数学人教版八年级上册15.3

数学人教版八年级上册15.3Tag内容描述：<p>1、15 3分式方程回顾自测 济源市实验中学 毕艳艳 一 回顾 1 识别分式方程 下列方程中 1 2 3 4 5 分式方程有 整式方程有 2 解分式方程 1 2 3 解分式方程的基本思想 把分式方程 转化 为 再利用 的解法求解 解分式方程的方。</p><p>2、15 3分式方程解应用导学案 学习目标 1 会分析题意找出等量关系 2 会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题 学习重点 利用分式方程组解决实际问题 学习难点 列分式方程表示实际问题中的等量关系 复习 1 两个。</p><p>3、15.3分式方程,15.3分式方程(第1课时),作者：刘锡英枫溪区古板头中学,轮船顺流航行速度为千米/时，逆流航行速度为千米/时，顺流航行100千米所用的时间为时，逆流航行60千米所用的时间为时。,分析:设江水的流速为v千米/时,20+v,20v,像这样分母中含有未知数的方程叫做分式方程.,一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用的时间，与以最大航速逆流。</p><p>4、15 3 1 分式方程 自学案 1 学习目标 1 了解分式方程的概念 和产生增根的原因 2 掌握分式方程的解法 会解可化为一元一次方程的分式方程 会检验一个数是不是原方程的增根 二 学习重点 会解可化为一元一次方程的分式方。</p><p>5、数学八年级上册(人教版)，第15章15.3分式方程式第1课，罗兵，复习引进，问题：一艘轮船在静水中的最大速度为30km/h，最大速度顺流90km航行所需时间与最大速度逆流60km航行所需时间相同，河流量为多少，分析： 假设河水流速为公里/小时，根据问题的意思，、方程式的特征是什么，方程式包含分数，分母包含未知数。 将这样的方程式称为分数方程式，概括起来，判断以下的各式中的哪个是分数方程式，(1)。</p><p>6、15 3 分式方程 3 教学设计 新人教版 2011课标 八年级上册数学 一 教材分析 本节课是新人教版 2011课标 八年级上册第15章 分式方程 第三节第三课时内容 本课是在学生学习了分式的概念 分式方程的概念及解法后学习列分式方程来解决实际问题 在前面已经学习了列一元一次方程和二元一次方程组来解应用题的基础之上 让学生体会分式方程也是解决实际问题的重要手段 二 学情分析 本节课学生已掌握列一。</p><p>7、15 3 分式方程 第一课时 教学目标 1 1 知识与技能 1 会分析题意找出等量关系 2 会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题 1 2过程与方法 通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的 理论来源于实践 使学生能用所学的知识服务于我们的生活 1 3情感态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣 教学重点 难点 2 1 教学重点 利用分式方程组解决实际问题 2 2 教学难点 列分式方。</p><p>8、15 3 分式方程 3 学习目标 效率 时间 工作量 张明 李强 1 会列出分式方程解决简单的实际问题 2 体会数学中方程建模的思想 复习回顾 分式方程的解法 1 解分式方程 1x 5x 3 2 常用数量关系 行程问题 路 程 工程问题 工作量 商品利润 利 润 问题引入 甲 乙两人做某种机器零件 已知甲每小时比乙多做6个 甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用的时间相等 求甲 乙每小时各做。</p><p>9、分式方程的应用 15 3分式方程 解分式方程的一般步骤 1 在方程的两边都乘以最简公分母 约去分母 化成整式方程 2 解这个整式方程 3 把整式方程的解代入最简公分母 如果最简公分母的值不为0 则整式方程的解是原分式方程的解 否则 这个解不是原分式方程的解 必须舍去 4 写出原方程的根 解分式方程的思路是 分式方程 整式方程 去分母 一化二解三检验 课前复习 解方程 解 方程两边都乘以 x 1。</p><p>10、15 3 分式方程 1 教学目标 1 让学生独立探索分式方程的解法 经历和体会解分式方 程的必要步骤 2 掌握解分式方程的一般方法和步骤 了解解分式方程时可能产生增根的原因 掌握解分式方程的验根方法 教学重点 理解解分式方程的一般步骤 熟练掌握分式方程的解法 教学难点 掌握分式方程的解法 明确解分式方程验根的必要性 教学设计 一 复习导入 1 前面我们已经学过了哪些方程 是怎样的方程 如何求解呢。</p><p>11、15 3 分式方程 第1课时 教学设计 授课教师 尹本和 教材内容分析 本节课学生已掌握简单的整式方程的解法 一元一次方程及二元一次方程组 学习过分式的四则运算 这节课是分式方程的起始课 要求能从实际的生活情境中抽象出分式方程的概念 主要研究分式方程及其解法 分式方程与整式方程在概念上是不同的 但他们在解法上却有着一定的联系和区别 即分式方程最终要转化为整式方程来解 但最后要验根这是学生最容易忘记。</p><p>12、15.3分式方程第2课时理科组：费家忠,请听课的老师把手机关闭或静音模式，谢谢！,1.理解分式方程产生无解的原因.2.熟练掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程.,解分式方程：,解：方程两边同乘以最简公分母（x-5）（x+5），得：,x+5=10,解得,x=5,检验：将x=5代入x-5，x2-25得其值都为0，相应的分式无意义.所以x=5不是原分式方程的解.,原分式方程无解.,为。</p><p>13、15.3 分式方程（第1课时）课标要求：能解可化为一元一次方程的分式方程教学目标：1了解分式方程的概念,会判断分式方程，会求简单的分式方程的解；2经历类比一元一次方程的解法，探究解分式方程，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力，体会类比、划归、建模、程序化思想教学重点：解简单的分式方程教学难点：化分式方程为一元一次方程教学方法：启发式、探讨式、合作式学习。</p><p>14、15.3.3分式方程的应用1、某化肥厂计划在规定日期内生产化肥120吨，由于采用了新技术，每天多生产化肥3吨，实际生产180吨与原计划生产120吨的时间相等，求计划每天生产多少吨化肥？2、A做90个零件所需要的时间和B做120个零件所用的时间相同，又知每小时A、B两人共做35个机器零件。求A、B每小时各做多少个零件。3、甲、乙两个工程队共同完成一项工程,乙队。</p>