数学七年级上册2

数学七年级上册2Tag内容描述：<p>1、华师大版七年级上册数学期终试卷 A(时间90分钟,满分100分)亲爱的同学：祝贺你完成了一个学期的学习，现在是展示你的学习成果之时，你可以尽情地发挥，祝你成功！“相信你是最棒的、你能获得大家的喝彩声”一、精心选一选（每题2分，共20分）1、下列各数中，最小的数是（ ）A2 B1 C0 D2、下列运算结果等于1的是A-2+1 B-12 C-（-1） D -|-1|3、2008年8月第29届奥运会将在北京开幕，5个城市的国标标准时间（单位：时）在数轴上表示如图所示，那么北京时间2008年8月8日20时应是（）伦敦时间2008年8月8日11时巴黎时间2008年8月8日13时北京汉城。</p><p>2、七年级上册 2.1.1 字母表示数 为了表示一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系,通过试验,得 到一组数据.单位:厘米. 如果用d表示下落的高度,那么弹起的高度怎么表示? 下落高度405080150 弹起高度20254075 下面我们学习字母表示数. 情境导入 本节目标 1、知道字母表示数的意义. 2、能用字母表示一些简单的量. 3、会用含字母的式子表示规律. 预习反馈 1、用字母表示有理数的加法交换律和结合律： (1)加法交换律：a+b=________. (2)加法结合律：(a+b)+c=________. 2、用字母表示有理数的乘法交换律、结合律和乘 法分配律： (1)乘法交换律：ab。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.7.2有理数的乘法一、夯实基础1、在计算（+）（ 36）时，可以避免通分的运算律是（ ）A、加法交换律 B、分配律 C、乘法交换律 D、加法结合律2、计算：1.9917的结果是( )A、33.83 B、33.83 C、32.83 D、31.833、计算:88127+17288-88299=________.4、3.141+0.31431.40.2= .二、能力提升5、下列运算过程有错误的个数是（ ）917=（10）17=170 8（3）（125）= （8125。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.2用数轴上的点表示有理数预习案一、预习目标及范围1、掌握数轴的意义及构成特点,明确其在实际中的应用.2、能说出数轴上的点表示的有理数.3、能将有理数用数轴上的点表示出来.4、会用数轴比较数的大小.范围：自学课本P2-P8，完成练习.二、预习要点1、数轴：规定了_______、_______和_____________的直线叫做数轴.2、数轴的画法：先画一条直线，在直线上任取一点作为______，用数0表示；一般选取。</p><p>5、有理数的减法第2课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本小节教材内容主要是上一课时有理数减法法则的应用，包括三个方面，一是例5，即将有理数加减法混合运算中的减法运算统一转化为加法运算，进而运用有理数加法法则与运算律进行计算，其间体现了转化化归的思想；二是利用“归纳”指出，可以省略有理数加减法混合运算式子中的加号与括号，直接写成“+”、“-”号与数字连接的形式，“+”、“-”既可以理解为正、负号，也可以理解为运算符号，其间体现了有理数加减法的统一性，省略加号代数和的简捷性；三是给出的“探究”栏目，提出。</p><p>6、有理数的减法第1课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本小节教材首先通过章引言问题(北京某天最高气温与最低气温的差是多少)引出有理数的减法，之后从减法是加法的逆运算出发，通过一些具体的有理数，探究、比较得到有理数减法法则，给出了两个有理数减法法则的字母表示.之后通过例4，让学生及时巩固有理数减法法则的理解和应用.需要注意的是，教学例4时，一定要注意让学生养成依据规则办事的习惯，即两个有理数相减，应先将有理数的减法改写为有理数的加法，再根据有理数加法的法则进行运算，防止学生学习有理数减法的初始阶段忙乱出。</p><p>7、第三章整式加减3.1.2列代数式一选择题（共9小题）1苹果的单价为a元/千克，香蕉的单价为b元/千克，买2千克苹果和3千克香蕉共需（）A（a+b）元B（3a+2b）元C（2a+3b）元D5（a+b）元2某商品先按批发价a元提高10%零售，后又按零售价降低10%出售，则它最后的单价是（）元AaB0.99aC1.21aD0.81a3一家特色煎饼店提供厚度相同、直径不同的两种煎饼，甲种煎饼直径20厘米卖价10元，乙种煎饼直径30厘米卖价15元，请问：买哪种煎饼划算？（）A甲B乙C一样D无法确定4某养殖场2013年底的生猪出栏价格是每千克a元，受市场影响，2014年第一季度出栏价格平均。</p><p>8、3.2代数式的值一选择题（共8小题）1按如图的运算程序，能使输出结果为3的x，y的值是（）hAx=5，y=2Bx=3，y=3Cx=4，y=2Dx=3，y=92已知x22x3=0，则2x24x的值为（）A6B6C2或6D2或303当x=1时，代数式ax33bx+4的值是7，则当x=1时，这个代数式的值是（）A7B3C1D74若m+n=1，则（m+n）22m2n的值是（）A3B0C1D25若2ab=3，则94a+2b的值为（）A12B6C3D06a、b经过运算后得到的结果如下表所示：a 0.5 0.25b 2 4运算结果 4 16下列可以得到上述运算结果的算式是（）Aab1Ba1bCabD（ab）27已知x22x8=0，则3x26x18的值为（）A54B6C。</p><p>9、3.2.1代数式（一）一、基础练习1下面选项中符合代数式书写要求的是（ ）A B C D 2火车速度是千米/小时，则分钟可行驶（ ）A 千米 B 千米 C 千米 D 千米3用代数式表示“与的差的2倍”正确的是（ ）A B C 2 D 4某种品牌的彩电降价30%以后，每台售价为元，则该品牌彩电每台原价应为（。</p><p>10、3.4.2整式的加减（二）一、基础练习 1. a+(-b+c-d) 2. a-(-b+c-d) 3. (x+y)+(x-y+1) 4. - (x-y)-(x-y-1) 5. 3x+(5y-2x) 6. 8y-(-2x+3y) 7. 8a+2b+4(5a-b) 8. 5a-3c-2(a-c)二、拓展提高1. (5a-3b) 3(a2 -2b)+7(3b+2a)2. 3b -2c - - 4a+(c+3b)+c3、化简求值：2x4x2y（3x2y+1），其中x=3，y=2007。</p><p>11、我的年龄是你的4倍还多3岁3.2.2代数式（二）一、基础练习1填表:a0-12a+2a-2(a+2)(a-2)a2-42小王利用计算机设计了一个计算程序，输入与输出的数据如下表：输入12345输出当输入数据8时，输出的数据是 （ ）A B C D3填写下表，并回答有关问题:xx1-3-2-10123x2x2-4s1s2请认真观察你所填写的数字，看看有没有什么规律？然后猜想，如果x1与x2互为相反数，那么s1与s2的关系为___________二、能力提升某同学在1月份栽了一棵树，每个月测量一交树的高度，得到下列表格:月份1234x树高(cm)110120。</p><p>12、北京课改版七年级上册,1.7.2有理数的乘法,情境导入,我们知道，加法交换律和结合律在有理数的加法运算中依然适用.那么，与乘法有关的运算律呢？,下面我们学习有理数乘法的运算律.,本节目标,1、掌握有理数乘法的运算律. 2、能用乘法的运算律进行简单的运算. 3、要掌握乘法分配律的逆用.,1、乘法交换律：两数相乘，_______________，积相等即ab____ 2、乘法结合律：三个数相乘，先把__________相乘，或者先把__________相乘，积相等，即(ab)c_________ 3、分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把_________________________相乘，再把_______。</p><p>13、3.2.3 有理数的乘法与除法【学习目标】1、让学生能说出有理数除法的法则，会进行有理数除法的运算。2、掌握求有理数倒数的方法，并能熟练地求出一个给定的有理数的倒数。3、能熟练地进行简单的有理数的加减乘除混合运算，运用乘法运算律简化有理数的运算。4、体会比较、转化、分类的思想方法，在探索有理数除法法则时的应用。【学习重难点】1、会叙述有理数除法的法则并能在在具体情境中应用；会求一个有理数的倒数。2、在进行有理数除法运算时，能根据题目特点，比较恰当地选择有理数的除法法则。【学习过程】一、课前准备（1）小颖从家。</p><p>14、3.4 有理数的混合运算一、填空题1有理数混合运算的顺序是先算_______，再算_______，最后算_______，如有括号，就先算_______；2的倒数是_______；3的绝对值与的和是_______；4；二、选择题：5下列各数中与相等的是（ ）（A） （B） （C） （D）6某数的平方是，则这个数的立方是（ ）（A） （B） （C）或 （D）+8或87下列各对数中，数值相等的是（ ）（A）与（B）与（C）与（D）与8 为正整数时，的值是（ ）（A）2 （B）2 （C）0 （D）不能确定9下列语句中，错误的是（ ）（A）的相反数是（B）a的绝对值是（C）(1)99=99 （D）(22)=4三、计。</p><p>15、去括号 2 班级 小组 姓名 学习目标 知识目标 会进行简单的整式加减运算 能力目标 经历观察 归纳等教学活动过程 发展学生的合作精神和有条理的思考和探究的能力 情感目标 通过学生的学习活动 培养学生良好的学习习惯。</p>