苏教版六年级数学上

苏教版六年级数学上Tag内容描述：<p>1、苏教版六年级数学上 教学目标 1.能力目标：让同学们在分数乘法应用题的基础上 自主探究分数除法应用题的解答方法。 2.知识目标：能正确解答分数除法应用题，学会运 用图示法、转化法,分析分数除法应用题的数量关 系。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 一大瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是 大瓶的 。 600ml? ml 大瓶和小瓶的果汁 量有什么关系？ 大瓶的果汁量 小瓶的果汁量 可以列方程解。 一大瓶果汁有多少毫升？ 小瓶里的果汁是 大瓶的 。 600ml? ml 3 2 解：设一大瓶果汁有X毫升。 X 600 X600 X600 X900 答：一大瓶果。</p><p>2、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心！苏教版六年级上册知识点总结长方体和正方体1、 长方体和正方体的特征形体面顶点棱关系长方体6个至少4个面是长方形相对面完全相同8个12条相对的棱长度相等正方体是特殊的长方体正方体6个正方形6个面完全相同8个12条12条长度都相等2、 表面积概念及计算 【长方体或正方体6个面的总面积，叫做它们的表面积】算法：长方体 （长宽+长高+宽高）2 （ab+ah+bh）2 正方体 棱长棱长6 aa6=6 注：不足6个面的实际问题根据具体情况计算，例如鱼缸、无盖纸盒等等。3、 体积概念及计。</p><p>3、表面涂色的正方体 杨刚 毛芹芹工作室 qq:563363670 苏教版小学数学六年级上册 课前准备： 1、用作业本或硬纸板等材料制作4个正方体模型（如下 图），在正方体表面涂色，把四个正方体的每条棱平均 分成2份、3份、4份、5份。 2、先在正方体模型上找一找，再把结果填入下表，与 同学交流，你能发现什么规律？ 大正方体的棱平均分的份数 2345 切成小正方体的总个数 3面涂色的小正方体个数 2面涂色的小正方体个数 1面涂色的小正方体个数 一个表面涂色的正方体，每条棱都 平均分成2份。照下图的样子，能切成 多少个同样大的小正方体？每个小正方。</p><p>4、教学目标 1.使同学们理解分数除法的意义，理 解并掌握分数除以整数的计算法则。 2.能正确地进行计算。 3.在教学中渗透转化的教学思考方法 ，培养同学们的归纳概括能力。 根据610=60，写出相应应的两个除法算式。 6010=6 606=10 已知两个因数的积是60，其中的一个因数是6 ，求另一个因数。 已知两个因数的积是60，其中的一个因数是 10，求另一个因数。 中秋节到了，小朋友们吃月饼。每人吃半块月饼，5个人一共吃 几块月饼？ 1 2 5 = 2 （块块） 有两块月饼，平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 有两块月饼，分给小朋友每人半块，可以分给。</p><p>5、列方程解决实际问题教学内容列方程解决实际问题（1）练习授课时间教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+b=c的方程的解法，同时理解并掌握形如axb=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心课前分析及准备这节课内容主要是进一步教学用方程来解决相关的实际问题，主要是在上节课的基础上进行巩固练习，同时学习用形如axb=c的方程解决实际问题，并引导学生自主探索有关方程的解法。教学预设教学生成。</p><p>6、一、方 程第一课时 列方程解决实际问题（1）教学内容：第一页的例1和练一练，练习一的第15题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌。</p><p>7、列方程解决实际问题教学内容列方程解决实际问题（2）练习授课时间教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+_b=c的方程的解法，同时理解并掌握形如axb=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。课前分析及准备这节课内容主要是进一步教学用方程来解决相关的实际问题，主要是在上节课的基础上进行巩固练习，重点引导学生学会独立思考解决问题。教学方法及媒体运用练习法，通过列方程解决生活中的实际。</p><p>8、列方程解决实际问题教学内容：教科书P56练习二第611题教学目标：1、使学生进一步掌握形如axbx=c的方程的解法，会在解决实际问题的过程中列上述方程解决需要三步计算的实际问题。2、进一步提高学生对数量关系的把握能力和分析问题的能力，发展数学思考，并养成自觉检验的习惯。教学资源：小黑板教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们要运用上节课学到的知识来解决一些实际问题。二、巩固练习1、练习二第6题解方程18x2x60 5x6x12.1 6.6x5x84xx24 1.5xx1 1.9x0.4x9.2（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流，让学生说说这些方程的共同。</p><p>9、列方程解决实际问题的练习课教学内容：练习一的第613题。教学目标：1、通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程道德过程中，会解形如axb=c、axb=c的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。2、进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。3、 使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问。</p><p>10、列方程解决实际问题（2）教学内容：P4例2及“练一练”、练习二第15题教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重点难点：如何合适地用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量。教学资源：小黑板教学过程：一、谈话导入，揭示课题前两。</p><p>11、列方程解决实际问题教学内容列方程解决实际问题（2）授课时间教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。课前分析及准备这节课内容主要教学用形如ax+bx=c的方程来解决相关的实际问题，并引导学生自主探索有关方程的解法。引导学生在分析问题的基础上，找出题目中的等量关系，并能根据等量关系列出方程解答实际问题。（和倍问题）教学预设教学生成一、复习：化简：3X+2X 5.3XX 4XX 6.8X2。</p><p>12、分数除法应用题教学内容分数除法应用题（2）授课时间教学目标1. 沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。2、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。课前分析及准备学生已掌握了分数除法应用题的特征。教学方法及媒体运用联系生活实际教学，让学生知其然并知其所以然。教学预设教学生成一、基本练习1.口算。 2.分析数量关系（1）出示，在小组里说说数量之间的关系。男生的人数是女生的 一桶油，用去了 （2）汇报交流，师板书数量关系式。男生的人数=女生的人数讨论：如果知道。</p><p>13、除法简单应用题教学内容除法简单应用题（1）授课时间教学目标使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。课前分析及准备学生已学会了求一个数的几分之几是多少的实际应用。教学方法及媒体运用联系生活实际，通过具体的生活实例，让学生掌握所学知识。教学预设教学生成一、导入1.出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。这句话表示。</p><p>14、比的意义知识精讲一比的意义、读写方法及各部分名称1比的意义：两个数相除，又叫做这两个数的比；2比的写法：如：8比5写作；3比的读法：其中“：”读作比号；4比的各部分名称：二求比值的方法及比与比值的关系1比值得意义：用比的前项除以后项，所得的商就是这个比的比值2比值得求法3两个同类量的比，那么它们的比值表示这两量之间的倍比关系4两个相关联的量的比，它们的比值表示一个新的量，要加单位名称三比与除法、分数的关系1用字母表示比与分数、除法之间的关系：，下表格表示比与分数、除法之间的关系典型例题那种苹果最便宜名师学。</p><p>15、比的意义教材第5354页例7、例8及相关练习。1使学生理解比的意义，掌握比的读、写法，认识比的前项、比号和后项。2掌握求比值的方法，会正确求比值。3弄清比与除法、分数的关系，明白比的后项不能是0的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。重点：理解比的意义和求比的方法。难点：理解比的意义和比与除法、分数的区别与联系。课件。课件出示教材第53页例7情境图。师：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么关系？你会用哪些方法表示它们之间的关系？生：相差关系，倍数关系。师：今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础。</p><p>16、倒数的认识教学内容 第5051页，例7、“练一练”练习十。执教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标 1.知识目标：让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法。2.能力目标：让学生主动参与活动，经历倒数这一概念的形成过程。3.情感目标：让学生感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。教学重、难点 重点：倒数的意义和求法难点：对“互为”的理解教学资源 学生已掌握了分数乘法预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、 揭示课题，认定目标（预设3分钟）1.学生观察，说出现象。2.观察课题，认定目标。。</p><p>17、第7课时倒数的认识教材第36页例7及相关练习。1认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练地求一个数的倒数。2培养学生数学思考的能力。重点：掌握求倒数的方法。难点：能熟练地求一个数的倒数。课件。师：在我国的文字里，有很多有趣的汉字，现在让我们一起来找找看。(课件出示有趣的汉字：呆和杏、吴和吞)师：你们发现这些汉字的特点了吗？(引导学生发现：这些汉字上、下交换位置以后，就成了新的汉字。)师：在数学中也有这样的现象，现在我们就一起来认识倒数。(板书课题。)1教学例7。(1)课件出示教材第36页例7。师：下面的几个分数中，。</p><p>18、苏教版六年级上册倒数的认识教学设计教学目标：1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2、提高观察、比较、概括的能力。3、感悟“变通”的数学思想。 教学重点：倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。教学准备：卡片（6条规律），练习纸（课后习题4），比赛用纸（表格）教学过程：一、 游戏比赛1、学习之前，让我们先来个“设计接力”赛，怎么样？比赛内容：请你设计有两个因数相乘的算式，并使乘积为1。比赛规则：每人每次设计一式，写完后按顺序立即传给小组内其他成员。比赛时间：1分钟。</p><p>19、倒数的认识施教日期 年 月 日教学内容第50-51页的例7及相应的 “练一练”和练习十的第16题。共几课时9课型新授第几课时7教学目标1使学生正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。2培养学生举例、观察、比较、抽象、与概括的能力。3让学生认识数之间的相互联系，增强事物之间是互相联系的意识。 4让学生在知识获取过程中，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学重难 点重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。难点：学生自主发现1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。教学资源这节课。</p><p>20、已知一个数的几分之几是 多少,求这个数的应用题,教学目标: 1、使学生学会列方程解答”已知一个数 的几分之几是多少,求这个数”的简单实 际问题,进一步体会分数乘除法的内在联 系,加深对分数表示的数量关系的理解. 2、使学生在探索解决问题的过程中，进 一步培养独立思考、主动与人合作交流、 自觉检验等习惯，获得成功体验，增强 学好数学的信心。,教学重难点: 1、重点：会列方程解答“已知一个数的 几分之几是多少求这个数”的简单实际 问题. 2、难点：在解决问题时，正确疏理出 用分数表示的数量关系。,先把数量关系补充完整,再解答. 3。</p>