苏教版六年级数学下册

苏教版六年级数学下册Tag内容描述：<p>1、确定位置。(教材第5052页)1.在已有方向知识的基础上,教学新的确定位置的方法。2.指导学生根据实际方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。3.使学生学会应用确定位置的知识,描述行走的路线。4.发展学生的空间观念。来源:学科网重点:运用新的方向词准确地描述位置。难点:在平面图上指出物体的位置,并利用比例的相关知识算出图上距离,提高灵活运用所学。</p><p>2、苏教版六年级下册数学教学计划一、情况分析本年级共有83名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较好学、对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是一些同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。班集体都有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于学生两极分化较大，也有一部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如佘靖楠、张洪宇、刘靖波等同学不但基础太。</p><p>3、六年级下册 数学苏教版六年级下数学教案“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题（1）教学内容：教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第12题。教学目标：1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重、难点：1、掌握“求一个数比另一。</p><p>4、苏教版六年级数学下册教案 备课用纸第一单元百分数的应用课 题求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题第几课时1执教者教学预案二次备课教学内容：教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第13题。教学目标：1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能。</p><p>5、苏教版六年级数学下册教案第一单元 圆柱和圆锥一、教材分析本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高，因此，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。教材在编写上遵循了“特征表面体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱(钢管、垫片等)的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开。</p><p>6、苏教版六年级数学下册 本节课我们要来学习有关纳税的知识 ，同学们结合自己和家里的一些实际 情况，发挥想象，知道什么是税率， 怎么求税率。 1.六年级（6）班有50人，某 一天的出勤率是96%，这一天 出勤了多少人？ 复习 2.一本书250页，小明第一天 看了这本书总页数的16%，他 第一天看了多少页？ 2003年中国个人所得税收入总额 为1418亿元，占国家税收总收入的比重 从1994年的1.4增长到6.5，已成为中 国财政收入的一项重要来源。 在2004年的政府工作报告中 ，温家宝总理宣布我国将取消除烟叶 外的所有农业特产税，每年降低个 百分点以上。</p><p>7、1.理解圆柱表面积公式的推导过程，掌握计 算公式。 2.会运用公式计算圆柱的侧面积和表面积； 并能解决一些实际问题。 3.感悟数学的应用价值，感悟数学知识的魅 力，提高审美意识。 教学目标 引入： 圆柱体的侧面展开是一个_____形， 它的长等于圆柱的 __________ ，宽 等于圆柱的______。 长方 底面圆的周长 高 例：一个圆柱的高是15厘米，底面半径是 5厘米，它的表面积是多少？ (1)侧面积：2 3.14 5 15=471(平方厘米) (2)底面积：3.14 52 =78.5(平方厘米) (3)表面积：471+78.5 2=628(平方厘米) 新 授 填表 圆圆 柱 底面 半径 /cm 底面 直。</p><p>8、图形的放大与缩小 图1 图3 图2 原图 8 5 16 10 思考：放大后的长与原来的长有什么 关系？放大后的宽呢？ 原图 图2 8 5 16 10 原图 图2 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。 8 5 原图 思考： 如果将原图按1：2的比缩小， 长和宽应是原长的几分之几？ 各是多少？ 自学菜单： 1：2是谁和谁的比？ 长和宽应是原来的几分之几？长和宽各是多少 ？你是怎样算的？ 图形的放大和缩小有什么相同和不同的地方？ 下面这些比，哪些可以把图形放大？ 哪些可。</p><p>9、绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 红光小学有一块长方形草坪，长 50米，宽30米。把这块草坪按一定 的比缩小，画出的平面图长5厘米， 宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽 的图上距离和实际距离的比吗？ 怎样写5厘米和50米的比？ 50米5000厘米 5：50001：1000 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 50米5000厘米 5：50001：1000 3厘米0.03米 0.03：301：1000 长 ： 宽 ： 图上距离和实际距离的比，叫做这 幅图的比例尺。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 什么是比例尺 简单说：比例尺就是把图上距离和 实际距离的比就叫做这。</p><p>10、利息的计算利息的计算 1.通过查找资料，了解储蓄的含义， 理解本金、利率、利息的含义。 2.掌握利息的计算方法，会正确地计 算存款利息。 3.养成节俭的好习惯。 教学目标 现在请同学们利用网络查找什么是本金、利息 、利率。现行的银行存款利率是多少？请同学们上 网实际调查一下。并把调查结果通过WORD文档表 现出来。 推荐网址： 中国工商银行www.icbc.com.cn； 中国建设银行www.ccb.com.cn； 中国招商银行www.cmbchina.com； 生活中的储蓄 l王伯伯打算在2008年到北京去看奥运会 ，分别在2006年、2007年的6月1日， 每年在银行定期存入人。</p><p>11、六年级数学下册期中练习题2016.51、 填空。（29分） 班级姓名1、 常用的统计图有条形统计图、折线统计图和（ ）统计图。其中，既能表示数量多少又能反映数量增减变化情况的是（ ）统计图。2、 一个圆锥的底面直径和高都是6厘米，它的体积是（ ）立方厘米，与它等底等高的圆柱的表面积是（ ）平方厘米。3、 如果xy=c（x、y、c均不为零）当c一定时，x与y成（ ）比例，当y一定时，x与c成（ ）比例。4、 有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆黑子与第二堆的白子同样多，第三堆有是白子，这三堆一共有白子（ ）枚。5、 24（ ）= =（）% =（ ）折 =（。</p><p>12、泰兴市古溪小学 任晶 图形的运动有哪些？ 怎样只改变图形的位置而不改变 图形的形状和大小？怎样只改变图形 的大小而不改变图形的形状？ 平移和旋转只改变图形的位置而不改变图形的 形状和大小；图形的放大和缩小只改变图形的大小 而不改变图形的形状。 怎样的图形是轴对称图形？ 我们认识的图形中，哪些是轴 对称图形？它们各有几条对称轴？ 通过本节课的复习，你对哪些 知识有了更深的印象。</p><p>13、图形的放大与缩小 图1 图3 图2 原图 8 5 16 10 思考：放大后的长与原来的长有什么 关系？放大后的宽呢？ 原图 图2 8 5 16 10 原图 图2 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。 8 5 原图 思考： 如果将原图按1：2的比缩小， 长和宽应是原长的几分之几？ 各是多少？ 自学菜单： 1：2是谁和谁的比？ 长和宽应是原来的几分之几？长和宽各是多少 ？你是怎样算的？ 图形的放大和缩小有什么相同和不同的地方？ 下面这些比，哪些可以把图形放大？ 哪些可。</p><p>14、利息的计算利息的计算 1.通过查找资料，了解储蓄的含义， 理解本金、利率、利息的含义。 2.掌握利息的计算方法，会正确地计 算存款利息。 3.养成节俭的好习惯。 教学目标 现在请同学们利用网络查找什么是 本金、利息、利率。现行的银行存款利 率是多少？请同学们上网实际调查一下 。并把调查结果通过WORD文档表现出 来。 推荐网址： 中国工商银行www.icbc.com.cn； 中国建设银行www.ccb.com.cn； 中国招商银行www.cmbchina.com； 生活中的储蓄 王伯伯打算在2008年到北京去看奥 运会，分别在2006年、2007年的6 月1日，每年在银行定期存入人。</p><p>15、教学目标 1.初步认识纳税和税率，理解和掌握应 纳税额的计算方法。 2.初步了解有关利息的知识，理解本金、利 息和利率的含义，会运用利息的计算公式计 算利息。 3.初步培养同学们的储蓄和纳税的意识 ，继续感知数学就在身边，提高知识的 应用能力。 存款方式有活期、整存整取，零存整取等 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 什么叫利息？ 我来算！ 胡晓去年有压岁钱500元，存入岛石 信用社3年，年利率为3.24%，三年后 能得利息多少元？ 5003.24% 3=48.6（元） 答：三年后得利息48.6元 。 利息=本金利率时间 存入的金。</p><p>16、苏教版六年级数学下册 本节课我们要来学习有关纳税的知识 ，同学们结合自己和家里的一些实际 情况，发挥想象，知道什么是税率， 怎么求税率。 1.六年级（6）班有50人，某 一天的出勤率是96%，这一天 出勤了多少人？ 复习 2.一本书250页，小明第一天 看了这本书总页数的16%，他 第一天看了多少页？ 2003年中国个人所得税收入总额 为1418亿元，占国家税收总收入的比重 从1994年的1.4增长到6.5，已成为中 国财政收入的一项重要来源。 在2004年的政府工作报告中 ，温家宝总理宣布我国将取消除烟叶 外的所有农业特产税，每年降低个 百分点以上。</p>