苏教版八年级上册生物

苏教版八年级上册生物Tag内容描述：<p>1、2013-2014年八年级上册期末评价生物试卷一、 选择题。（每题1分，共30分）1.属于原始大气的成分的是 （）A.氨气、氢气、氧气 B.氮气、甲烷、二氧化碳C. 氨气、氢气、甲烷、水蒸气D. 甲烷、二氧化碳、氢气、氧气2.下列生物类群中，没有输导组织的是 （）A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物3.植物通过光合作用为人类提供 （）A.有机养料和水分B.氧气和水分 C.有机养料和氧气 D.有机养料和二氧化碳4.下列动物中，身体和附肢都分节的是 （ ）A.蚯蚓 B.蛔虫 C.蜜蜂 D.蚂蝗5.生物进。</p><p>2、八年级生物上册期末试卷一、 选择题（共20小题，每小题2分，共40分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1、下列动物行为属于先天性行为的是：A、望梅止渴B、蜜蜂采蜜C、鹦鹉学舌D、老马识途2、银杏是裸子植物而不是被子植物，是因为种子外没有（ ）包被着A珠被 B花柱 C果皮 D种皮3、下列生态系统中，属人工生态系统的是A农田生态系统 B草原生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统4、下列生物中生殖方式为胎生的是：A青蛙 B家蚕 C家燕 D家兔5、原始生命起源于：A、原始大气B、原始海洋C、原始陆地D、原始森林6、“稻花香里说。</p><p>3、八年级上册生物复习提纲第十四章 丰富多彩的生物世界第一节 五彩缤纷的植物世界一、 藻类植物1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。2.特征：种类很多，大多生活在水里 结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带 细胞内含有叶绿体，能进行光合作用孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。二、苔藓植物和蕨类植物苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。特征：没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。孢子繁殖。</p><p>4、八年级上册生物八年级上册知识点整理（苏教版）第14章 丰富多彩的生物世界1生物分类的依据A生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。2生物分类的等级B（选择、判断）分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就越大，表明它们的亲缘关系就越近。3植物的主要类群及其特征B（1）藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简。</p><p>5、2013苏教版生物八年级上册复习提纲第十四章丰富多彩的生物世界 一 知识点第一节五彩缤纷的植物世界1、藻类植物：结构简单，大都生活在水中，没有根、茎、叶（有的有假根，起固定作用），常见的有衣藻、硅藻、紫菜、海带。池塘水渐渐变绿，与藻类植物的大量生殖有关。2、苔藓植物：植株矮小，有茎和叶，但没有根，也没有输导组织，生活在阴湿的地面，常见的有葫芦藓、地钱。苔藓植物可成为检测空气污染的指示植物。3、蕨类植物：有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。。</p><p>6、八年级上册生物期中试卷题 号一二三四总 分得 分一、我会选（下列各题均只有一个正确选项。每小题1分，共25分）（ ）1酒酿是人们喜爱的一种食品，它是下列哪种生物发酵的产物A乳酸菌 B酵母菌 C大肠杆菌 D细菌（ ）2人们用甘蔗渣、玉米渣生产酒精作为新生物能源，这项技术属于A酶工程 B细胞工程 C基因工程 D发酵工程（ ）3高温灭菌后的食品，置于下列哪种环境中最容易发生腐败A真空环境中 B冰箱冷藏室 C高温潮湿环境 D干燥环境（ ）4下列保鲜方法中哪些是现代保鲜方法罐藏 脱水 糖渍 盐渍 晒干 添加防腐剂 真空包装。</p><p>7、第四节生物的分类 观察书中 图生物的主要类 群，说出生物应该分为几 个类群。 病毒、细菌植 物 动 物真 菌 生物分类的基本原则 根据生物之间的“异”加以区分， 根据生物之间的“同”加以合并。 1、生物学家依据生物的相似程度（如 形态结构、生理功能），把生物划分 为不同的等级，并对每一类群的特征 进行科学的描述。 1、为了科学地将生物进行分类，确定生物之 间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的 ，将生物分为若干“ ”，在“ ”以下 又增加了低一级的分类单位“ ”，同一个 “ ”内的生物，又根据另一些不同的特征 分成不同的“ 。</p><p>8、八年级上册生物复习提纲第十四章 丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、 藻类植物1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。2.特征：种类很多，大多生活在水里 结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带 细胞内含有叶绿体，能进行光合作用孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。二、苔藓植物和蕨类植物苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。特征：没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。孢子繁殖。</p><p>9、1无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体的生殖方式。 方式：出芽生殖 例：酵母菌、水螅 营养生殖：用营养器官（根茎叶）繁殖 常用方式：嫁接、扦插、压条 意义：保持亲本优良性状 加快植物生殖速度 第一单元 生物的生殖、发育和遗传 嫁接：接穗(芽接、 枝接) + 砧木 果树一般用嫁接，柑橘是枝接，发育性状同接穗 原理：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起， 这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率 。 2 . 应用组织培养技术，可以在短时间内生产大 量的植物，还可以产生没有病毒侵害的幼苗， 也还可以培育出优。</p><p>10、第五单元 生物的生殖、发育与遗传一、本单元知识网络第14章 生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖 出芽生殖：酵母菌等（ 不是指植物的“芽” ）主要方式 营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式 组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖 概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系。</p><p>11、第三节 免疫,思考: 人生活的自然环境中，有许许多多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就又可能引起疾病，损害人的健康。为什么人还能在有许多病原体存在的环境中健康生活呢?,这是因为人体具有保卫自身的免疫功能.,一、人体的免疫功能：,第一道防线：,皮 肤,病原体,皮肤有保护作用,病原体,呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,第一道防线：,功能：,呼吸道表面的纤毛,皮肤和黏膜等,阻挡或杀死病原体，清扫异物。,第二道防线：,如：溶菌酶，能破坏许多病菌的细胞结构，使病菌溶解。,溶菌酶,病菌,1、体液中的杀菌物质：,2、体液中的吞噬细胞（白细胞的。</p><p>12、第7单元 健康地生活第18章 疾病与免疫第一节 传染病教学目标：（1）认知领域目标使学生了解传染病的病原体和预防传染病的三项基本措施，使学生理解传染病的三大特征和传染病流行的三个环节，向学生介绍生物武器及防护。（2）技能培养目标通过教师科学的处理和层次分明的讲解，潜移默化地培养学生的逻辑思维能力。通过学生参与社会调查和事例分析，培养他们发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力。通过课堂讨论当堂表述，培养学生的口头表达能力。（3）思想情感目标通过有关传染病知识的学习，增强学生的卫生防范意识，了解我国建。</p><p>13、第十四章丰富多彩的生物世界第一节 五彩缤纷的植物世界1、植物的主要类群及特征植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物生活环境大多水中阴暗潮湿各种环境形态结构有单细胞也有多细胞,无根茎叶,无输导组织有矮小的茎和小而薄的叶,没有根,没有输导组织有根茎叶的分化,有输导组织,比较高大有根茎叶和种子,有输导组织,没有花和果实,多木本有根茎叶花果实种子等器官,有输导组织,种子外有果皮包被形成果实生殖水中生殖过程离不开水生殖过程不需要水主要植物海带、紫菜葫芦藓、地钱蕨、石松水杉、银杏、松所有的绿色开花植物2、我国的。</p><p>14、五彩缤纷的植物世界 教材分析在学生学习了植物主要类群后，通过活动让学生了解植物与人类的密切关系，如粮食植物、蔬菜植物、中药植物和珍稀植物等等，并形成一个观念：植物是人类不可缺少的朋友，让学生养成热爱自然，热爱植物的情感，促使学生关注我国的珍稀植物。 教学目标【知识与能力目标】1、说出植物的主要类群及特征。2、举例说出植物与人类生活的密切关系。3、关注我国的珍稀植物。【过程与方法目标】1、培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。2、培养学生获取信息和加工信息的能力。3、提高学生的语言表达能力。【情感态。</p><p>15、生物的分类【知识与能力目标】能举例说出生物分类的依据；举例说出生物分类的等级；【过程与方法目标】 教学目标教师给出自学提纲，学生以小组的形式进行自学，阅读教材，围绕教师给出的提纲展开讨论。【情感态度价值观目标】激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱丰富多彩的生物世界。【教学重点】 教学重难点列举生物分类的依据；举例说出生物分类的等级。【教学难点】描述种的概念。 课前准备1、教师准备：周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。 2、学生准备：课前预习，收集生物类群资料。 教学过程【导入新课】师：在浩瀚。</p><p>16、第7单元 生物和环境是统一体,第十九章 生态系统,第一节 生态系统的组成,一,二,三,一,二,三,一,二,三,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,答案,解析。</p><p>17、第十四、十五章整合,专题一,专题二,专题一,专题二,专题一,专题二,专题一,专题二,专题一,专题二,0,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案。</p><p>18、教学资料参考范本八年级生物上册第18章第3节免疫同步练习苏教版撰写人：__________________时 间：__________________一、 选择题1、下列不属于人体第一道免疫防线的是：A、皮肤 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛2、进行预防接种的目的是：A、 增强人的非特异性免疫能力 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径3、下列不属于人体免疫器官的是：A、胰腺 B、脾 C、淋巴结 D、扁桃体4、下列属于非特异性免疫的是：A、 服用糖丸预防脊髓灰质炎 B、 患过麻疹的不会再患麻疹 C、 接种卡介苗预防结核病 D、 白细胞吞噬病菌5、下列现象中不属于。</p><p>19、教学资料参考范本 八年级生物上册 14章第三节昆虫的生殖与发育教案 苏教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 班级 姓名 【教学目标】 1、举例说出昆虫的生殖与发育过程； 2、举例说出完全变态。</p>