数学上4.1成比例线段课件

数学上4.1成比例线段课件Tag内容描述：<p>1、4.1成比例线段(1),叶兰香,学生自主学习策略研究探索课,阳山县青莲中学,学习目标,1.了解线段的比的概念，会求两条线段的比；,2.掌握成比例线段的概念，会判断线段是否成比例；,3.理解和掌握比例的基本性质，并会简单应用.,知识点一：线段的比,自学课本77页，回答问题.(时间：2分钟)1.什么是线段的比？请用一句话概括.2.如图，线段AB与BC的比是多少？,在同一长度单位下，两条线段的长度的比。</p><p>2、姬塬学校九年级上学期数学学科导学稿 执笔人 赵晓军总第 课时 课题 4 1成比例线段 1 一 学习目标 1 知道两条线段的比例的概念并且会计算两条线段的比 知道成比例线段的定义 重点 2 比例的基本性质 会求两条线段的比。</p><p>3、第四章图形的相似 第1节成比例线段 一 情景引入 实际生活中我们经常会看到许多形状相同的图形 如图 用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中 汽车的形状还相同吗 如图 几个足球的形状相同吗 他们的大小呢 请在下面图形中找出形状相同的图形 你发现这些形状相同的图形有什么不同 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB CD的长度分别是m n 那么说这两条线段的比AB CD m n或写成 其中 线段AB CD分。</p><p>4、第四章 图形的相似,4.1 成比例线段,1,课堂讲解,两条线段的比 成比例线段 比例的性质,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,在实际生活中，我们经常会看到许多形状相同的图片.,1,知识点,两条线段的比,你能在下面这些图形中找出形状相同的图形吗？ 这些形状相同的图形 有什么不同？,知1导,形状相同而大小不同的两个平面图形，较大的 图形可以看成是由较小的图形“放大”得。</p><p>5、第四章图形的相似,1成比例线段,上册,课前预习,1.已知a，b，c，d是成比例线段，即其中a=3cm，b=2cm，c=6cm，则线段d=________.2.矩形的长a=1.5m,宽b=0.75m,那么矩形的长与宽的比ab=________.3.已知2，3，5，x是成。</p><p>6、第四章 图形的相似,第1节 成比例线段（一）,迤那第二中学 李金国,教学目标： 1.认识成比例线段的概念定义： 2.成比例线段的性质,1.请在下面图形中找出形状相同的图形？你发现这些形状相同的图形有什么不同？,形状相同而大小不同的两个图形，两图形可由较大图形缩小得到较小图形，较小图形可由较大图形放大而得到较小图形。 我们可以用相应线段长度的比来描述,线段的比:如果选用同一个长度单位量得两条线段AB。</p><p>7、第四章图形的相似,第1节成比例线段(一),情景引入,实际生活中我们经常会看到许多形状相同的图形。,如图，用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，汽车的形状还相同吗？,如图，几个足球的形状相同吗？他们的大小呢？,请在下面图形中找出形状相同的图形？,你发现这些形状相同的图形有什么不同？,如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m、n，那么说这两条线段的比AB:CD=m:n或写成.其中，线段。</p><p>8、4.1成比例线段,1、什么是线段的比？,如果选用同一个长度单位量得两条线段AB，CD的长度分别是m、n，,那么这两条线段的比就是它们长度的比，,ABCDmn,或写成：,线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项,2、线段的比应注意哪些问题？,（1）分清前项和后项（2）单位必须一致。（3）两条线段的比，没有长度单位，它与所采用的长度单位无关；（4）两条线段的长度都是正数，所以两条线段的比值。</p><p>9、第四章图形的相似 4 1成比例线段 九年级上册数学 北师版 第1课时成比例线段 知识点1 两条线段的比1 两条直角边为6和8的直角三角形斜边与斜边上的高之比为 A 3 4B 4 3C 25 12D 12 252 已知A B两地的实际距离AB 5km 画在地图上的距离A B 2cm 则这张地图的比例尺是 3 已知点P是线段AB上的点 且AP PB 1 2 则AP AB C 1 250000 1 3。</p>