数与代数教案

数与代数教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年四年级数学上册 数与代数教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师主题单元九、总复习 课题1.总复习（数与代数）教学目标1 通过做练习，复习与巩固本学期所学知识。2 掌握大数的读写、改写；求近似数；负数的意义及读写。3 掌握估计商或积的方法；列竖式计算除法或乘法时的注意事项；乘法结合律、乘法分配律的应用；四。</p><p>2、数的运算（3）【教学内容】数的运算（3）。【教学目标】1.使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识。2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。【重点难点】掌握应用题的一般解题步骤。【教学准备】多媒体课件。【复习回顾】复习简单应用题。（1） 算一算。过程要求： 利用计算卡片逐一出示算式。 学生口算，直接说出计算结果。 选择部分算式要求学生说一说过程与方法。（2）下面各题只列式不计算。六年级学生为灾区捐款，六年级（一）班捐款105元，六年级（二）班捐款98元。两。</p><p>3、数与代数因数和倍数及相关知识。 教材第116页第1题和练习二十八第14题。1. 通过整理复习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。掌握2、5、3 的倍数的特征,掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法,逐步培养学生的抽象思维能力。2. 通过复习回顾与课堂练习相结合的方式,使学生熟练掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法。3. 培养学生认真学习、勤于思考的良好品质。激发学生的学习兴趣,树立学好数学的信心。重点:自主梳理知识,形成自己的认知结构。难点:辨析和理解知识间的区别和联系。</p><p>4、1.数与代数：数的认识（1） 苏教版六年级数学下册教案数的认识（1） 主备人：潘宇超 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册83页“整理与反思”和“练习与实践”1-4 教学目标： 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。 3、发展学生对数学的积极情感。 教学重点：分数和小数的基本性质 教学难点：整数、小数和分数之间的联系 教学设计： 一 、结合实例，。</p><p>5、小学低段数学“数与代数”课教学模式一、基本课型数的认识教学基本课型是：寓数于境，激趣引入-活动体验，探究提升互动协作，拓展深化反思练习，归纳总结。1.寓数于境，激趣引入教学时要紧密联系学生的生活实际，采撷生活实例，为学生创设具体的生活情境，寓数于物化的生活情境之中。通过学生对画面的观察、情境的感知，发现物后隐含的数的信息，从而唤起学生的数感，激发学生的学习欲望。2.活动体验，探究提升要实现这个过程，一方面需要学生积极主动地参与探究；另一方面需要教师以科学教育理念为指引进行悉心地指导。从“似乎没有什么。</p><p>6、数的运算（4）【教学内容】数的运算（4）【教学目标】1.形成评价与反思的意识。2.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。【重点难点】教会学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。【教学准备】多媒体课件。【复习回顾】复习复合应用题。1. 出示教材第78页第10题。学生读题，理解题意。教师提问：解决问题时一般可以分成几个主要步骤？每一步做什么？分析数量关系时有几种方法？你运用的是什么方法？需要借助线段图等直观手段吗？解决问题时要注意什么？教师：同学们先独立思考一下，然后在小组之间。</p><p>7、数的运算（3）【教学内容】数的运算（3）。【教学目标】1.使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识。2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。【重点难点】掌握应用题的一般解题步骤。【教学准备】多媒体课件。【复习回顾】复习简单应用题。（1） 算一算。过程要求： 利用计算卡片逐一出示算式。 学生口算，直接说出计算结果。 选择部分算式要求学生说一说过程与方法。（2）下面各题只列式不计算。六年级学生为灾区捐款，六年级（一）班捐款105元，六年级（二）班捐款98元。两。</p><p>8、第5课时 四则运算整理与复习教学内容：苏教版六下P7475“整理与反思”、“练习与实践”第110题。教学目标：1.学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。2.学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。3.学生进一步养成独立 、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极。</p><p>9、总复习数与代数第18课时 常见的量（一）教学目标：知识与技能:掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。过程与方法：让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。情感与态度:通过对“常见的量”的复习，不断向学生渗透反思的意识；让他们体会到数学与生活的联系。教学重点：掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感。</p><p>10、总复习数与代数第4课时 小数、分数、百分数和比（一）教学目标：知识与能力：能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。过程与方法：探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。会比较小数、分数、百分数的大小。情感态度和价值观：体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学重点：1.理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。2.知道小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。会比较小数、分数、百分数的大小。教学难点：利用生动、具体的情境，激发学。</p><p>11、总复习数与代数第3课时 整数（二）教学目标：知识与能力：在具体情境应用上节所归纳的知识，巩固所学内容。过程与方法：在学生、教师之间的互动过程中提高学生运用知识的能力。情感态度和价值观：在学生、教师之间的互动过程中提高学生运用知识的能力教学重点：在具体情境应用上节所归纳的知识，巩固所学内容。教学难点：培养学生用数学眼光审视生活教具准备：投影片、小黑板教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、利用小组竞赛形式展开练习。二、关于各个习题的说明第1题：体验表示数的多种方法，进一步理。</p><p>12、第6单元 整理和复习1.数与代数第3课时 数的运算（1）【教学目标】1.归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。2.培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。3.引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。【教学重难点】重难点：1.整理四则运算的意义及计算法则。2.对四则运算法则本质的认识和理解。【教学过程】一、创设情境（1）教师：“六一”快到了。同学们为欢庆“六一”在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结。</p><p>13、总复习数与代数第5课时 小数、分数、百分数和比（二）教学目标：知识与能力：结合具体情境理解各种数的意义。过程与方法：培养学生语言组织、表达能力。在观察、对比、交流中概括、归纳和反思。情感态度和价值观：理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。教学重点：结合具体情境理解各种数的意义。教学难点：学生用数学语言讲解思路和过程教具准备：投影片教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：第1题：先让学生先读一读教材中给出的资料，解释其中各个数据的具体意义，在谈谈。</p><p>14、总复习数与代数第19课时 常见的量（二）教学目标：知识与能力：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解他们之间的关系。过程与方法：在具体生活情境中，感受并认识克，千克，吨，并能进行简单的换算。情感态度和价值观：结合生活实际，解决与常识的量有关的简单问题。教学重点：在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解他们之。</p><p>15、第6单元 整理和复习1.数与代数第5课时 解决问题【教学目标】1.使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识,形成评价与反思的意识。2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。【教学重难点】重难点：掌握应用题的一般解题步骤,理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。【教学过程】一、复习回顾复习简单应用题。（1） 算一算。过程要求： 利用计算卡片逐一出示算式。 学生口算，直接说出计算结果。 选择部分。</p><p>16、本册总复习的内容是根据数学课程标准第一学期具体目标的要求,按“数与代数”“图形与几何”这两个学习领域进行编排,并以习题的形式呈现。本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书。</p><p>17、数与代数。(教材第100、102104页) 1.整理与复习本书学过的数与代数的相关知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。 2.结合具体情境,具有一定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能。</p><p>18、2019-2020年六年级数学下册 数与代数教案 北师大版 教学目标： 1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络 。 2、进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及。</p><p>19、数与代数 教学目标 1 在具体情境中 回顾和整理小学阶段所学习的数 沟通各种数之间的关系 构建数的认识的知识网络 2 进一步理解自然数 小数 分数 负数的意义及表示方法 能进行小数 分数 百分数之间的转化 3 总结整数。</p>