的扩充,10以内数的加减法 （一年级上册）,20以内数的加减法 （一年级上册）,100以内数的加减法 （一年级下册）,100以内数的连加、 连减及加减混合运算 （一年级下册）,乘法与乘法口 决、除法初步 （二年级上册）,有余数除法,万以内的含加 （减）乘（除）两种运算的混 。</p><p>19、新人教版小学四年级数学下册教材分析一、 主要内容（一）数与计算l 四则运算（第一单元）l 运算定律与简便计算（第三单元）l 小数的意义和性质（第四单元）l 小数的加法和减法（第六单元）包含两部分内容：l 整数知识的一些整理平均数到四上整数的教学（认识、运算）已经结束，有必要对整数的运算顺序、运算定律等知识进行总结概括，使所学的知识系统化。 四则运算：主要对混合运算的顺序进行总结。原来混合运算的顺序有自己的线索：从连加、连减、乘加、乘减连乘、连除两头是乘除中间是加减的。应用题也有独立的线索，两者紧密相连，到高。</p>