数学用乘法解决问题

数学用乘法解决问题Tag内容描述：<p>1、用乘法解决问题,2个3相加是（ ） 加法：3+3=6 乘法：3 2=6 或 2 3=6 2. 3个5相加是（ ） 加法：5+5+5=15 乘法：5 3=15 或 3 5=15,问题：有3只大象，每只大象运2根木头，一共运了多少根木头？ 想：每一组有（ ）根，有（ ）组，也就是（ ）个（ ） 2 3 = 6（根）或 3 2 = 6（根） 答：一共运6根木头。,2,2,2,2,2,3,3,坐小飞机的一共有多少人？ 想：（ ）个（ ）,（人）,或 （人） 答：坐小飞机的一共有8人。,4,划船的一共有多少人？ 想：（ ）个（ ）,=（人） 答：划船的一共有9人。,3,3。</p><p>2、学校 水边小学 备课教师 审核教师 峡江县 五 年级 数学 学科 导学案 年级 五 学科 数学 课 题 解决问题 课 时 1 日期 2016 年 9 月 15 日 温馨寄语 快乐学习 快乐成长 学习内容 用小数乘法解决实际问题 学习目标 1。</p><p>3、例7 解决问题,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,复习,根据加法算式写出乘法算式：,3+3+3+3 ( ),4+4+4 ( ),2+2+2+2+3 ( ),34,43,24+3,列式计算,1、5个3相加是多少？ 2、一个加数是3，另一个加数是5，和是多少？,35=15,3+5=8,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？,（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共 有多少张？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,大声读题，边读边想，你知道了什么？,把题目中的数学条件圈出来。,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？,（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共 有多少张？,绿。</p><p>4、涧东小学二年级 表内乘法 导学案 主备人 党英 复备人 贠铁项 课 题 用乘法解决问题 课 型 新授课 案 序 第四单元 第7课时 时间 学习内容 人教版教材二年级上册 第63页 及练习十四1 2 4题 学习目标 1 使学生进一步理解用乘法解决实际问题的结构和数量关系 2 初步学会口述应用题的条件和问题 学习重难点 重点 培养学生分析实际问题的能力 难点 会用乘法解决实际问题 预习提纲 自己阅读。</p><p>5、用乘法解决问题教学内容：教材第78页的例3，练习十九第1、2题。教学目标：1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。教学重、难点：重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。难点：学会用不同的方法解决问题。教法与。</p><p>6、阳店中心小学二年级 表内乘法 二 导学案 主备人 肖丽亚 复备人 课 题 乘法解决问题 课 型 新授课 案 序 第六单元 第8课时 时间 学习内容 人教版教材二年级上册 第84页 及下面的做一做 学习目标 1 学会口述应用题的条。</p><p>7、解决问题第一课时 用乘法解决问题（1）执教者：课题用乘法解决问题课型新课教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点正确运用两步乘。</p><p>8、复习 我会背 背诵1 6的乘法口诀 解决问题 例7 比较下面两道题 选择合适的方法解答 1 有4排桌子 每排5张 一共有多少张 2 有2排桌子 一排5张 另一排4张 一共有多少张 知道了什么 两题都是求一共有多少张桌子 探究 例7 比较下面两道题 选择合适的方法解答 1 有4排桌子 每排5张 一共有多少张 2 有2排桌子 一排5张 另一排4张 一共有多少张 怎样解答 请你用圆圈画一画 1 5 4。</p><p>9、用小数乘法 解决问题 教学内容 教材第 15 页例 8 和第 16 页例 9 教学目标 1 理解并掌握小数乘法的估算方法 2 能熟练地运用乘法估算解决生活中的实际问题 3 学会解决乘加 乘减实际问题的方法 教学重难点 重点 掌握估算方法 估算的数既不偏大也不偏小 掌握乘加 乘减的运算顺序 难点 能准确熟练地用估算解决实际问题 教学准备 教材例 8 和例 9 主题图课件 估算卡片 信息卡 复习导入。</p><p>10、用乘法估算解决问题教学内容：人教版三年级上册第70页例7教学目标：1使学生经历实际生活中运用估算的过程，理解掌握乘法的估算方法，并且养成估算的习惯。2进一步培养学生应用数学的意识，理解估算的价值，发展学生估算能力，让学生拥有良好的数感。3在解决具体问题的过程中，能根据具体情境合理应用估算策略，形成具体问题采用具体方法分析的辩证观点。教学重点：掌握用估算。</p><p>11、用乘法解决问题用乘法解决问题 教学目标 1 经历 倍 的概念的初步形成过程 体验 一个数的几倍 的含义 2 在充分感知的基础上 初步建立 倍 的概念 明白 一个数的几倍 的具体意义 3 会求一个数的几倍是多少 并能用这个知识解决简单的 实际问题 教学内容 教科书第 76 页例 2 例 4 练习十七第 1 6 题 教具 学具准备 不同颜色的圆纸片 相同长度的小木棒若干根 多媒体课件 或挂图 教学过程。</p>