欢迎来到人人文库网! | 帮助中心 人人文档renrendoc.com美如初恋!
人人文库网

数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课

将数学教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。将数学教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是数学学习的主人。(2)在有理数加法法则的教学过程中。将数学与教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上倡导新课程理念。在数学教学过程中。《数轴》教学设计 教学目标。

数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课Tag内容描述:<p>1、一元一次方程从算式到方程教学设计【教材分析】:1、地位与作用:本节的内容是七年级数学上册第三章一元一次方程的第一节从算式到方程第一、二课时,首先通过一个具体的问题情境引入,使学生感受到用算术方法解决问题存在一定困难,从而积极探求新方法,体会数学的价值。然后,通过列代数式,找相等关系引出方程、一元一次方程等概念。本节内容是小学与初中知识的衔接点,通过方程的学习对于提高学生观察问题、研究问题、解决问题的能力,都是十分有利的。【教学目标】:知识与技能:1、通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世。</p><p>2、勾股定理(一)教学设计一、 指导思想:依据数学课程标准及新课程理念的要求:“将数学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,学生是数学学习的主人,教师是从事数学学习活动的组织者、引导者与合作者。二、 设计理念:1、 让学生体会“数形结合”的思想方法,丰富学生对现实空间及图形的认识、发展形象思维。2、 让学生真正成为学习的主。</p><p>3、教学环节教 学 过 程教师调控学生活动一、课前准备思想准备:1、本课以促进学生的全面发展为宗旨2、探究式教学的思想展开教学物质准备:1、16个全等的直角三角形,直角边为a、b斜边为c.2、2个边长分别为a、b的正方形,2个边长为c的正方形.3、幻灯片激发学生学习积极性指导预习预习-做图二、创设情境启发引导1、引例2、(分三组)画以下面两个长度为直角边的直角三角形,以3cm,4cm. 6cm,8cm. 5cm,12cm.量出斜边的长?3、探讨:直角三角形三边有怎样的关系?4、猜想:两条直角边的平方和等于斜边的平方5、动手拼图,证明勾股定理6、使用勾股。</p><p>4、题 目9.1.1不等式及其解集时 间授 课 人年 级七 年教学目标知识与技能 1、感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式的意义。2、通过解决简单的实际问题,使学生自发地寻找不等式的解。3、能从文字叙述中找到不等关系,并列出不等式。过程与方法通过学生合作探究,经历由具体实例建立不等模型的过程,经历探究不等式解与解集的不同意义的过程。情感态度与价值观通过对不等式、不等式解与解集的探究,引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论,培养他们的合作交流意识;让学生充分体会到生活中处处有数学,并愿将它们应用到。</p><p>5、等腰三角形(说课稿)一、 说教材1、教学主要内容、前后联系、地位和作用本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级(上)14.1等腰三角形第一课时,主要内容是学习等腰三角形的两条性质:“等边对等角”和“三线合一”。本节课是在学生已经学习了三角形的有关概念和“认识轴对称图形”的基础上接着学习的。这节课的内容不仅是对前面所学知识的运用,也是今后证明角相等、线段相等及直线垂直的重要工具,它在教材中处于非常重要的地位。2、教学目标及依据根据学生认识基础及教学内容的特点,依据数学课程标准确定本节课的教。</p><p>6、三角形三条边的关系三角形三条边的关系一、 指导思想依据数学课程标准及新课程理念的要求:“将数学教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性、主动性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和分法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者.”二、 设计理念1、丰富学生对现实及图形的认识,发展形象思维能力。2、体现以学生为主体的教育观念,让学生成为学习。</p><p>7、36三角形全等的判定(二)教学目标知识与技能:能灵活运用“角边角”的推论来判定三角形全等。数学思考:通过推论的得来及例题的教学,培养学生几何逻辑思维能力,培养和训练学生规范化语言表达能力及证明的书写能力。解决问题:能利用全等的方法证明线段或角相等的问题。情感态度:进一步沟通师生间的感情,激发学生尊师乐学的情感。教学重点应用推论的方法,几何证明的分析方法,证明的“书写”。教学难点正确分析问题的方法。教具准备小黑板、投影仪教学过程教学内容教学方法一、 组织教学二、 复习导入三、 新课讲解三、巩固练习四、。</p><p>8、二次函数的图象和性质教学设计设计理念学生的发展是新课程标准实施的出发点和归宿,课程改革的重点是面向全体学生,以学生的发展为主体,转变学生的学习方式。“二次函数的图像的性质”这一课题,通过对传统教法的改进,以全新的自主的学习方式让学生接受问题挑战,充分展示自己的观点和见解,给学生创设一种宽松、愉快、和谐、民主的科研氛围,让学生感受“二次函数的性质”的探究发现过程,体验研究过程,体验成功的快乐。教学目标知识目标1、利用计算机制作动画(让学观察抛物线的形成过程)培养学生以运动变化的观点来观察问题、分析。</p><p>9、函 数()教学目的:1了解常量与变量的意义,能分清实例中的常量与变量;2了解自变量与函数的意义,能列举函数的实例,并能写出简单的函数关系式;3培养学生观察、分析、抽象、概括的能力;4对学生进行相互联系、绝对与相对、运动变化的辩证唯物主义观点的教育和爱国、爱党、爱人民的教育。教学直点:函数概念的形成过程。教学难点:理解函数概念。教具:多媒体。教学过程:一、创设情境首先请同学们看一组境头:(微机播放今夏抗洪片段)唤起学生对今夏洪水的回忆,对学生渗透爱国、爱党、爱人民的教育。二、形成概念(一)变量与常量概。</p><p>10、多边形的内角和公开课教案一、指导思想依据数学课程标准及新课程理念的要求:“将数学教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。二、设计理念1丰富学生对现实空间及图形的认识,发展形象思维。2让学生参与问题探究的实践过程,获得科学研究的初步体验,加深对一些实际问题。</p><p>11、1.3有理数加减法|教学设计一教学目标1知识与技能(1)通过足球赛中的净胜球数,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算;(2)在有理数加法法则的教学过程中,注意培养学生的运算能力2数学思考通过观察,比较,归纳等得出有理数加法法则。3解决问题能运用有理数加法法则解决实际问题。4情感与态度认识到通过师生合作交流,学生主动叁与探索获得数学知识,从而提高学生学习数学的积极性。5重点会用有理数加法法则进行运算6难点异号两数相加的法则二教材分析“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容,本节。</p><p>12、三角形内角和教学设计三角形内角和教学设计一、指导思想:依据数学课程标准及新课程理念的要求:“将数学与教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上倡导新课程理念,要面向全体学生以人为本,一切为了学生的发展思想为核心,开展探究性学习,为此教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会和思维想象力,创设一个爱学习、会学习、想学习的情境,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识和基本技能,数学思想和科学的研究方法,发展综合运用知识,使他们获得广泛的数学活动。</p><p>13、数学教学反思引导学生自主、探索、实践数学问题数学教学反思引导学生自主、探索、实践数学问题在数学教学过程中,使我感受到数学教学活动就是让学生经历一个数学化的过程,是让学生自主,探索实践数学问题的活动。课堂上学生应成为主体教师主导。学生在接触新的数学知识时,不应当是被告知是什么,应当怎样做,而且应该引导学生自觉进行探索性学习,去从事“观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,课堂有一个活跃气氛,这样学生才能动起来,引领学生敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。下面,我结合一些具体。</p><p>14、第十一章 11.4最简二次根式教学目标:知识目标:使学生了解最简二次根式,会根据二次根式的性质熟练地化简地次根式。能力目标:培养学生由旧知识探索新知识的能力及归纳、分析问题的能力。情感目标:激发学生兴趣,融洽师生关系。德育目标:培养学生科学严谨的学习态度,树立良好学风。教学重点:理解并掌握最简二次根式的两个条件以及化所给二次根式为最简二次根式。教学难点:掌握被开方数含有分母的根式的化简。教学关键:理解掌握最简二次根式的概念。教学方法:哈市素质教育初中数学二十字模式。教具准备:小黑板、幻灯片、彩粉笔等。</p><p>15、教学案例有理数的减法有理数的减法教学案例教学目标:知识技能与能力:经历探索有理数减法法则过程,理解有理数的减法法则,能熟练地进行有理数减法运算。过程与方法:体会转化的数学思想,培养抽象概括能力,口头表达能力,应变能力。情感态度与价值观:培养学生勤于思考,善于归纳的良好学习习惯,培养热爱数学的情感。教材分析:有理数减法是新教材七年级上册第一章第三节的内容,是在介绍了数轴和绝对值以及有理数的加法,运算后出现的是代数中传统内容。新教材是通过温度计,直观形象出某地一天中最高温度与最低温度之差,再通过一系。</p><p>16、让学生成为学习活动的主人 一堂别开生面的数学课初一数学案例背景几年前,我曾在公开课上了一堂几何课角的比较,记得当时我认真备课,可谓是面面俱到,上课时,我夸夸其谈,讲的十分生动,把重、难点讲的很清楚明白,学生听的也非常认真,还做了详细的笔记,但他们并没有表现出我预想中的学习热情,显得当时的学习气氛有些压抑和沉闷。我认为这是一堂失败的课。为什么学生对这节课的学习态度如此冷漠?我认为我的教学语言很生动,那么如此生动的语言却得不到学生热情反应?这节课使我在课余时间常常为之苦闷和困惑,在接受了新理念的洗礼。</p><p>17、锐角三角函数教学设计28.1锐角三角函数(一)一 指导思想建构主义学习理论的核心是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。数学课程标准提出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者;有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动的进行观察。</p><p>18、中 考 专 题: 27题小结目标与要求知识与技能:使学生通过对具体问题的探究,掌握中考题的解题技巧,提高考试能力。过程与方法:通过学生已有经验,以及师生合作发现解决中考题的一些思想方法和解题规律。情 感 态 度:创设宽松的学习情境,及时有效的对学生进行鼓励和表扬,使学生对未来充满希望,从而能为自己的理想努力奋斗。重 点中考27题解题技巧探索。难 点掌握中考27题的解题思想和技巧,辅助线的做法。方 法合作探究教 具多媒体课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动引 入同学们好!前面,我们进行综合复习已经有一段时间了,同。</p><p>19、各位领导、老师:你们好!我说课的内容是新人教版九年级数学下册第二十八章第二节解直角三角形第三课内容,下面我从指导思想、设计理念、教学内容的重组与加工、教学方式、教学手段和教学程序五个方面对本节课设计进行说明。282解直角三角形一、指导思想依据数学课程标准及新课程理念的要求:“将数学教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动。</p><p>20、勾股定理(一)教学目标:知识与技能:1、 能通过画图、猜想出直角三角形中,两条直角边的平方和等于斜边的平方。2、 通过拼图,来证明勾股定理,并注意到勾股定理的条件。3、 能应用勾股定理解决一些问题。解决问题:1、 通过作图拼图,发展学生的形象思维能力及动手实践能力。2、 在猜想、观察、实验的过程中,发展学生的发现问题,解决问题的能力。3、 使学生有条理地、清晰地阐述自己的观点,发展学生的语言表达能力。数学思考:1、 使学生养成严谨的学习态度及进行质疑和独立思考的习惯。2、 学会与他人合作与交流,发展评价与反思的。</p>
【数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课】相关DOC文档
一元一次方程数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
勾股定理(教学设计)数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
教学环节数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
不等式及其解集数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
《等腰三角形》说课数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
三角形三等边的关系数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
三角形全等的判定数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
二次函数数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
函数(一)数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
多边形内角和数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
有理数加减法数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
数学设计数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
数学教学反思数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
第十一章最简二次根式数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
让学生经历过程数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
让学生成为学习活动的主人数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
锐角三角函数教学设计数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
教学设计-中考专题数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
公开课说课稿数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
教学环节(教案)数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
圆一数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
二次函数 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
数轴 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
一元一次方程 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
勾股定理 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
锐角三角函数教学设计 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2881952447     

copyright@ 2020-2025  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!